Nghiên Cứu Các Nhân Tố Ảnh Hưởng Đến Ra Trường Không Đúng Hạn | Bài thảo luận Phương pháp nghiên cứu khoa học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI
VIỆN ĐÀO TẠO QUỐC TẾ ----------****---------- BÀI THẢO LUẬN
Bộ môn: Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Giảng viên hướng dẫn: Nhóm: 19
Lớp học phần: 24103SCRE0111
Nhóm trưởng: Lê Thị Mai Trâm Hà Nội - 2023 1
DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM 19 STT Họ và tên Mã sinh viên 119 Lê Minh Tiến 22K130046 120 Lê Thị Mai Trâm 22K130047 121 Đào Thị Thùy Trang 22K130051 122 Đoàn Thu Trang 22K130049 123 Lê Quỳnh Trang 22K130050 124 Nguyễn Hà Trang 22K130048 2 Mục lục
A. Lý do chọn đề tài.........................................................................................4
1. Thực tiễn:.................................................................................................4 Chương I
I. Các khái niệm chính.....................................................................................9
1.1 Sinh viên................................................................................................9
1.2 Các khái niệm liên quan........................................................................10
1.3. Mô hình nghiên cứu............................................................................11 Chương II
II. Lí thuyết....................................................................................................12
2.1. Thiết kế nghiên cứu.............................................................................12
2.2 Quy trình nghiên cứu............................................................................13
2.3. Mô tả sữ liệu nghiên cứu.....................................................................13
B. Câu hỏi khảo sát:....................................................................................17
PHIẾU KHẢO SÁT...........................................................................................20
Danh mục tài liệu tham khảo:.......................................................................22 3 ĐỀ TÀI THẢO LUẬN
Đề tài: Nghiên cứu về những yếu tố ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng
hạn của sinh viên Trường Đại học Thương mại A. Lý do chọn đề tài 1. Thực tiễn:
Ngày nay, với sự phát triển mạnh mẽ của cuộc cách mạng công nghiệp lần
thứ tư đã tạo ra đột phá ở nhiều lĩnh vực, tạo ra thời cơ và thách thức đối với các
quốc gia nói chung và nước ta nói riêng. Nếu biết tận dụng cơ hội và vượt qua
những thách thức, Việt Nam sẽ có khả năng thu hẹp khoảng cách phát triển với
các nước phát triển và thực hiện được mục tiêu sớm trở thành nước công nghiệp
theo hướng hiện đại. Và một trong những thách thức mà chúng ta phải đối mặt đó
là việc ra trường không đúng hạn của sinh viên đại học. Vì thế chúng ta lại càng
nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục đối với các quốc gia, đặc biệt là
Việt Nam. Muốn đất nước phát triển thì chúng ta càng phải đầu tư vào giáo dục,
hay nói chính xác hơn là vào lực lượng lao động trẻ. Trong đó, giáo dục đại học
là nơi đào tạo ra nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cao, góp phần vào sự
tăng trưởng của đất nước. Chất lượng đào tạo đại học được phản ánh rõ nhất
thông qua kết quả học tập của sinh viên, đặc biệt hơn nữa là tỉ lệ sinh viên ra
trường có đúng hạn hay không ở môi trường đại học.
Như chúng ta đã biết, đại học là nơi đào tạo theo tín chỉ, khác hoàn toàn so
với các cấp bậc học trước đó. Đây là nơi cần tính tự giác trong học tập kết hợp
với tư duy sáng tạo và nỗ lực cá nhân để có một kết quả học tập cao. Tuy nhiên,
thực tế cho thấy rằng nhiều sinh viên vẫn không đạt được kết quả mong muốn
mặc dù cho thấy rằng nhiều sinh viên vẫn không đạt được kết quả mong muốn
mặc dù có sự chăm chỉ, nhưng cũng có thể là do họ chưa có một phương pháp
học đúng đắn, hay cũng có thể là lí do khách quan nào đó. Trong những năm gần
đây, hiện tượng sinh viên ra trường không đúng hạn ngày càng tăng. Trong khi
đó, sinh viên chính là thế hệ trẻ, nguồn nhân lực quan trọng góp phần thúc đẩy 4
đất nước phát triển. Vì thế, việc tìm ra những nguyên nhân khiến sinh viên ra
trường không đúng hạn là yêu cầu cấp bách trong tình trạng hiện nay.
