HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN KHOA XUẤT BẢN     BÀI TẬP NHÓM
MÔN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TÊN ĐỀ TÀI:
NGHIÊN CỨU VỀ NHU CẦU SỬ DỤNG SÁCH ĐIỆN TỬ CỦA
SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN HIỆN NAY   
Giảngviênphụtrách:Th.SLêThànhKhôi
Lớp:BiêntậpXuấtbảnK42
Nhómtrưởng:BùiVânAnh   
HàNội,tháng1năm2024 Thànhviênnhóm3: Họvàtên Mãsinhviên BùiVânAnh 2258010001 NguyễnQuỳnhAnh 2258010003
NguyễnThịPhươngAnh 2258010004 CôngVyThảo 2258010044 ĐàoHồngVân 2258010055
NGHIÊN CỨU VỀ NHU CẦU SỬ DỤNG SÁCH ĐIỆN TỬ CỦA
SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN HIỆN NAY MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài:
-Trongthờiđạicôngnghệthôngtinlênngôi,cáchthứctiếpcậntrithứccủađộcgiả
cũngđangdầnthayđổi,haynóicáchkhác,hiệnnay,độcgiảngàycàngcónhiềusự
lựachọnvềphươngtiệnđọc,từđódẫnđếnsựthayđổicủavănhóađọcđạichúng.
Ngàynay,bêncạnhnhữngấnphẩmintruyềnthống,nhữngấnphẩmđiệntửcũng
đượcnhiềuđộcgiảquantâmbởinhữnglợiíchcủanómanglại.Đặcbiệtlàvớinhững
ngườitrẻnhưsinhviênđạihọc,đâylàlớpđộcgiảlinhhoạttrongviệcsửdụngnhững
thiếtbịcôngnghệmới.Vìvậy,cóthểnói,việcsinhviênsửdụngsáchđiệntửhiện
nayđanglàmộtvấnđềmangtínhcấpthiết,bởilẽ,vớisựpháttriểncủacôngnghệkỹ
thuậtsốvàviệcápdụngrộngrãicácthiếtbịđiệntửtrongviệcđọcđangngàycàng
trởnênphổbiếnđốivớicácbạnsinhviên.
-Thứ nhất,vaitròcủasáchđiệntửđangngàycàngđượckhẳngđịnhtrongthờiđại
tàinguyênInternetpháttriểnmạnhmẽ.Hiệnnay,cácsảnphẩmđiệntửđãtrởthành
mộtphươngtiệngiaotiếpxãhội,bêncạnhnhữngcáchthứcgiaotiếptruyềnthống
nhưnghe,nói,viết…Vậynên,việcsửdụngcácthiếtbịthôngminhđểtruyềntải,tiếp
nhận,lưugiữthôngtin,giữliệuđãkhôngcònxalạvớichúngta.Bốicảnhđóđãtạo
điềukiệnthuậnlợichosựhìnhthànhvàpháttriểnsáchđiệntử,bởilẽnếutrongquá
khứ,chúngtachỉcóthểtiếpnhậnthôngtin,trithứcquasáchgiấythôngthường,thì
giờđâynhữngcuốnsáchđóđãđượctíchhợplêncácthiếtbịthôngminh,vớinhững
tínhnăngưuviệt,giúpngườiđọccónhiềucơhộiđểtiếpcậnvàthunhậnkiếnthức.
Vìvậy,tacóthểthấy,việcsửdụngsáchđiệntửđangtrởthànhxuthếđọcmớitrên
thếgiớinóichungvàởViệtNamnóiriêng.
-Thứ hai, tốcđộpháttriểnInternetởnướctavôcùngmạnhvới77,93triệungười
dùng.chiếm79,1%tổngdânsố(theothốngkêtừDigital2023:GlobalOverview
ReportcủaWeAreSocial),nhờđó,tạođiềukiệnđểsáchđiệntửpháttriển.Thốngkê
cũngchỉ ra rằng, ngườidùng tại ViệtNam dànhkhoảng 6giờ 23 phút để lướt
Internet,trongđó55,4%thờigiansửdụngInternetquacácthiếtbịdiđộng.Điềunày
cũngnóilênmộtthựctếlàsựpháttriểnvềnhucầusửdụngsáchđiệntửlàđiều
khôngthểtránhkhỏitrongtươnglaigầnởnướcta.Bêncạnhđó,họcsinh,sinhviên
lànhómcósốlượngngườisửdụngmạngInternetchiếmđasố.Sựpháttriểnnhanh,
mạnhvàrộngvềcôngnghệthôngtinđãtrởthànhnềntảngđểsáchđiệntửcócơhội
tiếpcậnvớisinhviênViệtNamnóichungvàvớisinhviênHọcviệnBáochívà
Tuyêntruyềnnóiriêng.Dovậy,tìmhiểuvềnhucầusáchđiệntửcủasinhviênHọc
việnBáochívàTuyêntruyềnlàmộtvấnđềbứcthiết.
