Lý thuyết và Bài tập Trục căn thức ở mẫu của biểu thức Toán lớp 9
1. Lý thuyết trục căn thức ở mẫu toán lớp 9
Lý thuyết trục căn thức ở mẫu, cụ thể như sau:
Với các biểu thức A,B (B>0), ta có: A,B (B>0)
Với các biểu thức A,B,C (A≥0,A≠B2) Ta có:    
Với các biểu thức A,B,C (A≥0,B≥0,A≠B) Ta có:    
+) Khi đưa thừa số A2 ra ngoài dấu căn bậc hai ta được IAI với
+) Khi đưa thừa số A không âm vào trong dấu căn bậc hai ta được A2: với Chú ý: với
+ Khử mẫu của biểu thức lấy căn:
Nhân tử và mẫu với thừa số phụ thích hợp để mẫu là một bình phương. với
+) Trục căn thức ở mẫu: với B > O
Dạng 1: Trục căn thức ở mẫu của các phân thức đơn giản ∗ Phương pháp giải:
Vận dụng các công thức trục căn thức ở mẫu kết hợp với các phép biến đổi biểu thức đã học: đưa
thừa số vào trong dấu căn, đưa thừa số ra ngoài dấu căn, khử mẫu của biểu thức lấy căn.
Dạng 2: Rút gọn biểu thức chứa căn bậc hai ∗ Phương pháp giải:
Phối hợp các phép biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn thức bậc hai và các quy tắc khai phương một tích, một thương.
Dạng 3: Chứng minh đẳng thức ∗ Phương pháp giải:
Vận dụng các công thức trục căn thức ở mẫu biến đổi từng vế hoặc biến đổi đồng thời hai vế của
đẳng thức để được kết quả hai vế bằng nhau
2. Giáo án Toán lớp 9: Trục căn thức ở mẫu I. Mục tiêu Qua bài này giúp HS: 1. Kiến thức
- Hệ thống được kiến thức về biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn bậc hai.
- Vân dụng được kiến thức đã học vào giải các bài tập về biến đổi các biểu thức chứa căn. 2. Kỹ năng
- Giải quyết được bài tập về căn thức bậc hai, các bài tập rút gọn, bài tập thực hiện phép tính, bài
tập phân tích đa thức thành nhân tử để rút gọn, bài tập tìm x. 3. Thái độ
- Nghiêm túc và hứng thú học tập
4. Định hướng năng lực
- Giúp học sinh phát huy năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng
lực ngôn ngữ, năng lực tự học.
- Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II. Chuẩn bị
- Gv : Phấn mầu, máy tính bỏ túi, bảng phụ, thước thẳng – SGK - SBT
- Hs: Đồ dùng học tập, học bài và làm bài ở nhà – SGK - SBT
III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định :(1 phút) 2. Nội dung Nội dung Giáo viên Học sinh ghi bài A . Kiểm tra 15 phút GV thu bài khi hết giờ.
Nêu yêu cầu kiểm tra. Làm các bài tập liên quan đển trục căn thức ở mẫu Biểu
Bài 1: Viết các công thức tổng quát của phép biến đổi: khử mẫu của biểu thức lấy căn và trục căn thức ở mẫu. điểm:
Bài 2: Rút gọn các biểu thức Bài 1 – 2đ ( đúng 4 công thức cho 2 đ) Bài 2: Mỗi ý đúng 2 điểm = 4đ Bài 3: ý a, b mỗi ý 1 điểm ý c: 2 điểm = 4đ
B. Hoạt động luyện tập – 23 phút
Mục tiêu: - Hs vận dụng được kiến thức làm bài tập rút gọn biểu thức, tìm x, so sánh các biểu thức.
Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giải quyết vấn đáp, trực quan, HD nhóm ...
Hoạt động 1: Cho HS làm bài 54
Hoạt động nhóm: Chia lớp thành 4 nhóm, hoạt động trong 3 phút
HS hoạt động nhóm sau 3’ *Hoạt động 2:
các nhóm báo cáo kết quả Làm bài 55/30 Lớp nhận xét chữa bài Dạng 1: Hoạt động cặp đôi:
HS làm bài tập và chữa bài Rút gọn GV nhận xét và sửa sai.
HS: Đưa thừa số vào trong biểu *Hoạt động 3: dấu căn rồi so sánh tức Hoạt động cá nhân: HS lên bảng làm bài. Dạng
NV 1: Làm thế nào để sắp xếp được?
Cả lớp cùng làm vào vở và 2: so Hoạt động cặp đôi:
nhận xét bài làm của bạn sánh
NV 1: Hãy nhân mỗi biểu thức với biểu thức liên hợp của nó rồi biểu thị dưới
HS nêu ĐN căn bậc hai và áp dạng khác dụng để tìm x.