Nhận thấy tính cấp thiết của vấn đề trên, nhóm 19 quyết định thực hiện
“Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng hạn của sinh
viên trường Đại học Thương mại”. Từ đó đưa ra các kết luận, giải pháp thích hợp
để giúp các sinh viên trường ĐHTM cũng như trường ĐHTM phát huy những
yếu tố tích cực và cải thiện các yếu tố tiêu cực, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo
của nhà trường cũng như giảm thiểu tình trạng sinh viên ra trường không đúng hạn hiện nay.
Việc nghiên cứu đề tài này của nhóm mang lại những ý nghĩa về lí luận
và thực tiễn cũng như giúp chúng ta hiểu rõ hơn về các nhân tối ảnh hương đến
việc ra trường muộn của sinh viên trường ÐH Thương Mại . Giúp các bạn sv
nhận thức được một cách rõ ràng về kế hoạch học tập cũng như định hướng tương lai cho bản thân.
Trên thực tế , báo cáo việc sinh viên ÐH Thương Mại ra trường muộn
những năm gần đây luôn tăng là vấn đề cấp thiết và quan trọng cần được đưa ra
giải pháp phù hợp trong thời điểm hiện tại . Thời điểm xã hội , doanh nghiệp
đang thiếu nguồn nhân lực trẻ chất lượng và dồi dào. Vậy nên nghiên cứu lần này
của nhóm đặc biệt mang tính thực tiễn và tính ứng dụng rất cao. 1.1 Lý thuyết:
Trên thế giới và cả ở Việt Nam đều có rất nhiều nghiên cứu về sinh viên cũng
như các yếu tố tác động đến kết quả học tập của sinh viên tại các trường đại
học nhằm đưa ra các giải pháp sinh viên có thể áp dụng để có kế hoạch học
tập và làm việc cho riêng mình. Nghiên cứu 1:
Một nghiên cứu gần đây chỉ ra rằng phần lớn sinh viên đại học trì hoãn việc
tốt nghiệp và không tốt nghiệp trong 4 năm truyền thống (thông thường sinh
viên không được tổ chức lễ tốt nghiệp)… (Complete College America, 2014) Nghiên cứu 2:
Phạm Văn Quang và Nguyễn Huy Ánh (28/09/2017) đã chỉ ra rằng ý thức học
tập của một bộ phận sinh viên, Khoa Thể dục thể thao, Trường Đại học Sư
phạm - Đại học Thái Nguyên những khóa đào tạo gần đây nhất là từ khi
chuyển từ hình thức đào tạo niên chế sang hình thức đào tạo tín chỉ thiếu tích 5
cực, chủ động dẫn đến năng lực còn hạn chế, kết quả học tập còn yếu kém,
ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo chung, đây là vấn đề đang được quan tâm… Nghiên cứu 3:
Phạm Thị Liên (2016) đã đưa ra nhận định rằng nếu trước đây, giáo dục được
xem đơn thuần như một hoạt động sự nghiệp đào tạo con người mang tính phi
thương mại, phi lợi nhuận thì ngày nay, dưới tác động của các yếu tố bên
ngoài và đặc biệt là sự tác động của nền kinh tế thị trường, giáo dục đã được
coi như một “dịch vụ giáo dục” mà ở đó khách hàng (sinh viên, phụ huynh) có
thể đầu tư và lựa chọn một nhà cung cấp dịch vụ (các trường học) mà họ cho
là phù hợp nhất. Để tồn tại và phát triển, các trường học cần chú trọng vào
chất lượng dịch vụ nhằm nâng cao sự hài lòng của người học… Nghiên cứu 4:
Một nghiên cứu gần đây chỉ ra rằng học tập trực tuyến càng ngày càng trở nên
quen thuộc với mọi người dân nhờ sự tiến bộ của khoa học công nghệ. Những
bài giảng có sự kết hợp của thiết bị công nghệ đã trở nên sinh động và cuốn