-Thứ ba,nhucầuhọctập,tiếpthuthôngtincủasinhviênngàycàngnângcao.Từ
trướcđếnnay,ĐảngvàNhànướctaluôncoi“giáodụclàquốcsáchhàngđầu".Vì
vậy,trongthờiđạicôngnghệ4.0,việcnângcaogiáodụcquaviệcápdụngcôngnghệ
mớivàophươngthứctruyềnđạtvàtiếpthutrithứclàđiềumangtínhtấtyếu.Nhờ
Internet,cácnềntảngcôngnghệsố,...đãchophépngườidùngtiếpcậnvớikhối
lượngthôngtinkhổnglồ,màchiphíchonhữngthôngtinấygầnnhưbằngkhông.
Việctíchhợpnộidungtrongsáchgiấyvàocácthiếtbịcôngnghệcàngngàycàngtrở
nêndễdàng,vớinhiềuphầnmềmhỗtrợđộcgiảtrongviệcđọc.Khitiếpcậnvớisách
điệntử,trithứcconngườikhôngchỉdừnglạitrênsáchvởmàđượcmởrộngnhờcon
đườngtiếpthutrithứcmới.Trênthựctế,hiệnnay,đaphầnsinhviênViệtNamnói
chungvàsinhviênHọcviệnBáochívàTuyêntruyềnđềuđãvàđangtiếpcậnvớicác
đầusáchđiệntử,đặcbiệtlàphụcvụmụcđíchhọctập,nghiêncứu.
-Vìvậy,việcnghiêncứuđềtài“Nghiêncứuvềnhucầusửdụngsáchđiệntửcủa
sinhviênHọcviệnBáochívàTuyêntruyềnhiệnnay”làviệclàmcấpthiết,làmrõ
thêmnhữngvấnđềlýluậnvàthựctiễn,nhằmxácđịnhnhucầusửdụngsáchđiệntử
củasinhviênHọcviệnBáochívàTuyêntruyền.Quađó,đềxuấtnhữngbiệnpháp
nhằmcủngcốchấtlượngđầusáchđiệntử,pháthuyvaitròvàtácdụngcủasáchđiện
tử,cũngnhưxâydựngnềnvănhoáđọcvữngchắccủacácbạnsinhviêntrongthời
đạicôngnghệthôngtinpháttriểnmạnhmẽ.
2. Tình hình nghiên cứu:
-Thựctế,thóiquentruycậpmạngtrởnênphổbiến,khimuốncóthêmthôngtincó
thểtìmkiếmnhữngđầusáchđiệntửphùhợp.Thóiquennàyđangdầnthaythếsách
giấytrongquátrìnhhọctập,làmviệcvàgiảitrícủađộcgiảtrẻ.Bởivậy,việcsửdụng
sáchđiệntửcũngtrởnênphổbiếnhơn.
- Hiệnnay,trênthếgiớiđãcónhiềucôngtrìnhnghiêncứuvềđềtàisửdụngsáchđiện
tửởcáctrườngđạihọc.AliBeiranvandvàAliAkbarKhassehtạiĐạihọcPayame
Noor,Iranđãramắtcôngtrìnhnghiêncứu“Việcđọcsáchđiệntửvàtácđộngcủanó
đếntìnhtrạnghọctậpcủasinhviênĐạihọcPayameNoor,Iran”(2014)nhằmtìm
hiểuhiệuquảcủaviệcsửdụngsáchđiệntửcủasinhviênĐạihọcPayameNoor.
-ỞViệtNamcũngcónhữngcôngtrìnhnghiêncứuchuyênsâuvàcótínhứngdụng
cao.TiếnsĩChửBáQuyếtvàThạcsĩHoàngCaoCườngđãcócôngtrình“Nghiên
cứusựchấpnhậnsáchđiệntử-EbookcủasinhviêntạiViệtNam"đượcđăngtrên
TạpchíKhoahọcvàĐàotạoNgânhàngsố203(tháng4năm2019).Côngtrình
nghiêncứunàyđãphântíchtìnhhìnhsửdụngsáchđiệntửcủasinhviêntạiViệt
Nam,quađóđưaracácgópýnhằmnângcaohiệuquảcủaviệcsửdụngsáchđiệntử.
