Thông tin
Hỏi đáp

Tổng hợp các câu hỏi trắc nghiệm tâm lý học đại cương – có đáp án | Trường đại học sư phạm kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh

Câu 2:Trong giai đoạn mang thai,người mẹ chủ động trò chuyện cùng bào thai và khuyến khích ba đứa trẻ làm điều này. Việc làm này của người mẹ liên quan nhiều nhất với bản chất nào trong tâm lý. A. Tâm lý người mang tích lịch sử công cộng; B. Tâm lý người mang tính lịch sử cá nhân. C. Tâm lý người mang bản chất xã hội. D. Tất cả đều đúng. Tài liệu giúp bạn tham khảo, ôn tập và đạt kết quả cao. Mời bạn đọc đón xem!

Môn:

tâm lý học đại cương 1 (2)

Trường:

Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh (3.1 K)

Thông tin:

20 trang 2 tháng trước

Tác giả:

Lê Kim Dung

Đang cập nhật

Bình luận

Vui lòng đăng nhập hoặc đăng ký để gửi bình luận.

Tổng hợp các câu hỏi trắc nghiệm tâm lý học đại cương – có đáp án | Trường đại học sư phạm kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh

69 35 lượt tải Tải xuống

Chia sẻ

TRC NGHI M TÂM L H   C ĐI CƯƠNG

CHƯƠNG 1

Câu 1:T nh hu ng no không ph i l ng tâm l   hin tư  xut tâm:

A. Lan nh v ng k   nh  nim thi thơ u

B. Hnh say sưa lng nghe cô gi o gi ng b i   

C. Tri mưa bt ng khim My b  ưt sng

D. Hưng l t sinh viên năng đ m ng

Câu 2:Trong giai đon mang thai,ngưi m ch đng tr chuy n c ng b  o

thai v n kh khuy ch ba đa tr l u nm đi y.Vic l m n y c i m  a ngư  liên

quan nhi u nh t v  i bn cht n o trong tâm l   ngưi?

A. Tâm l  ngưi mang tch l ch s công c   ng

B. Tâm l  ngưi mang t nh l ch s c nhân    

C. Tâm l  ngưi mang b n ch t x hôi   

D. Tt c  đu đng

Câu 3:Tâm l  ngưi c ngun g c t  

A. No ngưi

B. Th i kh ch quan gi 

C. Hot đng ca c nhân

D. Cc mi quan h x h   i c a c nhân

Câu 4:Đi tương ca tâm l h c l  

A. S h nh th ng v t tri nh,vn đ  ph n c a ho ng tâm l  t đ 

B. Dng vn đng chuyn tip trung gian t v n đng n y sang v ng kia  n đ

C. D ng v n đ  ng ca th gi i t nhiên v  th gii tâm linh ca con ngưi

D. S hinh th ng v t trinh,vn đ  ph n c a th i x h i   gi  

Câu 5:Ch  th l  ngưi đu tiên tr i nghi m nh ng hi   n tương tâm l t c  đ 

thi đ,hnh đng tươ c nhau đng ng kh i vi hin th c.N i dung ny th

hin đc đim no trong tâm l  ngưi?

A. Tâm l  ngưi c b n ch t x h    i-lch s

B. Tâm l  ngưi l chc năng ca b n o 

C. Tâm l  ngưi c t nh ch  th

D. Tâm l  ngưi mang tnh trung th c 

Câu 6:Căn c vo bn ch t x h i v lch s c a tâm l i,trong giao ti   ngư p

   ng x v i h c sinh ch ng ta c n th c hi n nguyên tc g ? 

A. Tm hi u tâm l c a m i h c sinh     

B. Tm hiu văn h n nơi a vng mi hc sinh s ng

C. Quan tâm đn ho n c nh gia đnh h c sinh 

D. Tt c  đu đng

Câu 7:Ph nh l n  

A. S t ng qua l i gi a h ng v t ch t n y v i h ng v t ch t kh c v c đ    th      th    

đ  li du v t  c  hai h thng đ

B. S tc đng qua l i c a h ng v t ch t n y lên h    th     thng v t ch t kh c v     đ

li d u v t  h thng b tc đng

C. S sao ch p h ng v t ch t n y lên h ng v t ch t kh c   th     th   

D. Du v c a h ng v t ch t n   th   y đ li trên h th ng v t cht kh c 

Câu 8:Trong nh ng hi n tưng dưi đây,đâu đưc xem l hin tương tâm l?

A. Lan không th n o ng   dưc,c nhm m t l i l c ngh v      ngưi thân đang

điu tr t i b nh vi n   

B. Nhn k v o đôi bn tay c a m c ch t nh n ra b n tay m m m i ng y n ,Ng       o

gi đ tr nên s n s i,khô r t v ng v t c c  nh   u năm thng.

C. Sau khi t p th d c v   i cưng đ m nh trong 30 ph t,cơ th Hng đ r t nhi u

m hôi

D. Nh n tr em b r i lo n c ng sau sang ch i v ăng th n khi ngưi thân qua đ 

đi dch Covid- 19

Câu 9:Trong qu  trnh d y h c,gio dc hc sinh,ngưi gio viên đt vn đ v 

thu nh n h c sinh th c n tôn tr ng s c bi t,không t hn  ki      kh  p đ c

sinh.Đây l s ng dng r nht t  đc đim no ca tâm l  ngưi?

A. Tnh l ch s -x h i 

B. T nh ch th

C. Tnh tch c c 

D. Tnh s ng t o  

Câu 10:Ph nh tâm l ln   :

A. S phn nh c t nh ch t ch quan c i v c c s v    a con ngư    t,hin tưng

trong hi n th c kh ch quan   

B. Phn nh tt y u ,h p quy lu t c   a con ngưi trưc nh ng t c đng,kch th ch 

ca th  gii khch quan

C. Qa trnh tc đng gia con ngưi vi th gii kh ch quan 

D. S chuy n h a tr c ti p th      gii kh ch quan v o đu c con ngưi đ t o th nh  

cc hin tương tâm l

Câu 11:Hi ng m ng xuyên lên ti ng ch ch m t b n ca n tư t CEO thư   tr   ph

s trong vn đ thi n nguy  n.C ngưi ng h v CEO n  y nhưng c ngưi c ng 

không ng tđ nh.C lth   u ngii đi y b m n o cng đc đi   ngưa tâm l i?

A. Tâm l  ngưi c t nh ch    th

B. Tâm l  ngưi c t o nh đc đ

C. Tâm l  ngưi c t c l p nh đ 

D. Tâm l  ngưi c t nh trung th c   

Câu 12:Đâu l s v n d ng c     th r t ra t n  i dung “Tâm l ngưi ch u s   nh

hưng c a l ch s -c nhân.”

A. Nghiên c u tâm l i h c c  ngư  n ph i hi u c  c quy lut ca nh v quên  

B. Nghiên c u tâm l i h c c  ngư  n quan tâm đn nhng bi n c m h t ng     đ 

tri qua

C. Nghiên c u tâm l i h c c n s i c a th   ngư  n quan tâm đ  bin đ  i đa,s

khc bit trong th i ci đ a gi o viên v h c sinh   

D. Câu B v  C đ đng

CHƯƠNG 2

Câu 1:Ho ng luôn nh m tht đ  a m n nhu c u n c  o đ a con ngưi.Khi gp

đi tưng th s nh..  tr th

A. Ch th

B. Đng cơ

C. Nim tin

D. Phương tin

Câu 2:Dư t đ t đ o sau đây i gc nhn Tâm l hc ho ng,khi nim ho ng n

đy đ nht?