hút hơn. Tuy nhiên, việc áp dụng hình thức dạy học trực tuyến trong tình hình
dịch Covid-19 đang diễn ra hết sức phức tạp là một giải pháp tình thế… (Trần Ngọc Ny, 2022) Nghiên cứu 5:
Phạm Việt Đức – Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên (2019) đã thực hiện
nghiên cứu về những đánh giá của giảng viên, sinh viên về cơ sở vật chất của
Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên và chỉ ra rằng Thực tiễn giáo dục của
các nước trên thế giới và nước ta cho thấy: đào tạo “con người mới” đáp ứng
yêu cầu ngày càng cao, ngày càng đa dạng nhằm phục vụ cho việc phát triển
KT-XH trong thời kì CNH, HĐH đất nước tất yếu phải có những CSVC - kĩ
thuật tương ứng. Riêng ở nước ta, khi tổng kết kinh nghiệm các trường tiên
tiến, ngành giáo dục cũng đã khẳng định rằng CSVC - kĩ thuật trường học là
một trong các yếu tố hết sức quan trọng…
Kết quả của nghiên cứu: 6
Kết quả khảo sát mức độ hài lòng về phòng máy tính kết nối mạng
(biểu đồ 2): có 34,7% GV và SV đánh giá rất hài lòng; 46,4% đánh
giá hài lòng với việc nhà trường có phòng máy tính được nối mạng
đáp ứng nhu cầu học tập của GV và SV. Mức bình thường và chưa hài
lòng được đánh giá ở tỉ lệ thấp, lần lượt tương ứng là 15,2% và 3,7%.
=>Lỗ hổng nghiên cứu: Trước đây, các nhà nghiên cứu cả trong nước và quốc tế
đã đưa ra một số lý do cơ bản chung dẫn đến việc ra trường không đúng hạn của
sinh viên của các trường Đại học. Về cơ bản, các nguyên nhân đến từ nhiều khía
cạnh chủ quan và khách quan. Do đó, các nhà nghiên cứu vẫn đang thực hiện
nhiều khảo sát hơn nữa để có thể nắm được thực trạng và những khó khăn còn
tồn đọng của sinh viên Việt Nam nói riêng và tất cả sinh viên trên toàn thế giới nói chung.
Song, trước đây chưa từng có nghiên cứu nào về những tác động ảnh hưởng
đến thời gian học tập của sinh viên Trường Đại học Thương mại. Nhìn nhận
được vấn đề cấp thiết này, Nhóm 19 đã thực hiện nghiên cứu về những yếu tố
ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng hạn của sinh viên Trường Đại học Thương mại. 2. Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu tổng quát
Mục tiêu chính của đề tài nghiên cứu là xác định các nhân tố ảnh hưởng đến
việc ra trường không đúng hạn của sinh viên Trường Đại học Thương mại và
đánh giá tác động của việc ra trường muộn. Từ đó, đề xuất các giải pháp để sinh
viên có thể ra trường đúng hạn. Mục tiêu cụ thể 7
Tổng hợp, hệ thống hóa những lý do khiến sinh viên ra trường không đúng hạn
Xác định các yếu tố về nhà trường và cá nhân ảnh hưởng đến kết quả học
tập dẫn đến vc ra trường muộn của sinh viên
Đề xuất các giải pháp giúp sinh viên ra trường đúng hạn 3. Câu hỏi nghiên cứu
Các yếu tố nào ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng hạn của sinh
viên Đại học Thương mại?
Chất lượng giảng dạy có ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng hạn của sinh viên không?
Cơ sở vật chất của trường có ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng hạn của sinh viên không?
Việc đi làm thêm hay tham gia các câu lạc bộ có ảnh hưởng đến việc ra
trường không đúng hạn của sinh viên không?