-Vớixuthếtiếpcậnthôngtinmọilúcmọinơibằngviệcápdụngcôngnghệkhoahọc
kĩthuật,việcsửdụngsáchđiệntửđểnângcaohiệuquảhọctập,nghiêncứu,làmviệc
vàgiảitrícủasinhviênlàmộtđiềutấtyếu.Đềtài“Nghiêncứunhucầusửdụngsách
điệntửcủasinhviênHọcviệnBáochívàTuyêntruyền"sẽtậptrunglàmrõnhucầu
củasinhviênHọcviệnBáochívàTuyêntruyềnđốivớiviệcsửdụngsáchđiệntử,
phảnánhtínhcấpthiếtcủaviệcsửdụngphươngthứcđọcmớinày,quađóđưaracác
kiếnnghịnhằmpháttriểnvănhoáđọccủasinhviêntrongthờiđạicôngnghệ4.0.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu:
-Đốitượngnghiêncứu:NhucầusửdụngsáchđiệntửcủasinhviênHọcviệnBáochí vàTuyêntruyền.
-Kháchthểnghiêncứu:ĐềtàinghiêncứutậptrungkhảosátsinhviênHọcviệnBáo
chívàTuyêntruyền.
4. Đối tượng khảo sát và phạm vi nghiên cứu:
-Đốitượngkhảosát:sinhviênHọcviệnBáochívàTuyêntruyềnvớinhucầuđọcvà
sửdụngsáchđiệntử.
-Phạmvinghiêncứu:
+Giớihạncủanghiêncứu:sinhviênHọcviệnBáochívàTuyêntruyền.
+Vềkhônggian:HọcviệnBáochívàTuyêntruyền
+Vềthờigian:từ28/01/2024đến02/02/2024
+ Về  phương  tiện:  khảo  sát  online,  ứng  dụng  thêm  câu  hỏi  khảo  sát  CSAT
(CustomerSatisfactionScore-đolườngmứcđộhàilòng)
5. Mục tiêu khảo sát:
-Tạocơsởlýluậnđểnghiêncứu,khảosátđốitượng:đềtàigópphầngiúpchúngem
vàcáccánhânkháctiếpxúcvớibàinghiêncứunàycócáinhìnđầyđủhơnvềsách
điệntửvànhucầusửdụngsáchđiệntửcủasinhviênHọcviệnBáochívàTuyên
truyền.Quađóđưaranhữngđềxuấtvàđịnhhướngđểthúcđẩynhucầupháttriển
sáchđiệntửmộtcáchlànhmạnhtạiHọcviệnBáochívàTuyêntruyềnnóiriêngvà
tạiViệtNamnóichungtrongtươnglai.
-Vớisựbùngnổcủacôngnghệthôngtin,thôngtinkhôngngừnggiatăngcảvềchất
vàlượngkéotheonhucầuđọcvàsửdụngsáchđiệntửcũngpháttriểnmộtcáchmạnh
mẽcủasinhviênnhằmtốiưuhóatrongquátrìnhnhậnthức,tiếpcậnthôngtin.Vì
vậy,đềtàisẽchỉrathựctrạng,nguyênnhâncủanhucầusửdụngsáchđiệntửcủa
sinhviênHọcviệnBáochívàTuyêntruyền.
-Tìmracácgiảipháptácđộngđểgiảiquyếtvấnđềđặtra:
+ Thứ nhất, pháttriểnhiệuquảhoạtđộngcủathưviệnsố:nângcaochấtvàlượng
củađộingũcánbộthưviệnnhằmnângcaochấtlượngcủanhữngđầusáchtham khảo.
+ Thứ hai, hợptác,phốihợptốtvớicácđơnvịnhàtrường,cơquanthưviện-
thôngtintrongvàngoàinước:đưaracácphươngthứchoạtđộngnhằmxâydựng
pháttriểnthóiquen,sởthíchvàkỹnăngđọctrongsinhviênngàycàngmạnhmẽ vàlantỏahơn.
+ Thứ ba, hướngdẫnkĩnăngđọcsáchchosinhviên:tácđộnglênnộidungvà
tínhchấtđọccủasinhviên.Dùđọcnhưthếnàothìvấnđềthiếtyếulàphảihiểu
đượcnộidungmàtácgiảcủaquyểnsáchmuốntruyềntải.