A. S tiêu hao năng lưng,thn kinh ca con ngư c đi,t ng v o hi n th c kh ch    

quan nh m th a m  n nhu c u c a con ngưi

B. S bin ch ng c a ch    th v  khch th bao gm qu trnh khch th h a,ch

th h a chuy n nh m c  ng đc đi a ch th v o s n ph  m

C. M i(khi quan h t ng qua l i gi i v  c đ  a con ngư  th gi ch th t) đ o ra

sn ph m 

D. Mi quan h t ng qua l i gi i v ch th t o ra  c đ  a con ngư  th gii(kh ) đ 

sn ph m c v a th v    ph  gii,c  pha con ngưi.

Câu 3:Kh i ni m n h p nh u v giao ti i g c nh  o sau đây ph  t đ hi  p dư  n

Tâm l h c?

A. L qu trnh trao đi thông tin vi nhau th a m n nhu c u trong cu c s    ng

B. L hot đng con ngưi giao lưu vi nhau nh m  th c hi n c  hot đng trong

đi sng.

C. L s p x c tâm l  ti   gia ngư i ngư c con ngưi v i ho i v i con v t,thông

qua đ trao đ i thông tin c m x c  

D. L hot đng tip xc gia tâm l ngưi vi ngưi thông qua đ con ngưi

trao đ nh hư n nhau đi thông tin,cm xc, ng l xc lp v vn hnh mi

quan h  ngưi-ngưi.

Câu 4:Chc năng giao tip no th  hin r  nht trong câu danh ngôn sau? “C

th thy đưc t nh c ch c  a mt ngưi qua c ch anh ta n i chuy  n.”(Menader)

A. Chc năng thông tin hai chiu

B. Ch c năng gio dc v t tri n nhân c  ph  ch

C. Ch c năng điu khi u chn,đi nh h nh vi 

D. Chc năng nhn thc v nh gi l n nhau  đ  

Câu 5:Sau khi đc ti u thuy t v m i t    nh đu c a t c gi A,sinh viên B c nhi    u

bi h c trong t nh c m c a m nh,B hy v ng m  i t u cnh đ a m nh s c k   t

thc đp hơn so v B.Đây li câu chuyn ca tc gi qu trnh no ca hot

đng?

A. Qa tr nh xu t tâm  

B. Qa trnh nh p tâm 

C. Qa trnh kh c th h a   

D. Tt c  đu đng

Câu 6:Dư o sau đây v t đi gc nhn Tâm l hc,khi nim n ho ng l đng

v đy đ nht?

A. Ho t đng l s bin chng c a ch th v  khch theer

B. Hot đ u hao năng lư cơ b a con ngưng l s tiê ng thn kinh v p c i khi

tc đng vo hin thc khch quan nhm tha mn nhng nhu cu ca con

ngưi.

C. Hot đ c đ a con ngư i đng l mi quan h t ng qua li gi i v th gi to

ra s m c v n ph   pha th gi phi,c v  a con ngưi,

D. Ho t đ phương th a con ngư t đng l c tn ti c i.Thông qua ho ng con

ngưi s  n ti c phgi p đư t tri n v   hon thi n ch nh m  nh.

Câu 7:X t v n s n ph t ch t hay tinh th phân lo  phương di  m(v  n),c th i

hot đng thnh cc loi n o?

A. Vui chơi,h p,lao đc t ng,x hi.

B. Nhn th c,bin đi,gi tr,giao lưu.

C. Thc tin,l n lu

D. Ch o không ch đ  đo.

Câu 8:Ph t bi u n o l  sai khi ti p c n giao ti i g Tâm l h   p dư c đ  c?

A. Giao ti p c x y ra gi  th  a con ngư i đi v ng vt.

B. Giao ti p không ch l    qu trnh trao đi thông tin m c n trao đi c m x nh  c,t

cm

C. Giao ti p l y u t quy nh s h nh th nh v t tri n tâm l     t đ     ph  

D. Giao ti p l b t bu c s d ng t n hi u ngôn ng b ng l          i.

Câu 9:Tâm l l   sn ph m c a ho ng v t đ  giao tip.Đng hay sai?

A. Đng

B. Sai

Câu 10:Trong qu nh l m vi c nh m v i nhau,c c b n trong nh ng  tr       m c

đ nh gi An l mt nh ng nhim trư t tnh v  tr ch nhim.Đây l biu hi n

ca ch c n o trong c c ch   c năng giao tip?

A. Chc năng t chc,điu khi i h p h n,ph  nh đng c a m t nh  m ngưi trong

cng m t ho ng c t đ ng nhau.

B. Ch c năng điu khi u chn,đi nh h nh vi. 

C. Ch c năng thông tin hai chiu gia cc ch tham gia giao ti th p.

D. Chc năng nhn thc v nh gi l n nhau.  đ  

Câu 11:H y cho bi t trong c c t nh hu t nh hu ng th    ng sau đây,đâu l    hin

qu nh khtr ch th ha trong ho ng c t đ a con ngưi?

A. Cng t m hi u t c ph m truy n Ki u,An c ng th ng mô t       y ngư i hoa văn

chương ca tc gi Nguy n Du v c   ng yêu hơn kho tng thi ca Vi t Nam 

B. Nhc s g i g m t nh c m v m tin chi n th ng c a m nh v Văn Cao đ      ni     o

li b i h t Ti n Quân Ca nh    m đ khơi d n yêu nưy tinh th c ca dân tc.

C. Nh v o t p luy n gi i To    n thưng xuyên m  Lê đ h nh th nh k    năng tnh

nhm rt nhanh v nh x  ch c.

D. Ch c hu n luy v voi đư  n nên đ  đưc nh ng b c tranh đơn gin.

Câu 12:Jungkook l nh viên tr i nh t v l ng ca ch nh c a nh th  tu    gi   m

nhc nam H n Qu c BTS.Anh c m n tr nh di n khu      y đng WC 2022.Khi xen

mn tr nh di n c r t x ng v c thêm c m h  a anh,ban A đ  c đ    ng đ thc

hin gi a mc mơ c  nh. A đ xu t hin qu nh n o ctr  a ho ng. t đ

A. Qa tr nh xu t tâm  

B. Qa trnh nh p tâm 

C. C hai qu  trnh xu t v   nhp tâm

D. Không c  qu trnh xu t tâm n o c  

CHƯƠNG 3

Câu 1:T   thc đưc hiu l?

A. T o d c b o thân theo l ng c a mgi    tư  nh

B. So s nh b n thân v i m u ch nh theo g c a nhi i v   i ngưi đ đi  p   u ngư 

mt v nn đ o đ.

C. Năng l   đ  c nh n th c v x nh thc đ i đ i v i b c tn thân,năng l điu

khin,điu chnh h nh vi,th c i đ ng như ton b s t tri n nhân c  ph  ch

D. Tt c c c đp n trên đu đng.

Câu 2:C u tr c c  a  c bao g th m:

A. Mt nh n th t th  c,m i đ nh đ,mt h ng c a  thc.

B. Mt  th  c,tim th c,vô th c

C. Suy ngh nh c,t m,tri nghi m 

D.  m th c,siêu ng i tôi,vô ththc,ti  ,c c,bn năng nguyên thy.

Câu 3:M t h c sinh vi ph m n i quy,gi ng nh c nh c    o viên thư    nhm,lp

đ     d ng ng trnh hư c tip c a tp th t n cc đng đ nhân hc sinh vi

phm.Đây l s v n d ng c a c   c c p đ  thc n o?

A.  c th

B. T   th c

C.   th c nhm,tp th

D. Tt c c c đp n trên.

Câu 4:Dưi g Tâm lc đ  hc,đnh ngha no sau đây l ph hp nht khi ni

v  thc?

A.  thc l h nh th c ph nh tâm l cao nh t ch i m i c    n     riêng con ngư  ,l

kh năng con ngư u đưi hi c nh ng tri th c m con tiêp thu.    ngưi đ

B.  thc l ng bi u hi n c a s u bi t v t nh t nh     hi     gic m ch con ngưi

m ,nhi c  c  i cthc con ngư  th xây d ng c c m i quan h x h i.