Mức độ tác động của từng yếu tố đến việc ra trường không đúng hạn của
sinh viên Đại học Thương mại như thế nào?
Có sự khác biệt về mức độ tác động của các yếu tố đến việc ra trường
không đúng hạn của sinh viên Đại học Thương mại giữa các nhóm sinh
viên khác nhau (theo giới tính, ngành học, khu vực,...) không? 4. Đề tài nghiên cứu
Nghiên cứu về những yếu tố ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng hạn
của sinh viên Trường Đại học Thương mại. 5. Khách thể nghiên cứu
Sinh viên Trường Đại học Thương mại 6. Phạm vi nghiên cứu
Phạm vi thời gian: Từ tháng 8/2022 đến tháng 11/2023.
Phạm vi không gian: Trường Đại học Thương mại 7. Biến số Biến số độc lập: oCơ sở vật chất oChất lượng giảng dạy
oThái độ học tập, rèn luyện của sinh viên
oĐiều kiện để tốt nghiệp 8 oDịch bệnh, thiên tai
Biến số phụ thuộc: Việc ra trường không đúng hạn của sinh viên
Trường Đại học Thương mại 8. Ý nghĩa
Với đề tài “ Các yếu tố ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng hạn của
sinh viên Trường Đại học Thương mại” mang ý nghĩa thực tiễn cao , đúng với
tình trạng hiện nay của sinh viên các trường Ðại học nói chung và sinh viên
Ðại học Thương Mại nói riêng. Ðề tài nghiên cứu đưa ra được hai ý nghĩa rõ rệt sau:
Ý nghĩa khoa học của đề tài:
oÐánh giá được đúng tình trạng học tập của sinh viên ÐH Thương Mại
oBiết được các vấn đề còn tồn đọng trong chương trình học của sinh
viên trường Ðại học Thương Mại.
Ý nghĩa thực tiễn của đề tài
oViệc nghiên cứu đề tài nhằm hiểu rõ thực trạng và những yếu tố ảnh
hưởng đến việc ra trường không đúng hạn của sinh viên để từ đó đưa
ra những giải pháp khắc phục kịp thời thúc đẩy tinh thần của sinh viên.
oKết quả nghiên cứu góp phần giúp ban lãnh đạo nhà trường đưa ra
các biện phát tốt và phù hợp hơn nhằm nâng cao chất lượng giáo
dục , giảng dạy cho sinh viên . o CHƯƠNG 1 I. Các khái niệm chính 1.1 Sinh viên
Theo Từ điển Giáo dục học: “Sinh viên là người học của cơ sở giáo dục cao đẳng, đại học”.
Theo Từ điển Tiếng Việt: Khái niệm “sinh viên” được dùng để chỉ người học ở bậc đại học.
Theo Từ điển Hán - Việt: “Sinh viên là người học ở bậc đại học, bao gồm hệ
cao đẳng và hệ đại học”. 9
Theo Luật Giáo dục Đại học: Sinh viên là người đang học tập và nghiên cứu
khoa học tại cơ sở giáo dục đại học, theo học chương trình đào tạo cao đẳng,
chương trình đào tạo đại học.
1.1.2. Ra trường không đúng hạn
Ra trường không đúng hạn là việc sinh viên không tốt nghiệp đúng thời gian
dự định ban đầu, đến thời gian tốt nghiệp nhưng vẫn chưa hoàn thành việc học
hay bảo vệ khoá luận tốt nghiệp. Chủ yếu là do ham chơi, xác định mục tiêu
không rõ ràng, còn lại là do những nguyên nhân khác như mất động lực, ốm đau, …
1.2 Các khái niệm liên quan
1.2.1 Những điều kiện để tốt nghiệp
-Tích lũy đủ học phần, số tín chỉ và hoàn thành các nội dung bắt buộc khác theo
yêu cầu của chương trình đào tạo, đạt chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo
-Ðiểm trung bình tích lũy của toàn khóa học đạt từ trung bình trở lên
-Tại thời điểm xét tốt nghiệp không bị truy cứu trách nhiệm hình sự hoặc không
đang trong thời gian bị kỷ luật ở mức đình chỉ học tập.