6. Khái niệm công cụ:
6.1.Thao tác hoá khái niệm:
6.1.1. Mở rộng khái niệm:
-Sáchđiệntửlàsảnphẩmcủahoạtđộngxuấtbảnđiệntử.Sáchđiệntửmangđặcđiểm
củasáchtruyềnthống–mộtnguồnquýgiáđểnângcaotrithức,bồidưỡngthẩmmỹ,đạo
đứcvàquanđiểmsốngchoconngườitrongmọithờiđại.Sáchđiệntửlàmộtsảnphẩm
cónhiềukhảnăngđểcôngnghệ,kỹthuậtcócơhộihiệnthựchóatrongthựctếcuộc sống.
-TừđiểnOxfordđãđịnhnghĩasáchđiệntửlà“mộtphiênbảnđiệntửcủamộtcuốnsách
incóthểđọcđượctrênmáytínhcánhânhaymộtthiếtbịcầmtayđượcthiếtkếchomục đíchnày”.
-Đểđọcđượcsáchđiệntửcầnphảicócácthiếtbịđiệntửchuyêndụngnhư:máytính,
điệnthoạidiđộng,PDAhoặccácmáychuyênđọcsáchđiệntử(Ebookreader).
6.1.2. Thu hẹp khái niệm:
-SáchđiệntửhayEbooklàmộtcuốnsáchkhôngthểchỉnhsửaởđịnhdạngkỹthuậtsố.
Trongsuốtlịchsử,sáchtruyềnthốnglàvănbảnđượcviếtvàintrêngiấy.Nhưngthời
nay,ngườitacóthểđọcsáchđiệntửhayebooktrựctuyếnởbấtkỳđâudướidạngcác filekỹthuậtsố.
-Kháiniệmcụthể:Đôikhingườitasửdụngthuậtngữ“Sáchđiệntử”đểchỉluôncả
thiếtbịdùngđểđọcsáchdạngsố.
-Kháiniệmtrừutượng:Sáchđiệntửlàmộtloạisáchnênnómangnhữngđặcđiểmcủa
cuốnsáchtruyềnthôngvàđồngthờinócũngcónhữngnétriêngnhư:
+Thôngtinđượcsốhóahoàntoàn.
+Hìnhthứcthểhiện:đadạng,đượcthểhiệndướinhiềuhìnhthứckhácnhau.
+Địnhdạng:rấtphongphúnhưPDF,HTML,DOC,...
+Phảiđượcđọcbằngcácthiếtbịđiệntử.
6.2. Phân loại khái niệm: Khoa học xã hội
-Hiệnnay,thuậtngữsáchđiệntửđượchiểutheonhiềucáchhiểu.Khimớixuấthiện,
nhiềungườihiểusáchđiệntửlàmộtphiênbảnđiệntửcủasáchin.Sáchđiệntửdựatrên
việcmôphỏngđặcđiểmcơbảncủasáchtruyềnthốngtrongmộtđịnhdạngđiệntử.Tuy
nhiên,vớiviệcpháttriểncủacôngnghệthôngtin,đặcbiệtlàmthếnàođểmộtcuốnsách
điệntửđượcsửdụnghiệuquảvàdễdàng,sáchđiệntửđãđượcpháttriểnđadạngvà
cũngđượchiểutheonhiềukháchhiểu.
-TheoRosso,S.(2009),sáchđiệntửlàmộtấnphẩmsáchởdạngkỹthuậtsố,baogồm
vănbản,hìnhảnhhoặccảhai,cóthểđọcđượctrênmànhìnhphẳngcủamáytínhhoặc
cácthiếtbịđiệntửkhác.Sáchđiệntửcóthểđọcđượctrêncácthiếtbịđọcsáchđiệntử
chuyêndụngnhưKindlecủaAmazon,nhưngcũngcóthểtrênbấtkỳthiếtbịmáytính
nàocómànhìnhxemcóthểđiềukhiển,baogồmmáytínhđểbàn,máytínhxáchtay,
máytínhbảngvàđiệnthoạithôngminh…
-Nhấnmạnhđếntínhnăngtươngtáccủasáchđiệntử,AshleyMelinis(2011)địnhnghĩa
sáchđiệntửebookcònđượcgọilàsáchtươngtáchoặcsáchkỹthuậtsốlànhữngtàiliệu
nộidungởđịnhdạngkỹthuậtsốcóthểđượcxemtrênmáytínhhoặcthiếtbịđọcđiệntử
nhưBarnesvàKindlecủaNookhoặcKindlecủaAmazon.Vănbảnchữviếtvàhình
minhhọacũngtươngtựnhưsáchin,nhưngsáchđiệntửcũngcóthểkếthợpsiêuphương
tiệnnhưâmthanh,hìnhđộng,vănbảnnổibật,âmnhạcvàmôhình.Hìnhthứcsáchđiện
tửrấtđadạng,đượctrìnhbàybằnghìnhảnh,âmthanhvàcácnútđểchạmđểngườiđọc
điềuhướngquacáctrang.TheoPWC(2014),sáchđiệntửlàphiênbảnkỹthuậtsốcủa
sáchin,đượcphânphốiquaInternet.Nhữngtậptinnàycóthểđượcđọctrênthiếtbịđọc
sáchđiệntử,máytínhbảng,máytínhcánhânvàđiệnthoạithôngminh.