C.  thc tôn t c nh n th c l t nh, ph t hi n ra b n chi đư        t ca th  gii v c i

to đ ph c v nhu c u c a con ngưi

D.  thc bao gm năng lc nh n th c v x   c đnh thi đ đi v i b n thân,năng

lc t  điu khi n h nh vi,th  i đ cng như ton b s   pht tri n c u nhân c ch   

ca ch nh m nh

Câu 5:Đâu l phương ph c đ t năng đ c đ p t ng vo m ng ca  th i vi

ngư  i hc gp phn gi i h i nhp cho ngư c thay đ n th c tip thu kin th c

hi nhu qu  t?

A. Phương php thuy t gi  ng

B. Phương php th o lu n nh m   

C. Phương php t c ho ng tr i nghi m  ch t đ  

D. Phương php đm thoi

Câu 6:Đâu l biu hi n s t c c    th a c nhân m  i ngưi?

A. C nhân t  thi đ v c s tâm trong h   ch nh đng đi vi nh ng s v t ,s    

vic xung quanh

B. C nhân t  đnh hưng,điu khi u ch nh h nh vi c a m nh theo mn,đi     c đch

t gic.

C. C nhân h ng vnh đ i i  thc đi din cho l ch danh d c a m t nhm

ngưi

D. C nhân t m hi u v    đnh gi nh ng đc đim t nh c ch c a nh   ng ngưi xung

quanh.

Câu 7:Trong cc trư p dưi đây,trưng h ng hp no l h nh vi vô th c?

A. Nhiu sinh viên ăn bnh trng trn xong b vo hc bn trong lp ri ra v

luôn

B. Khi thuy t tr nh,Tâm c i quen l hay d ng tay vu t t   th    c.

C. Tâm vưt đn đ đ k c gip đư  thuy t tr nh.  

D. Tt c c c câu trên đu đng.

Câu 8:Ph t bi u n c i g c nh n Tâm l h o đng khi đ p  thc dư    c:

A. Hnh th c ph n nh tâm l cao nht ca con ngưi

B. L kh năng hiu đư con ngưc nhng g i tip thu

C. L tri th c c a tri th c,l phn nh ca ph n anh 

D. Tt c ng.  đu đ

Câu 9:G ng d n h ng t nh v i c i t t v không ao viên hư  c sinh đ   c đp,c  

đ    đ ng t nh v i ci x u,ci c trong cuc sng gio d c h c cho nh vi đo đ

cc em.G ao viên t c đng đn thnh ph n n o c u tr c c  a  th c?

A. Mt nh n th c  

B. Mt th i đ

C. Mt h nh đng

D. Tt c c c đp n trên đu đng.

Câu 10:Hai hi hai hi ng n tương tâm l “Tư duy v tưng tưng” l n tư 

mt no trong c u tr c c c  th a con ngưi?

A. Mt nh n th c c  a  c th

B. Mt th c i đ a  thc

C. Mt cơ đng ca  thc

D. Mt năng đng ca  c th

CHƯƠNG 4

Câu 1: “Cnh hoàng hôn hôm nay sao nhìn không còn l ng l y như ci hi

mi yêu na… C l t “đau tnh” đ khi v n tri giác ca Minh th này 

chăng?”. Hy cho bit quy lut tri giác nào xu t hi n trong đon trích trên?

A. Quy lu t v tính   n đnh ca tri giác.

B. Quy lu t v   tnh đi tưng ca tri giác.

C. Quy lu t t ng giác.  

D. Quy lu t v   tnh  ngha ca tri giác.

Câu 2: “Chè khi l t hơn lc đang nng” l binh có v ng u hin ca quy lut

cm giác nào?

A. Quy lu ng c m giác. t ngư 

B. Quy lut tc đng qua l i gi các c m giác khác lo  a  i.

C. Quy lut tương phn đng thi c a c m giác.  

D. Quy lu t thích ng trong c m giác.   

Câu 3: Kh  năng cng mt lc, ch  đy đ u đi tư đn nhi ng hay nhiu

hot đng khác nhau m t cách có ch  đ nh là thuc tính nào c a chú ý? 

A. S t p trung chú ý. 

B. Tính b n v ng c a chú ý.   

C. S phân ph i chú ý. 

D. S di chuy n chú ý. 

Câu 4: “Mt ngưi bán hàng t i m t đa đim du lch Campuchia có th nhìn 

bên ngoài ca du khch đon đưc h đ n t đâu v ni câu xin cho ca

nưc đ.” Mô t trên th  hin đc đi a tư duy?m nào c

A. Tính gián tip.

B. Tính có v . n đ

C. Mi quan h  cht ch gia nh n th c c  m tnh v tư duy.

D. Mi quan h t ch a ngôn ng  ch  gi  v tư duy.

Câu 5: Phát biu no sau đây không phn nh đng mi quan h gia nhn

thc cm tính và nh n th c lý tính?  

A. Nh  n th c c m tính cung c p d   liu cho nh n th c lý tính.  

B. Nhn th c lý tính giúp nh n th c c m tính thêm sâu s     c.

C. Nhn th c c m tnh l cơ s t, thc đ cn thi y nhn thc lý tính.

D. Nh n th c lý tính và nh n th c c   m tnh đu giúp ch có thêm nh ng  th 

hi  u bi t m i.

Câu 6: “Lan vô tnh ăn ph t cay, nưi c mt, nư t, nưc mi chc m y giàn

gia, mt như m đi, tai như  lên”. Hin tưng ny c liên quan đ n quy lut

nào c a c m giác?  

A. Quy lu t thích ng trong c m giác.   

B. Quy lut tc đng qua l i gi a các c m giác khác lo    i.

C. Quy lu ng c m giác. t ngư 

D. Quy lu ng qua l i gi a các c m giác cùng lot tc đ    i.

Câu 7: Bin php no dưi đây l s vn d ng quy lu t ngưỡng cm giác?

A. Trong lúc ging bi, gio viên nên thưng xuyên thay đi ng điu ging

nói.

B. Ging nói c a giáo viên ph  i rõ rng, đ to đ nghe.

C. Yêu c u l p yên l nghe gi  ng đ ng rõ hơn.

D. Khi gi i thi dùng tr c quan c n kèm theo l i ch d h c sinh d  u đ     n đ  

quan sát.

Câu 8: Cách sáng t o hình nh m  i trong tưng tưng no đ đưc Ngô Tt

T s d xây d ng nhân vng đ  t ch Du?

A. Chp ghép.

B. Đin hình hóa.

C. Liên hp.

D. Loi suy.

Câu 9: “Ci tt ca My dành cho Trí khin Tr đau hơn gp trăm ln vì ln

ny My đ hiu l m Trí và l n này Trí bi  t mnh đ thc s yêu My ri”. Pht

bi hiu trên th  n đc đim nào trong b n ch t xã h l ch s c a c m giác   i –     

con ngưi?

A. Đi tưng ph ánh c a c m giác n    con ngưi.

B. Cơ ch sinh lý c a c m gic con ngưi.

C. S ng b i nhnh hư  ng hin tưng tâm lý cao c p c a con ngưi.

D. Phương thc to ra cm giác.

Câu 10: M t tình hu ng mu  n làm ny sinh tư duy phi th  a mãn m t s điu

kin. Điu kin no dưi đây l không cn thit?

A. Tình hu ng ph i ch a v   n đ mà hiu bit c, phương php hnh đng c

không gi i quy t đưc.