-Ðạt chuẩn đầu ra ngoại ngữ , tin học ,… theo chương trình đào tạo
-Có chứng chỉ giáo dục QPAN 1.2.2 Cơ sở vật chất
-Cơ sở vật chất là các điều kiện trang thiết bị của nhà trường cung cấp để sinh
viên có thể thuận lợi trong việc học tập. Cơ sở vật chất là nền tảng quan trọng
giúp cho hoạt động của sinh viên diễn ra một cách dễ dàng và hiệu quả.
1.2.3. Chất lượng giảng dạy
Chất lượng giảng dạy là một khái niệm tổng quát, bao gồm nhiều yếu tố như:
Kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của giảng viên: Giảng viên là nhân tố
quan trọng nhất quyết định chất lượng giảng dạy. Một giảng viên có kiến
thức, kỹ năng, kinh nghiệm tốt sẽ truyền đạt kiến thức hiệu quả, giúp học
viên tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng và nhanh chóng.
Phương pháp giảng dạy: Phương pháp giảng dạy phù hợp, sáng tạo sẽ giúp
học viên tiếp thu kiến thức một cách chủ động, tích cực. 10
Trang thiết bị, cơ sở vật chất: Trang thiết bị, cơ sở vật chất đầy đủ, hiện đại
sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên giảng dạy và học viên học tập.
1.2.4. Thái độ học tập của sinh viên
Thái độ học tập rèn luyện của học viên là một yếu tố quan trọng quyết định kết
quả học tập của học viên. Thái độ học tập rèn luyện tốt của học viên bao gồm:
Sự chăm chỉ, cần cù: Học viên cần chăm chỉ, cần cù học tập, không ngại khó, ngại khổ.
Sự chủ động, tích cực: Học viên cần chủ động, tích cực học tập, không thụ động, ỷ lại.
Sự tự giác, kỷ luật: Học viên cần tự giác, kỷ luật trong học tập, rèn luyện.
1.2.5. Dịch bệnh, thiên tai
Thiên tai dịch bệnh là những yếu tố khách quan có thể ảnh hưởng đến việc ra
trường đúng hạn của sinh viên. Thiên tai dịch bệnh có thể gây ra những khó
khăn, trở ngại cho sinh viên trong quá trình học tập, rèn luyện, như:
Giãn cách, ngừng học tập: Thiên tai dịch bệnh có thể khiến các trường đại
học, cao đẳng phải tạm thời ngừng học tập, giảng dạy. Điều này sẽ khiến
sinh viên bị gián đoạn quá trình học tập, dẫn đến khó khăn trong việc hoàn thành chương trình học.
Khó khăn trong việc thi cử, xét tốt nghiệp: Thiên tai dịch bệnh có thể khiến
việc thi cử, xét tốt nghiệp của sinh viên gặp khó khăn. Điều này có thể
khiến sinh viên bị kéo dài thời gian học tập, không thể ra trường đúng hạn. 1.3. Mô hình nghiên cứu Điều kiện tốt nghiệp H1 Cơ sở vật chất H2 11 Việc ra trường không đúng hạn của sinh viên Trường Đại học Thương mại Chất lượng giảng dạy H3 H4 Thái độ học tập H5 Dịch bệnh, thiên tai
1.3.1 Giả thuyết nghiên cứu
H1: Những điều kiện tốt nghiệp của nhà trường ảnh hưởng đến việc ra trường
không đúng hạn của sinh viên Trường Đại học Thương mại.
H2: Cơ sở vật chất của trường ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng hạn
của sinh viên Trường Đại học Thương mại.
H3: Chất lượng giảng dạy của giảng viên ảnh hưởng đến việc ra trường không
đúng hạn của sinh viên Trường Đại học Thương mại.