NV 2: Trong hai biểu thức mới số nào lớn hơn
Gọi HS nhận xét bài làm của bạn Nhận xét và sửa sai
* Hoạt động 5: Hoạt động cặp đôi: - NV1: Bài 57/sgk
Để chọn câu đúng ta làm như thế nào? - NV2: Bài 77/SBR
C - Hoạt động vận dụng – 5 phút
*Mục tiêu: HS biết vận dụng phép khử mẫu biểu thức lấy căn và phép trục căn thức ở mẫu qua các dạng bài tập rút gọn
biểu thức dạng phức tạp hơn
*Giao nhiệm vụ: làm bài tập 74(SBT)
*Cách thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm
+ Thực hiện hoạt động:
+ Gv yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau rồi gv chốt lại vấn đề
D - Hoạt động hướng dẫn về nhà – 1 phút
- Học thuộc các công thức tổng quát của bốn phép biến đổi: Đưa thừa số ra ngoài dấu căn, đưa thừa số vào trong dấu
căn, khử mẫu của biểu thức lấy căn, trục căn thức ở mẫu.
- Xem lại các bài đã giải
- Về nhà đọc lại các bài đã chữa .
- Làm tiếp các bài tập còn lại trong SGK và SBT
3. Bài tập trục căn thức ở mẫu toán lớp 9
Bài 1: Rút gọn các biểu thức sau với x ≥ 0: a) b)
Bài 2: Rút gọn biểu thức: a) với x > 3 và y 0 b)
Bài 3: Khử mẫu của biểu thức lấy căn: a) b) c) d)
Bài 4: Trục căn thức ở mẫu và rút gọn (nếu được): a) b) c)
Bài 5: Trục căn thức ở mẫu và rút gọn (nếu được): a) b) với a ≥ 0
Bài 6: Cho biểu thức (với x ≥ 0; x ≠ 3). Trục căn thức ở mẫu của biểu thức A. Bài 7:
a) Trục căn thức ở mẫu của các biểu thức: và b) Rút gọn: (với a > 0 và a ≠ 1)
4. Ý nghĩa của việc học tốt toán lớp 9
Có rất nhiều khó khăn mà học sinh phải vượt qua khi học toán ở lớp 9, và nhiều phụ huynh có
thể không thấu hiểu đầy đủ những thách thức mà con cái của họ phải đối mặt khi bắt đầu học
môn này. Lớp 9 đánh dấu cuối cùng của giai đoạn trung học cơ sở, và đây là thời điểm để đánh
giá trình độ sau 4 năm học cấp 2. Trong lớp 9, học sinh phải tiếp tục học các môn học chính
thuộc khối tự nhiên và khối xã hội, đồng thời hoàn thành chương trình của các môn phụ. Việc
cân nhắc thời gian giữa các môn là một thách thức, và áp lực về hiệu suất học tập là rất lớn.
Thời gian cũng là một vấn đề quan trọng ảnh hưởng đến việc học toán. Không phải tất cả các tiết
học đều là môn toán, và học sinh cần dành thời gian cho nhiều môn học khác. Để giải quyết bài
toán toán học, họ cần thời gian để suy nghĩ và áp dụng kiến thức. Nếu không có quyết tâm và nỗ
lực, việc nắm vững toán học sẽ trở nên khó khăn hơn.
Ngoài ra, nội dung và kiến thức môn toán lớp 9 cũng không dễ dàng. Nó bao gồm đại số và hình
học, với nhiều khái niệm và công thức phức tạp. Học sinh cần hiểu sâu về từng phần của môn
học và áp dụng chúng vào giải quyết các bài tập. + Đại số Căn bậc 2, căn bậc 3.
Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn.
Hàm số và phương trình bậc hai một ẩn.
+ Hình học Hệ thức lượng trong tam giác vuông. Đường tròn. Góc và đường tròn.
Hình trụ, hình nón, hình cầu.
Ngoài ra, nội dung và kiến thức môn toán lớp 9 cũng không dễ dàng. Nó bao gồm đại số và hình
học, với nhiều khái niệm và công thức phức tạp. Học sinh cần hiểu sâu về từng phần của môn
học và áp dụng chúng vào giải quyết các bài tập.
Để vượt qua khó khăn khi học toán lớp 9, học sinh cần áp dụng phương pháp học tập hiệu quả.
Họ cần nắm vững các định nghĩa, khái niệm và công thức, và sử dụng chúng khi giải quyết bài
tập. Học sinh cần đọc kỹ đề bài, tóm tắt các thông tin quan trọng, và làm đầy đủ bài tập để rèn
luyện kỹ năng. Cuối cùng, việc ôn tập sau mỗi chương hoặc phần là rất quan trọng để củng cố
kiến thức và giữ vững sự tự tin trong việc học toán lớp 9.