B. Cá nhân nh n th c tình hu ng và mu n gi c đư   i quy t.

C. Tình hu ng ph i quen thu c, không xa l v i cá nhân.     

D. Vn đ trong tình hung c liên quan đn kinh nghi m c a cá nhân.  

Câu 11: “Khi tri gic ngôn ng a ngư c i khác, chúng ta hi c là vì các u đư

t c a h phát ra n m trong m   t cu trúc nh nh v i nht đ  ng m i quan h  

qua l nh gi a các thành phi xc đ  n y”. Mô t n đc đi trên th hi m nào

ca tri giác?

A. Tính tr n v n c a tri giác.   

B. Tính k t c u c  a tri giác.

C. Tính tích c c c a tri giác.  

D. Tính c l c a tri giác.   

Câu 12: “Ông Đam pht hin ra có mt loi c n o có lm ven đ p mày c

dy hnh trn như mt nguyt, lp lánh vân ng, vàng r p nhìn vào tr t đ

trông như con mt c lp lánh. Ông và dân làng chày g i chúng là c m  t

trăng”. Vic tri gic v đt tên cho lo c trên th n quy lu t nào cua tri i   hi 

giác?

A. Quy lu t v tính l a ch n c    a tri giác.

B. Quy lu t v tính   n đnh ca tri giác.

C. Quy lu t v   tnh c  ngha ca tri giác.

D. Quy lu t t ng giác trong tri giác.  

Câu 13: “Khi xem li bc hình chp kỷ yu cch đây 15 năm, tôi mi dn

nhn ra Tâm – ng hngưi đ t c chung cp 1”. Qu trnh tr nh no đang

din ra  ngưi này?

A. Nh n li.

B. Nh li.

C. Hi c.

D. Gi  li.

Câu 14: Khi đc sách, ta th y n i dung sách có nh ng ch in nghiêng hay in  

đ  m t o ra s khác bi t v i các dòng ch còn l    i đ lm ngưi đ n tưc ng.

Cách làm này là v n d ng t quy lu   t nào c a tri giác? 

A. Quy lu t v tính l a ch n c    a tri giác.

B. Quy lu t v   tnh c  ngha ca tri giác.

C. Quy lu t v   tnh đi tưng ca tri giác.

D. Quy lu t t ng giác.  

Câu 15: Vi c tri giác s v t không quen thu   c, nhưng chng ta cng c thu

nhn trong nó mt s ging nhau no đ v ng đi tưng m mnh đ i nh

bit, x p nó vào m t nhóm phm tr no đ, th hin:

A. Quy lu t v tính l a ch n c    a tri giác.

B. Quy lu t v   tnh c  ngha ca tri giác.

C. Quy lu t v   tnh đi tưng ca tri giác.

D. Quy lu t t ng giác.  

Câu 16: Vi c h a s mô t a ngư v đp c i ph n thông qua nét v ng  đư

cong hình ch  S đ s dunhj cch tưng tư ng sáng t o nào? 

A. Thay đi kch thưc, s ng c a s v t hay các thành ph n c a s v t.  lư       

B. Nhn m nh các chi ti t, thành ph n, thu c tính c a s v      t.

C. Đin hình hóa.

D. Liên h p.

Câu 17: Nhn đnh no sau đây v chú ý là không phù hp?

A. Chú ý quy nh n i dung các hot đ  t đng tâm lý khác.

B. Ch  không c đi tưng riêng.

C. Chú ý là tr ng thái tâm lý. 

D. Ch  đi km v h tr các hot đng tâm lý khác.

Câu 18: “Cm giác và tri gi u thu c nh n th c c u ph n ánh c đ    m tnh v đ 

nhng thuc tính b ngoài c a s v t hi    n tưng”. Thut ng “b ngoi” nêu

trên đưc hiu là:

A. Nh ng thu c tính bên ngoài c a s v t hi    n tưng do cc cơ quan cm giác

bên ngoài tr c ti p ti p nh n.

B. Đ  phân bi t vi thuc tnh “b t” cn ch a nh n th c lý tính.  

C. V u hi n ra bên ngoài c a s v t hibi     n tưng.

D. S n ánh mph t cách riêng l hay toàn v n các thu c tính bên ngoài c a s  

vt hin tưng.

Câu 19: “Nhân v n đưt cô Hi c miêu r nhi u th m l ch s khác nhau    i đi  

ca dân t c. N p s ng thanh l ch dù th    i cuc c đ n đng đưy bi c th hin

qua: “ci ăn”, “ci ”, “ci mc” ca Cô. S thông minh, t nh táo và th c th   i

đưc th hin qua vic năm 1956, bn mt trong hai ngôi nh cho ngưi

kháng chi ng x v i chính sách c i tn … Ứ    o tư s a nh nưc đưn c c th

hin qua vi c m c  a hng đ lưu nim đ m “đ ăn” m không bc l đo b t

bt k ai….” Đon văn trên l kt qu ch yu ca thao tc tư duy no?

A. Phân tích.

B. Tng hp.

C. Tru tưng hóa.

D. Khái quát hóa.

Câu 20: Nhn đinh no sau đây KHÔNG đng v cm giác?

A. Cm giác ca con ngưi có bn cht xã h li – ch s . 

B. Cm giác hkoong ch n ánh thu c tính riêng l c ph   a đi tưng bên ngoài

mà còn ph n ánh nh ng biu hin bên trong cơ th như: đi c n cào, tim hi

hp…

C. Cm giác ca con ngưi phn ánh t ng d ng khích thích riêng l c a t ng     

giác quan k t h p l i v i nhau.    

D. Cm giác là hình th u tiên trong ho ng ph n ánh cc đ t đ  a con ngưi.

CHƯƠNG 5

Câu 1: Phn nh thi đ a con ngưi đ c i vi các chun mc đo đc xã hi

(tình c m m con, b u b   n,…) l biu hin ca:

A. Tình cm đo đc.

B. Tình c m trí tu .  

C. Tình c m th m m.

D. Tình c m mang tính ch t th i quan.    gi

Câu 2: Th c hin thi đ a con ngưi đi vi s khám phá th i: lòng ham  gi

hiu bi t, óc hoài nghi khoa h c,…. l biu hin ca:

A. Tình cm đo đc.

B. Tình c m trí tu .  

C. Tình c m th m m.

D. Tình c m mang tính ch t th i quan.    gi

Câu 3: Hi ng ghen tuông trong quan h v ng hay trong tình yêu n tư   ch

nam n là bi u hi n c a quy lu    t:

A. Quy lu thích t ng.

B. Quy lu t pha tr  n.

C. Quy lu t di chuy  n.

D. Quy lu t lây lan. 

Câu 4: Khi MC công b  gii thưng cho Ngh t s c nh s xu  t năm 2022, ca s

B đ khc nc n và không tin rng mnh l ngư n đư i thưi nh c gi ng

ny. Đây l mc đ no trong đ i s ng tình c m?

A. Cm xúc.

B. Tâm trng.

C. Xc đng.

D. Rung đng.

Câu 5: “Xa thương, gn thưng” biu hin quy lut nào?

A. Quy lu t thích  ng.

B. Quy lu t di chuy  n.

C. Quy lu t lây lan. 

D. Quy lu t hình thành tình c  m.

Câu 6: Tình cm gia đnh, tnh yêu quê hương đ khin Thu c gng hc tp

đ tr v xây dng quê hương l bi n đc trưng no cu hi a tình cm?

A. Tính nh n th  c.

B. Tính chân thc.

C. Tính n đnh.

D. Tính xã hi.

Câu 7: Tình c m ph n ánh th i khách quan b ng:    gi 

A. Rung đng.

B. Khái nim.

C. Hình nh. 

D. Cm xúc.

Câu 8: “Năng mưa th ging năng đy/ Anh năng đi l y năng thương” i m th

là bi u hi n c a quy lu t nào?    

A. Quy lu t thích  ng.

B. Quy lu t di chuy  n.

C. Quy lu t lây lan. 

D. Quy lu t hình thành tình c  m.

Câu 9: Hi ng nào là th n tình cn tư  hi m?