H4: Thái độ học tập của sinh viên ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng
hạn của sinh viên Trường Đại học Thương mại.
H5: Dịch bệnh, thiên tai ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng hạn của
sinh viên Trường Đại học Thương mại.
CHƯƠNG 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU II. Lí thuyết
2.1. Thiết kế nghiên cứu
•Phương pháp nghiên cứu: Kết hợp định lượng và định tính.
•Thu thập thông tin bằng bảng câu hỏi khảo sát và câu hỏi phỏng vấn sâu. 12 2.2 Quy trình nghiên cứu
2.3. Mô tả sữ liệu nghiên cứu
2.3.1. Phương pháp chọn mẫu
Lựa chọn phương pháp chọn mẫu phi xác suất, cụ thể là phương pháp chọn mẫu
quả cầu tuyết. Phương pháp này có nhiều ưu điểm nổi trội và giúp nhóm nghiên
cứu đạt hiệu quả cao. Bởi lẽ, dựa trên ưu điểm của phương pháp là thuận tiện và
dễ tiếp cận những cá thể có cùng đặc điểm và đạt yêu cầu với đề tài nghiên cứu.
Mẫu quả cầu tuyết là ban đầu ta chọn một vài bạn sinh viên chuẩn bị tốt nghiệp
(Từ năm 2 trở nên) Trường đại học Thương Mại. Từ đó, sẽ nhờ các cá nhân này
giới thiệu đến các sinh viên có đặc điểm tương tự như họ. Ta tiếp tục tiếp cận,
thu thập thông tin rồi lại hỏi các thành viên tiếp theo giới thiệu.
2.3.2. Phương pháp thu thập dữ liệu 13
Sử dụng phương pháp khảo sát bằng băng hỏi tự quản lý được xây dựng bằng
phần mềm Google Form và gửi qua Email, Facebook.
Thực hiện bằng cách khảo sát 200 sinh viên từ năm 2 trở lên tại Trường Đại học Thương mại. 2.3.3. Mã hóa thang đo
Dựa vào các bài nghiên cứu trước đó, câu hỏi hoàn chỉnh sẽ tổng hợp, chọn lọc,
bổ sung và đưa vào khảo sát với câu hỏi chi tiết, được thiết kế sẵn theo thang đo
Likert 5 bậc (1-5) với mức độ đồng ý tăng dần từ 1 đến 5:
Mức 1 - Hoàn toàn không đồng ý Mức 2 - Không đồng ý
Mức 3 - Không có ý kiến Mức 4 - Đồng ý
Mức 5 - Hoàn toàn đồng ý.
Bảng 2.1. Thang đo về điều kiện tốt nghiệp Mã hóa Biến quan sát Nguồn ĐK 1
Bạn là người hiểu rõ kiến thức và kĩ năng chuyên ngành ĐK 2
Bạn thường xuyên học hỏi, trau Complete College
dồi thêm nhiều kĩ năng để thuận America, 2014
lợi trong việc tốt nghiệp ĐK 3
Bạn có nhiều kinh nghiệm và trải
nghiệm để là tiền đề trong việc tốt nghiệp ĐK 4
Bạn đủ năng lực để đạt được
những yêu cầu tốt nghiệp của nhà trường ĐK 5
Bạn thấy các yêu cầu về điều kiện 14
tốt nghiệp của nhà trường là phù hợp
Bảng 2.2. Thang đo về cơ sở vật chất Mã Biến quan sát Nguồn hóa
CSVC Trang thiết bị giảng dạy hiện đại 1
giúp sinh viên tiếp thu kiến thức hiệu quả hơn
CSVC Cơ sở vật chất đầy đủ, hiện đại giúp Phạm Thị Liên 2
sinh viên nâng cao kỹ năng làm việc (2016), Phạm Việt
nhóm, giải quyết vấn đề Đức (2019)
CSVC Thư viện có đủ sách, tài liệu giúp 3
sinh viên nghiên cứu thuận lợi hơn
CSVC Phòng học rộng rãi, thoáng mát 4
giúp sinh viên học tập thoải mái hơn