6.3. Yếu tố tác động:
6.3.1. Yếu tố khách quan:
- Điềukiệnkháchquanđượcxemxétbaogồmcácquyluậtkháchquan;nhữngmặt,
nhữnghiệntượngvốncóđangtồntạihiệnthựcnhưnhữngđiềukiện,tiềnđềđểchiphối đốitượng.
-Vớiđềtài“NghiêncứuvềnhucầusửdụngsáchđiệntửcủasinhviênHọcviệnBáochí
vàTuyêntruyềnhiệnnay”,cácđiềukiệnkháchquanảnhhưởngđếnnghiêncứulà:
+Sựpháttriểncủakhoahọccôngnghệ.
+Sựbùngnổcủacáchoạtđộngtruyềnthông,xuấtbản,thiếtbịđọcsách.
+Hạnchếtrongsànglọcthôngtin,bảnquyềncủacáccơquảnquảnlý.
+Cácviphạmbảnquyềntrànlantrênkhônggianmạng.
+Cácthếlựcthùđịchlợidụngcáctrangmạngđểlantruyềnnhữngtưtưởngđộc
hạinhằmchốngphánhànước.
6.3.2. Yếu tố chủ quan:
-Nhântốchủquanbaogồmtrìnhđộnhậnthức,tháiđộ,nguyệnvọng,ýchí,...củathể
củahoạtđộngtrongđốitượngnghiêncứuđượcxemxét.
-Nhữngnhântốchủquancủađềtàinàylà:
+Kiếnthứcvàtrithứccánhâncủasinhviên.
+Mứcđộquantâmvàsựtindùngsáchđiệntử.
+Tháiđộ,tưduycánhân.
+Mụcđíchcánhân.
+Nhucầuđọcsáchvàthiếtbịđọcsáchcủasinhviên.
6.4. Phương pháp nghiên cứu:
6.4.1. Phương pháp luận:
-Phươngphápluận:Phươngphápluậncủađềtàilàchủnghĩaduyvậtbiệnchứng,chủ
nghĩaduyvậtlịchsửcủachủnghĩaMác-Lênin,tưtưởngHồChíMinh,quanđiểm,chủ
trươngcủaĐảng,cáclýthuyếtvềtruyềnthông.
6.4.2. Phương pháp thu thập và xử lý thông tin:
- Phươngphápchủđạomàđềtàisửdụnglàphươngphápphântích,tổnghợptàiliệuvà
phươngphápnghiêncứuđịnhlượngvềnhucầusửdụngsáchgiấyvàsáchđiệntửởgiớitrẻ.
Phươngphápcụthể:
+Phươngphápnghiêncứutàiliệu:Tổnghợp,phânloạivàphântíchcác
tàiliệuliênquanđếnsáchđiệntử.Tậndụngcácnguồntàiliệunhưsách,
báo,tạpchí,cácđềtàikhoahọccủacácnhànghiêncứutrước…
+ Phươngphápkhảosátbằngbảnghỏi:Thiếtkếmộtbảnghỏixoay
quanhvấnđềsáchđiệntử,ưunhượcđiểmcủaloạisáchnày.Cáccâuhỏi
trongbảnghỏiphùhợpvớimụcđíchnghiêncứucủađềtài.
+Sửdụngcácphầnmềmhỗtrợkhác:GoogleForm,SPSS,...