A. Đau kh.

B. Lo lng.

C. Bu n bã.

D. Yêu thương.

Câu 10: Tình c m là: 

A. Thuc tính tâm lý.

B. Trng thái tâm lý.

C. Quá trình tâm lý.

D. Mc đ cao ca tâm lý.

CHƯƠNG 6

Câu 1: Khi luy n t  ỹ p k x o cn tnh đn nh ng k x i h c là  ỹ o đ c  ngư 

kt lu c rút ra t quy lu t (QL):n đư  

A. QL ti n b   không đng đu.

B. QL “đnh” ca phương php luyn tp.

C. QL tc đng qua l i gi a k x   o c v k xo mi.

D. QL d p t t k x   o.

Câu 2: Vi c ch n l a và ra quy nh nhanh chóng th n khá rõ ph t đ  hi m

cht nào c a ý chí? 

A. Tính quy t đon.

B. Tnh đc lp.

C. Tính t .  ch

D. Tnh dng cm.

Câu 3: Ý chí là m a ý tht ….. c c.

A. Năng đng.

B. Tích c c.

C. C g ng. 

D. Điu ch nh hành vi. 

Câu 4: Đc đim no sau đây thuc v ng t  hnh đ  đng hóa?

A. Do luyên tp.

B. Đưc lp đi lp li nhiu l n.

C. Không c n s m soát c a ý th   ki  c.

D. Tt c  đu đng.

Câu 5: Ngưi có kh năg quyt đ n hnh đng theo quan đinh và thc hi m,

nim tin ca mnh l ngưi có phm ch t ý chí nào? 

A. Tnh kiên cưng.

B. Tnh đc lp.

C. Tính quyt đon.

D. Tnh dng cm.

Câu 6: “Kh năng đưa ra nh t đ ng quy nh kp thi mà không có nh ng tình 

trng dao đng không c n thi t hay ph   thu c vào nh ng tc đng xung

quanh”. Đây l ph t đc trưng no cm ch a ý chí?

A. Tính t .  ch

B. Tính kiên trì.

C. Tnh đc lp.

D. Tính quy t đon.

Câu 7: Trong công tác giáo d mang l i hi u quc, đ    cao cn thưng xuyên

thay đi phương php cho thch hp. Bin pháp này xu t phát t quy lu  t

(QL) no dưi đây ca kỹ xo?

A. QL ti n b   không đng đu.

B. QL “đnh” ca phương php luyn tp.

C. QL tc đng qua l i gi a k x   o c v k xo mi.

D. QL d p t t k x   o.

Câu 8: Ngưi có kh năng kim tra các hành vi ca b n thân, bi t ki m hãm   

nhng hnh đng không c n thi t l ngưi có phm cht ý chí nào?

A. Tính t .  ch

B. Tính quyt đon.

C. Tnh dng cm.

D. Tính kiên trì.

Câu 9: Mu n qu n lý cm xc đc bit là kim soát s n d , ph m ch gi   t ý

ch đu tiên cn rèn luy n là: 

A. Tính t .  ch

B. Tính quyt đon.

C. Tnh đc lp.

D. Tính kiên trì.

Câu 10: Vi c sinh viên A không l thu c vào s     đnh hưng ca cha m vào 

vic hưng nghi p, ch   xem đ l  kin tham kh o, t   đnh gi bn thân đ

đưa ra hưng đi ph hp. Tình hung cho th y sinh viên A có ph m cht ý

chí nào?

A. Tính quy t đon.

B. Tnh đc lp.

C. Tính t .  ch

D. Tnh dng cm.

Câu 11: Nguyên tc “Văn ôn v luyn” l s vn dng quy lut:

A. QL ti n b   không đng đu.

B. QL “đnh” ca phương php luyn tp.

C. QL tc đng qua l i gi a k x   o c v k xo mi.

D. QL d p t t k x   o.

Câu 12: M t k x ỹ o đ hnh thnh, nu không đưc luy n t p, c ng c   , s

dng thưng xuyên s b suy y  u và mt đi. Đ l ni dung ca quy lut (QL):

A. QL ti n b   không đng đu.

B. QL “đnh” ca phương php luyn tp.

C. QL tc đng qua l i gi a k x   o c v k xo mi.

D. QL d p t t k x   

CHƯƠNG 7

Câu 1: Nh ng sinh viên tình nguy n trong chi n d   ch mùa hè xanh vùng 

sâu, vng xa đ đng gp cho s a đa phương phát trin c v nhiu mt. Điu

này th n õ nh hi t đc đim nào ca nhân cách?

A. Tnh giao lưu.

B. Tính tích c c.

C. Tính th ng nh t.

D. Tính n đnh.

Câu 2: Trong truyn “Tam Qu n Ngha” nhân vc Di t Khng Minh Gia Cát

Lưng l ngưi có bi u hi n thích   ng nhanh, d chuyn hưng chú ý và nm

th ng, trí tu m n d o, gich đ    ng ni sinh đng… Theo bn đây l ngưi

theo ki u khí ch t gì?  

A. Khi ch t linh ho t.

B. Khí ch t bình th  n.

C. Khí cht ưu tư.

D. Khí ch t nóng n y.

Câu 3: V n d ng tri th c v     “tnh th t” cng nh a nhân cch, ngưi thy giáo

cn làm gì trong s các vi c dưi đây?

A. Yêu c u t p th h   c sinh đon kt và th ng nh t trong ho ng chung.   t đ

B. K t h p các l ng giáo dc lư c gia nh trưng, gia đnh, x hi.

C. Giáo d c toàn di n và d a vào nh   ng nét nhân cch đ c.

D. Gi áo d c nh ng nét nhân cách m i trong t   ng giai đon phát tri n.

Câu 4: Ngưi ta thưng ni: “Ngưi mi n Nam hi u khch, ngưi min Bc

khéo giao tip”. Đi n đu này mu cp đn:

A. Tnh đc đo ca tnh cch con ngưi.

B. Tnh đin hình ca tnh cch con ngưi.

C. Tính xã h i c a tnh cch con ngưi.

D. Tính xã hi – lch s c a tnh cch con ngưi.

Câu 5: Thu c tính tâm lý nhân cách nào mang nhi u b n ch t b    m sinh nht:

A. Xu hưng.

B. Tính cách.

C. Năng lc.

D. Khí ch t.

Câu 6: Ngu n g c tính tích c c c a nhân cách là:    

A. H thng cc đng cơ v thi đ c hnh thnh trên cơ s đư các mi quan h 

xã h u ki n giáo d i v đi  c.

B.  hư c đ c sẵn đng vô th i vi s khoái c m, quy nh m i ho  t đ  t đng

sáng t o c a con ngưi.

C. Nhng tc đng văn ha x hi hình thành i có kh  con ngư  năng thch

ng trư ng đi hc nh i ca cu c s ng xã h  i.

D. Ho t đ a c nhân trong đi n môi trưng thay đng c u ki i.

Câu 7: Giáo viên có th giáo d c phát tri  n năng lc cho hc sinh b ng cách 

no sau đây?

A. Thuyt gi ng và yêu c u h c sinh h   c thuc lòng ni dung bài h c.

B. Ch  d n h c sinh t c cách th c hi n và   ng bư   ng d ng ki n th c bài h    c.

C. Hưng d n h c sinh th c hành và    ng d ng ki n th  c đ hc vo đi sng,

sau đ trao đi v đi nh đu ch hoàn thi n ki n th c, k     năng hơn.

D. C 3 câu đu đúng.

Câu 8: “Tng hp các ph m ch t gip con ngưi đp ng các yêu cu đc

trưng ca mt dng ho ng nh nh nht đ t đ m gip con ngư dng đi d t

đưc kt qu cao trong hot đng đ” l thc tính tâm lý nào c a nhân cách: 

A. Xu hưng.

B. Tính cách.

C. Năng lc.

D. Khí ch t.

Câu 9: Y u t   no dưi đây không phi l đc đim ca nhu c u?