CSVC Môi trường học tập thân thiện, thoải 5
mái giúp sinh viên có tinh thần học tập tốt hơn
Bảng 2.3. Thang đo về chất lượng giảng dạy Mã Biến quan sát Nguồn hóa
CL 1 Giảng dạy hiệu quả đòi hỏi phải có dữ liệu thực nghiệm
CL 2 Phương pháp giảng dạy của giảng
viên ảnh hưởng đến sự hứng thú Phạm Thị Liên học tập của sinh viên (2016), Complete
CL 3 Giảng viên có giọng nói truyền của, College America
kiến thức chuyên môn cao sẽ thu 15
hút sự tập trung của sinh viên (2014)
CL 4 Bạn yêu thích các thầy cô đã từng
học ở Trường Đại học Thương mại
CL 5 Bạn chọn trường Đại học vì chất lượng giảng dạy
Bảng 2.4. Thang đo về thái độ học tập Mã hóa Biến quan sát Nguồn TĐ 1
Bạn sẵn sàng tắt các trang mạng xã hội để học tập Phạm Văn Quang và TĐ 2
Bạn luôn chú ý nghe giảng trên lớp Nguyễn Huy Ánh TĐ 3
Bạn hoàn thành mọi bài tập mà (28/09/2017) giảng viên giao TĐ 4
Bạn hiểu được tầm quan trọng của việc học TĐ 5
Bạn luôn đặt ra mục tiêu học tập rõ ràng
Bảng 2.5. Thang đo về dịch bệnh, thiên tai Mã hóa Biến quan sát Nguồn
DBTT Bạn quan tâm đến dịch bệnh thiên 1
tai vì lo cho việc học tập của mình
DBTT Dịch bệnh thiên tai ảnh hưởng tiêu 2
cực đến bạn và xã hội (Trần Ngọc Ny,
DBTT Học online khi dịch bệnh khiến 2022) 3 bạn chủ động hơn
DBTT Dịch bệnh thiên tai ảnh hưởng đến 4
quá trình học tập của bạn 16
DBTT Bạn bị xao nhãng việc học tập khi 5 học online khi dịch bệnh
2.4. Phiếu khảo sát, câu hỏi sâu 2.4.1. Phiếu khảo sát Thân gửi bạn!
Chúng tôi là nhóm sinh viên đến từ Lớp Thương mại Quốc tế – Viện đào tạo
Quốc Tế của trường Đại học Thương mại. Hiện tại chúng tôi đang thực hiện
nghiên cứu khoa học với đề tài: "Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến việc ra
trường không đúng hạn của sinh viên Trường Đại học Thương mại". Để đề tài
được thành công, chúng tôi mong bạn giúp đỡ để hoàn thành phiếu khảo sát này.
Chúng tôi cam kết chỉ dùng các thông tin mà bạn cung cấp để sử dụng cho đề
tài nghiên cứu khoa học sinh viên. Thông tin của bạn sẽ được bảo mật và chúng
tôi hoàn toàn không sử dụng cho mục đích khác. A. Câu hỏi chung
Câu 1: Bạn có phải sinh viên Trường Đại học Thương mại? Có Không
Câu 2: Bạn có đang gặp những khó khăn trong việc học tập? Có Không B. Câu hỏi khảo sát:
Xin vui lòng đánh giá mức độ đồng tinh của Bạn với các cột phát biểu sau đây
về “Các yếu tố ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng hạn của sinh viên
Trường Đại học Thương Mại”. Vui lòng tích vào ô mà bạn chọn, với các mức độ ý kiến là:
1 - Hoàn toàn không đồng ý 2 - Không đồng ý 17 3 - Bình thường 4 - Đồng ý 5 - Hoàn toàn đồng ý
1. Yếu tố điều kiện tốt nghiệp của nhà trường ảnh hưởng đến việc ra
trường không đúng hạn của sinh viên tại Trường Đại học Thương mại 1 2 3 4 5
Bạn là người hiểu rõ kiến thức và kĩ năng chuyên ngành
Bạn thường xuyên học hỏi, trau dồi