6.5. Cái mới của đề tài:
-ĐềtàinghiêncứuvềnhucầusửdụngsáchđiệntửcủasinhviênHọcviệnBáochívà
Tuyêntruyềncónhiềuđónggóphữuíchđốivớisinhviêntrongviệcpháttriểnvàkhuyến
khíchvănhoáđọchiệnđạitrongnhàtrường. Vềmặtlýluận:
+Gópphầntạocơsởkhoahọcchoviệccungcấpnhữngđầusáchđiệntửchất
lượng,phùhợpvớisinhviêncảnướcnóichungvàHọcviệnBáochívàTuyên truyềnnóiriêng.
+Hệthốnghoánềntảnglýluậnvềviệcxâydựnghệthốngsáchđiệntửđápứng
nhucầuhọctập,nghiêncứuvàgiảitrícủasinhviên.
Vềmặtthựctiễn:
+Làmrõquanniệm,đặcđiểm,nộidungcủasáchđiệntửởViệtNamhiệnnay.
+Phântích,đánhgiánhucầuthựctiễncủasinhviênHọcviệnBáochívàTuyên
truyềntrongviệcsửdụngsáchđiệntử.
+Đềtàigiúpsinhviênnhậnrađượcvaitròquantrọngcủaviệcsửdụngsáchđiện
tửtrongthờiđạimới.
7. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn: Ýnghĩalýluận:
-CungcấpcơsởlýluậnvềviệcsửdụngsáchđiệntửcủasinhviênHọcviệnBáochívà Tuyêntruyền. Ýnghĩathựctiễn:
-Đánhgiáchấtlượngthựctếcủasáchđiệntửvànhucầusửdụngsáchđiệntửcủasinh
viênHọcviệnBáochívàTuyêntruyềnhiệnnay.
-Đềranhữngphươngphápcảithiệnchấtlượngcủasáchđiệntử.
-ĐềranhữngphươngpháppháttriểnvănhoáđọctrongmôitrườngHọcviệnBáochívà
Tuyêntruyềntrongthờiđạicôngnghệthôngtinpháttriểnmạnhmẽ.
8. Kết cấu đề tài: MỞ ĐẦU NỘI DUNG
Chương I: Những vấn đề chung của nhu cầu sử dụng sách điện tử của sinh
viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền
1.1.Nhữngvấnđềchungcủasáchđiệntử:
1.1.1 Khái niệm sách điện tử
1.1.2. Phân loại sách điện tử
1.1.3. Đặc trưng của sách điện tử
1.1.4. Ưu điểm và nhược điểm của việc sử dụng sách điện tử 1.1.4.1. Ưu điểm
1.1.4.2. Nhược điểm
1.1.5. Vai trò của sách điện tử
1.1.5.1. Vai trò trong cuộc sống đời thường
1.1.5.2. Vai trò trong học tập và nghiên cứu
1.2.Nhucầusửdụngsáchđiệntử:
1.2.1. Khái niệm về nhu cầu
1.2.2. Khái niệm về nhu cầu sách điện tử
1.2.3. Phân loại nhu cầu sách điện tử
1.2.4. Ý nghĩa của việc nghiên cứu nhu cầu sách điện tử của sinh viên Học viện
Báo chí và Tuyên truyền
Chương II: Thực trạng nhu cầu sử dụng sách điện tử của sinh viên Học viện
Báo chí và Tuyên truyền
2.1.NhữngvấnđềthựctiễntrongviệcsửdụngsáchđiệntửcủasinhviênHọcviệnBáo
chívàTuyêntruyềnhiệnnay:
2.1.1. Các nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu sử dụng sách điện tử của sinh viên Học
viện Báo chí và Tuyên truyền
2.1.2. Thực trạng sử dụng sách điện tử của sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền hiện nay
2.1.3. Những vấn đề đặt ra trong nhu cầu sử dụng sách điện tử của sinh viên Học
viện Báo chí và Tuyên truyền
2.2.KhảosátnhucầusửdụngsáchđiệntửcủasinhviênHọcviệnBáochívàTuyên truyền:
2.2.1. Kết quả khảo sát
2.2.2. Nhận xét về khảo sát
Chương III: Những kiến nghị, giải pháp về việc sử dụng sách điện tử tại Học
viện Báo chí và Tuyên truyền
3.1.GiảiphápthúcđẩynhucầusửdụngsáchđiệntửcủasinhviênHọcviệnBáochívà Tuyêntruyền.
3.2.Kiếnnghịvớicácnhàxuấtbản,côngtypháthànhsáchđiệntử.
3.3.Kiếnnghịvớithưviệnsố,Họcviện. KẾT LUẬN BẢNG HỎI TÀI LIỆU THAM KHẢO