A. Nhu cu bao gi  cng c đi tưng.

B. Ni dung c a nhu c u do nh  ng đi n v phương tiu ki n tha mãn nó quy

đnh.

C. Nhu c u bao gi   cng gn lin vi s t n t i c   a cơ th.

D. Nhu cu ca con ngưi mang bn ch t xã h i.

Câu 10: Khí ch t linh ho t th    hin trong trư p no sau đây?ng h

A. Mai l ngưi nhanh thích nghi v ng làm vi c mi môi trư  i, nhưng li

thưng n y sinh mâu thu n v ng nghi p và d m t ki m soát.   i đ    

B. Mai l ngưi chm thch nghi, hưng ni, thích m t mình và ng i giao ti  p

vi bn b, ngưi thân.

C. Mai l ngưi nhanh thch nghi nhưng li ngi giao tip, sng lc th hưng

ni lc th hưng ngoi.

D. Mai l ngưi ci m, giao ti p t t nhưng li d chán n n n u không có nhi  u

kích thích m i l .  

Bấm Tải xuống để xem toàn bộ.

| 1/20

| | Tải xuống

Preview text:

TRC NGHIM TÂM L H
 C ĐI CƯƠNG CHƯƠNG 1
Câu 1:Tnh hung no không phi l hin tưng tâm l xut tâm:
A. Lan nh v nhng k nim thi thơ u
B. Hnh say sưa lng nghe cô gio ging bi
C. Tri mưa bt ng khim My b ưt sng
D. Hưng l mt sinh viên năng đng
Câu 2:Trong giai đon mang thai,ngưi m ch đng tr chuyn cng bo
thai v khuyn khch ba đa tr lm điu ny.Vic lm ny ca ngưi m liên
quan nhiu nht vi bn cht no trong tâm l ngưi ?
A. Tâm l ngưi mang tch lch s công cn g
B. Tâm l ngưi mang tnh lch s c nhân
C. Tâm l ngưi mang bn cht x hôi D. Tt c đu đn g
Câu 3:Tâm l ngưi c ngun gc t A. No ngưi B. Th gii khch quan
C. Hot đng ca c nhân
D. Cc mi quan h x hi ca c nhân
Câu 4:Đi tương ca tâm l hc l
A. S hnh thnh,vn đng v pht trin ca hot đng tâm l
B. Dng vn đng chuyn tip trung gian t vn đng ny sang vn đng kia
C. Dng vn đng ca th g 
i i t nhiên v th gii tâm linh ca con ngưi
D. S hinh thnh,vn đng v pht trin ca th gii x hi
Câu 5:Ch th l ngưi đu tiên tri nghim nhng hin tương tâm l t đ c
thi đ,hnh đng tương ng khc nhau đi vi hin thc.Ni dung ny th
hin đc đim no trong tâm l ngưi?
A. Tâm l ngưi c bn cht x hi-lch s
B. Tâm l ngưi l chc năng ca b no
C. Tâm l ngưi c tnh ch th
D. Tâm l ngưi mang tnh trung thc
Câu 6:Căn c vo bn cht x hi v lch s ca tâm l ngưi,trong giao tip
ng x vi hc sinh chng ta cn thc hin nguyên tc g?
A. Tm hiu tâm l ca mi hc sinh
B. Tm hiu văn ha vng min nơi hc sinh sn g
C. Quan tâm đn hon cnh gia đnh hc sinh D. Tt c đu đn g
Câu 7:Phn nh l
A. S tc đng qua li gia h thng vt cht ny vi h thng vt cht khc v
đ li du vt  c hai h thng đ
B. S tc đng qua li ca h thng vt cht ny lên h thng vt cht khc v đ
li du vt  h thng b tc đng
C. S sao chp h thng vt cht ny lên h thng vt cht khc
D. Du v ca h thng vt cht ny đ li trên h thng vt cht khc
Câu 8:Trong nhng hin tưng dưi đây,đâu đưc xem l hin tương tâm l?
A. Lan không th no ng dưc,c nhm mt li l c ngh v ngưi thân đang
điu tr ti bnh vin
B. Nhn k vo đôi bn tay ca m,Ngc cht nhn ra bn tay mm mi ngy no
gi đ tr nên sn si,khô rt v nhng vt c cu năm thng.
C. Sau khi tp th dc vi cưng đ mnh trong 30 pht,cơ th Hng đ rt nhiu m hô i
D. Nhn tr em b ri lon căng thng sau sang chn khi ngưi thân qua đi v đi dch Covid-19
Câu 9:Trong qu trnh dy hc,gio dc hc sinh,ngưi gio viên đt vn đ v
thu nhn  kin hc sinh th cn tôn trng s khc bit,không p đt hc
sinh.Đây l s ng dng r nht t đc đim no ca tâm l ngưi?
A. Tnh lch s-x hi B. Tnh ch t  h C. Tnh tch cc D. Tnh sng to
Câu 10:Phn nh tâm l l:
A. S phn nh c tnh cht ch quan ca con ngưi v cc s vt,hin tưng
trong hin thc khch quan
B. Phn nh tt yu ,hp quy lut ca con ngưi trưc nhng tc đng,kch thch
ca th gii khch quan
C. Qa trnh tc đng gia con ngưi vi th gii khch quan
D. S chuyn ha trc tip th gii khch quan vo đu c con ngưi đ to thnh
cc hin tương tâm l
Câu 11:Hin tưng mt CEO thưng xuyên lên ting ch trch mt b phn ca
s trong vn đ thin nguyn.C ngưi ng h v CEO ny nhưng c ngưi cng
không đng tnh.C th l gii điu ny bng đc đim no ca tâm l ngưi?
A. Tâm l ngưi c tnh ch th
B. Tâm l ngưi c tnh đc đo
C. Tâm l ngưi c tnh đc lp
D. Tâm l ngưi c tnh trung thc
Câu 12:Đâu l s vn dng c th rt ra t ni dung “Tâm l ngưi chu s nh
hưng ca lch s-c nhân.”
A. Nghiên cu tâm l ngưi hc cn phi hiu cc quy lut ca nh v quên
B. Nghiên cu tâm l ngưi hc cn quan tâm đn nhng bin c m h đ tng tri qua
C. Nghiên cu tâm l ngưi hc cn quan tâm đn s bin đi ca thi đa,s
khc bit trong thi đi ca gio viên v hc sinh D. Câu B v C đ đn g CHƯƠNG 2
Câu 1:Hot đng luôn nhm tha mn nhu cu no đ ca con ngưi.Khi gp
đi tưng th s tr thnh.. A. Ch th B. Đng cơ C. Nim tin D. Phương tin
Câu 2:Dưi gc nhn Tâm l hc hot đng,khi nim hot đng no sau đây
đy đ nht?
A. S tiêu hao năng lưng,thn kinh ca con ngưi,tc đng vo hin thc khch
quan nhm tha mn nhu cu ca con ngưi
B. S bin chng ca ch th v khch th bao gm qu trnh khch th ha,ch
th ha chuyn nhng đc đim ca ch th vo sn phm
C. Mi quan h tc đng qua li gia con ngưi v th gii(khch th) đ to ra sn phm
D. Mi quan h tc đng qua li gia con ngưi v th gii(khch th) đ to ra
sn phm c v pha th gii,c v pha con ngưi.
Câu 3:Khi nim no sau đây ph hp nht đ hiu v giao tip dưi gc nhn
Tâm l hc?
A. L qu trnh trao đi thông tin vi nhau tha mn nhu cu trong cuc sng
B. L hot đng con ngưi giao lưu vi nhau nhm thc hin c hot đng trong đi sng.
C. L s tip xc tâm l gia ngưi vi ngưi hoc con ngưi vi con vt,thông