thêm nhiều kĩ năng để thuận lợi trong việc tốt nghiệp
Bạn có nhiều kinh nghiệm và trải
nghiệm để là tiền đề trong việc tốt nghiệp
Bạn đủ năng lực để đạt được những
yêu cầu tốt nghiệp của nhà trường
Bạn thấy các yêu cầu về điều kiện
tốt nghiệp của nhà trường là phù hợp
2. Yếu tố cở sở vật chất ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng
hạn của sinh viên tại Trường Đại học Thương mại 1 2 3 4 5
Trang thiết bị giảng dạy hiện đại
giúp sinh viên tiếp thu kiến thức hiệu quả hơn
Cơ sở vật chất đầy đủ, hiện đại
giúp sinh viên nâng cao kỹ năng
làm việc nhóm, giải quyết vấn đề
Thư viện có đủ sách, tài liệu giúp
sinh viên nghiên cứu thuận lợi hơn
Phòng học rộng rãi, thoáng mát
giúp sinh viên học tập thoải mái hơn
Môi trường học tập thân thiện, 18
thoải mái giúp sinh viên có tinh thần học tập tốt hơn
3. Yếu tố chất lượng giảng dạy ảnh hưởng đến việc ra trường không
đúng hạn của sinh viên tại Trường Đại học Thương mại 1 2 3 4 5
Giảng dạy hiệu quả đòi hỏi phải có dữ liệu thực nghiệm
Phương pháp giảng dạy của giảng
viên ảnh hưởng đến sự hứng thú học tập của sinh viên
Giảng viên có giọng nói truyền của,
kiến thức chuyên môn cao sẽ thu
hút sự tập trung của sinh viên
Bạn yêu thích các thầy cô đã từng
học ở Trường Đại học Thương mại
Bạn chọn trường Đại học vì chất lượng giảng dạy
4. Yếu tố thái độ học tập ảnh hưởng đến việc ra trường không đúng
hạn của sinh viên tại Trường Đại học Thương mại 1 2 3 4 5
Bạn sẵn sàng tắt các trang mạng xã hội để học tập
Bạn luôn chú ý nghe giảng trên lớp
Bạn hiểu được tầm quan trọng của việc học
Bạn hiểu được tầm quan trọng của việc học
Bạn luôn đặt ra mục tiêu học tập rõ ràng 19
5. Yếu tố dịch bệnh, thiên tai ảnh hưởng đến việc ra trường không
đúng hạn của sinh viên tại Trường Đại học Thương mại 1 2 3 4 5
Bạn quan tâm đến dịch bệnh thiên
tai vì lo cho việc học tập của mình
Dịch bệnh thiên tai ảnh hưởng tiêu
cực đến bạn và xã hội
Học online khi dịch bệnh khiến bạn chủ động hơn
Dịch bệnh thiên tai ảnh hưởng đến
quá trình học tập của bạn
Bạn bị xao nhãng việc học tập khi học online khi dịch bệnh
2.3. Bảng hỏi phỏng vấn sâu của nghiên cứu định tính Thân gửi bạn!
Chúng tôi là nhóm sinh viên đến từ Lớp Thương mại Quốc tế – Viện đào tạo
Quốc Tế của trường Đại học Thương mại. Hiện tại chúng tôi đang thực hiện
nghiên cứu khoa học với đề tài: "Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến việc ra
trường không đúng hạn của sinh viên Trường Đại học Thương mại". Để đề tài
được thành công, chúng tôi mong bạn giúp đỡ để hoàn thành phiếu khảo sát này.
Chúng tôi cam kết chỉ dùng các thông tin mà bạn cung cấp để sử dụng cho đề
tài nghiên cứu khoa học sinh viên. Thông tin của bạn sẽ được bảo mật và chúng
tôi hoàn toàn không sử dụng cho mục đích khác. PHIẾU KHẢO SÁT
Câu hỏi thông tin cá nhân 20