qua đ trao đi thông tin cm xc
D. L hot đng tip xc gia tâm l ngưi vi ngưi thông qua đ con ngưi
trao đi thông tin,cm xc,nh hưng ln nhau đ xc lp v vn hnh mi quan h ngưi-ngưi.
Câu 4:Chc năng giao tip no th hin r nht trong câu danh ngôn sau? “C
th thy đưc tnh cch ca mt ngưi qua cch anh ta ni chuyn.”(Menader)
A. Chc năng thông tin hai chiu
B. Chc năng gio dc v pht trin nhân cc h
C. Chc năng điu khin,điu chnh hnh vi
D. Chc năng nhn thc v đnh gi ln nhau
Câu 5:Sau khi đc tiu thuyt v mi tnh đu ca tc gi A,sinh viên B c nhiu
bi hc trong tnh cm ca mnh,B hy vng mi tnh đu ca mnh s c kt
thc đp hơn so vi câu chuyn ca tc gi B.Đây l qu trnh no ca hot đng? A. Qa trnh xut tâm B. Qa trnh nhp tâm
C. Qa trnh khc th ha D. Tt c đu đn g
Câu 6:Dưi gc nhn Tâm l hc,khi nim no sau đây v h 
o t đng l đng
v đy đ nht?
A. Hot đng l s bin chng ca ch th v khch theer
B. Hot đng l s tiêu hao năng lưng thn kinh v cơ bp ca con ngưi khi
tc đng vo hin thc khch quan nhm tha mn nhng nhu cu ca con ngưi.
C. Hot đng l mi quan h tc đng qua li gia con ngưi v th gii đ to
ra sn phm c v pha th gii,c v pha con ngưi,
D. Hot đng l phương thc tn ti ca con ngưi.Thông qua hot đng con
ngưi s gin tip đưc pht trin v hon thin chnh mnh.
Câu 7:Xt v phương din sn phm(vt cht hay tinh thn),c th phân loi
hot đng thnh cc loi no?
A. Vui chơi,hc tp,lao đng,x hi.
B. Nhn thc,bin đi,gi tr,giao lưu. C. Thc tin,l lun
D. Ch đo không ch đo.
Câu 8:Pht biu no l sai khi tip cn giao tip dưi gc đ Tâm l hc?
A. Giao tip c th xy ra gia con ngưi vi đng vt.
B. Giao tip không ch l qu trnh trao đi thông tin m cn trao đi cm xc,tnh cm
C. Giao tip l yu t quyt đnh s hnh thnh v pht trin tâm l
D. Giao tip l bt buc s dng tn hiu ngôn ng bng li.
Câu 9:Tâm l l sn phm ca hot đng v giao tip.Đng hay sai? A. Đng B. Sai
Câu 10:Trong qu trnh lm vic nhm vi nhau,cc bn trong nhm cng
đnh gi An l mt nhm trưng nhit tnh v trch nhim.Đây l biu hin
ca chc no trong cc chc năng giao tip?
A. Chc năng t chc,điu khin,phi hp hnh đng ca mt nhm ngưi trong
cng mt hot đng cng nhau.
B. Chc năng điu khin,điu chnh hnh vi.
C. Chc năng thông tin hai chiu gia cc ch th tham gia giao tip.
D. Chc năng nhn thc v đnh gi ln nhau.
Câu 11:Hy cho bit trong cc tnh hung sau đây,đâu l tnh hung th hin
qu trnh khch th ha trong hot đng ca con ngưi ?
A. Cng tm hiu tc phm truyn Kiu,An cng thy ngưng mô ti hoa văn
chương ca tc gi Nguyn Du v cng yêu hơn kho tng thi ca Vit Nam
B. Nhc s Văn Cao đ gi gm tnh cm v nim tin chin thng ca mnh vo
li bi ht Tin Quân Ca nhm đ khơi dy tinh thn yêu nưc ca dân tc.
C. Nh vo tp luyn gii Ton thưng xuyên m Lê đ hnh thnh k năng tnh
nhm rt nhanh v chnh xc.
D. Ch voi đưc hun luyn nên đ v đưc nhng bc tranh đơn gin.
Câu 12:Jungkook l thnh viên tr tui nht v l ging ca chnh ca nhm
nhc nam Hn Quc BTS.Anh c mn trnh din khuy đng WC 2022.Khi xen
mn trnh din ca anh,ban A đ rt xc đng v c thêm cm hng đ thc
hin gic mơ ca mnh 
. A đ xut hin qu trnh no ca hot đng. A. Qa trnh xut tâm B. Qa trnh nhp tâm
C. C hai qu trnh xut v nhp tâm
D. Không c qu trnh xut tâm no c CHƯƠNG 3
Câu 1:T  thc đưc hiu l?
A. T gio dc bo thân theo l tưng ca mnh
B. So snh bn thân vi mi ngưi đ điu chnh theo gp  ca nhiu ngưi v
mt vn đ no đ.
C. Năng lc nhn thc v xc đnh thi đ đi vi bn thân,năng lc t điu
khin,điu chnh hnh vi,thi đ cng như ton b s pht trin nhân cch
D. Tt c cc đp n trên đu đng.
Câu 2:Cu trc ca  thc bao gm :
A. Mt nhn thc,mt thi đ,mt hnh đng ca  thc.
B. Mt  thc,tim thc,vô thc
C. Suy ngh,tnh cm,tri nghim
D.  thc,tim thc,siêu ng,ci tôi,vô thc,bn năng nguyên thy.
Câu 3:Mt hc sinh vi phm ni quy,gio viên thưng nhc nh c nhm,lp
đ dng nh hưng trc tip ca tp th tc đng đn c nhân hc sinh vi
phm.Đây l s vn dng ca cc cp đ  thc no ? A.  thc B. T  t  h c
C.  thc nhm,tp th
D. Tt c cc đp n trên.
Câu 4:Dưi gc đ Tâm l hc,đnh ngha no sau đây l ph hp nht khi ni
v  thc?
A.  thc l hnh thc phn nh tâm l cao nht ch riêng con ngưi mi c,l
kh năng con ngưi hiu đưc nhng tri thc m con ngưi đ tiêp thu.
B.  thc l nhng biu hin ca s hiu bit v tnh t gic m ch con ngưi
mi c,nh c  thc con ngưi c th xây dng cc mi quan h x hi.
C.  thc tôn ti đưc nhn thc l tnh, pht hin ra bn cht ca th gii v ci
to đ phc v nhu cu ca con ngưi
D.  thc bao gm năng lc nhn thc v xc đnh thi đ đi vi bn thân,năng
lc t điu khin hnh vi,thi đ cng như ton b s pht trin cu nhân cch ca chnh mnh
Câu 5:Đâu l phương php tc đng vo mt năng đng ca  thc đi vi
ngưi hc gp phn gip cho ngưi hc thay đi nhn thc tip thu kin thc
hiu qu nht?
A. Phương php thuyt gin g
B. Phương php tho lun nhm
C. Phương php t chc hot đng tri nghim
D. Phương php đm thoi
Câu 6:Đâu l biu hin s t  thc ca c nhân mi ngưi ?
A. C nhân t thi đ v c s ch tâm trong hnh đng đi vi nhng s vt ,s vic xung quanh
B. C nhân t đnh hưng,điu khin,điu chnh hnh vi ca mnh theo mc đch t gic.
C. C nhân hnh đng vi  thc đi din cho li ch danh d ca mt nhm ngưi
D. C nhân tm hiu v đnh gi nhng đc đim tnh cch ca nhng ngưi xung quanh.
Câu 7:Trong cc trưng hp dưi đây,trưng hp no l hnh vi vô thc?
A. Nhiu sinh viên ăn bnh trng trn xong b vo hc bn trong lp ri ra v luôn
B. Khi thuyt trnh,Tâm c thi quen l hay dng tay vut tc.
C. Tâm vưt đn đ đ kp đưc gi thuyt trnh.
D. Tt c cc câu trên đu đng.
Câu 8:Pht biu no đng khi đ cp  thc dưi gc nhn Tâm l hc :
A. Hnh thc phn nh tâm l cao nht ca con ngưi
B. L kh năng hiu đưc nhng g con ngưi tip thu
C. L tri thc ca tri thc,l phn nh ca phn anh D. Tt c đu đng.
Câu 9:Gao viên hưng dn hc sinh đng tnh vi cc đp,ci tt v không
đng tnh vi ci xu,ci c trong cuc sng đ gio dc hnh vi đo đc cho
cc em.Gao viên tc đng đn thnh phn no cu trc ca  thc? A. Mt nhn thc B. Mt thi đ C. Mt hnh đn g
D. Tt c cc đp n trên đu đng.
Câu 10:Hai hin tương tâm l “Tư duy v tưng tưng” l hai hin tưng 
mt no trong cu trc  thc ca con ngưi?
A. Mt nhn thc ca  thc
B. Mt thi đ ca  thc
C. Mt cơ đng ca  thc
D. Mt năng đng ca  thc CHƯƠNG 4
Câu 1: “Cnh hoàng hôn hôm nay sao nhìn không còn lng ly như ci hi
mi yêu na… C l vt “đau tnh” đ khin tri giác ca Minh th này
chăng?”. Hy cho bit quy lut tri giác nào xut hin trong đon trích trên?
A. Quy lut v tính n đnh ca tri giác.
B. Quy lut v tnh đi tưng ca tri giác. C. Quy lut tng giác.
D. Quy lut v tnh  ngha ca tri giác.
Câu 2: “Chè khi lnh có v n 
g t hơn lc đang nng” l biu hin ca quy lut
cm giác nào?
A. Quy lut ngưng cm giác.
B. Quy lut tc đng qua li gia các cm giác khác loi.
C. Quy lut tương phn đng thi ca cm giác.
D. Quy lut thích ng trong cm giác.
Câu 3: Kh năng cng mt lc, ch  đy đ đn nhiu đi tưng hay nhiu
hot đng khác nhau mt cách có ch đnh là thuc tính nào ca chú ý? A. S tp trung chú ý.
B. Tính bn vng ca chú ý. C. S phân phi chú ý. D. S di chuyn chú ý.
Câu 4: “Mt ngưi bán hàng ti mt đa đim du lch Campuchia có th nhìn
bên ngoài ca du khch đon đưc h đn t đâu v ni câu xin cho ca
nưc đ.” Mô t trên th hin đc đim nào ca tư duy? A. Tính gián tip. B. Tính có vn đ.
C. Mi quan h cht ch gia nhn thc cm tnh v tư duy.
D. Mi quan h cht ch gia ngôn ng v tư duy.
Câu 5: Phát biu no sau đây không phn nh đng mi quan h gia nhn
thc cm tính và nhn thc lý tính?
A. Nhn thc cm tính cung cp d liu cho nhn thc lý tính.
B. Nhn thc lý tính giúp nhn thc cm tính thêm sâu sc.
C. Nhn thc cm tnh l cơ s cn thit, thc đy nhn thc lý tính.
D. Nhn thc lý tính và nhn thc cm tnh đu giúp ch th có thêm nhng hiu bit mi.
Câu 6: “Lan vô tnh ăn phi t cay, nưc mt, nưc mt, nưc mi chy giàn
gia, mt như m đi, tai như  lên”. Hin tưng ny c liên quan đn quy lut
nào ca cm giác?
A. Quy lut thích ng trong cm giác.
B. Quy lut tc đng qua li gia các cm giác khác loi.
C. Quy lut ngưng cm giác.
D. Quy lut tc đng qua li gia các cm giác cùng loi.
Câu 7: Bin php no dưi đây l s vn dng quy lut ngưỡng cm giác?
A. Trong lúc ging bi, gio viên nên thưng xuyên thay đi ng điu ging nói.
B. Ging nói ca giáo viên phi rõ rng, đ to đ nghe.
C. Yêu cu lp yên lng đ nghe ging rõ hơn.
D. Khi gii thiu đ dùng trc quan cn kèm theo li ch dn đ hc sinh d quan sát.
Câu 8: Cách sáng to hình nh mi trong tưng tưng no đ đưc Ngô Tt
T s dng đ xây dng nhân vt ch Du? A. Chp ghép. B. Đin hình hóa. C. Liên hp. D. Loi suy.
Câu 9: “Ci tt ca My dành cho Trí khin Tr đau hơn gp trăm ln vì ln
ny My đ hiu lm Trí và ln này Trí bit mnh đ thc s yêu My ri”. Pht
biu trên th hin đc đim nào trong bn cht xã hi – lch s ca cm giác  con ngưi?
A. Đi tưng phn ánh ca cm giác  con ngưi.
B. Cơ ch sinh lý ca cm gic con ngưi.
C. S nh hưng bi nhng hin tưng tâm lý cao cp ca con ngưi.
D. Phương thc to ra cm giác.
Câu 10: Mt tình hung mun làm ny sinh tư duy phi tha mãn mt s điu
kin. Điu kin no dưi đây l không cn thit?
A. Tình hung phi cha vn đ mà hiu bit c, phương php hnh đng c
không gii quyt đưc.
B. Cá nhân nhn thc đưc tình hung và mun gii quyt.
C. Tình hung phi quen thuc, không xa l vi cá nhân.
D. Vn đ trong tình hung c liên quan đn kinh nghim ca cá nhân.
Câu 11: “Khi tri gic ngôn ng ca ngưi khác, chúng ta hiu đưc là vì các
t ca h phát ra nm trong mt cu trúc nht đnh vi nhng mi quan h
qua li xc đnh gia các thành phn y”. Mô t trên th h 
i n đc đim nào
ca tri giác?
A. Tính trn vn ca tri giác.
B. Tính kt cu ca tri giác.
C. Tính tích cc ca tri giác.
D. Tính c l ca tri giác.
Câu 12: “Ông Đam pht hin ra có mt loi c nm ven đo có lp mày c
dy hnh trn như mt nguyt, lp lánh vân trng, vàng rt đp nhìn vào
trông như con mt c lp lánh. Ông và dân làng chày gi chúng là c mt
trăng”. Vic tri gic v đt tên cho loi c trên th hin quy lut nào cua tri giác?
A. Quy lut v tính la chn ca tri giác.
B. Quy lut v tính n đnh ca tri giác.
C. Quy lut v tnh c  ngha ca tri giác.
D. Quy lut tng giác trong tri giác.
Câu 13: “Khi xem li bc hình chp kỷ yu cch đây 15 năm, tôi mi dn
nhn ra Tâm – ngưi đ tng hc chung cp 1”. Qu trnh tr nh no đang
din ra  ngưi này? A. Nhn li. B. Nh li. C. Hi c. D. Gi li.
Câu 14: Khi đc sách, ta thy ni dung sách có nhng ch in nghiêng hay in
đm to ra s khác bit vi các dòng ch còn li đ lm ngưi đc n tưng.
Cách làm này là vn dng t quy lut nào ca tri giác?
A. Quy lut v tính la chn ca tri giác.
B. Quy lut v tnh c  ngha ca tri giác.
C. Quy lut v tnh đi tưng ca tri giác. D. Quy lut tng giác.
Câu 15: Vic tri giác s vt không quen thuc, nhưng chng ta cng c thu
nhn trong nó mt s ging nhau no đ vi n 
h ng đi tưng m mnh đ
bit, xp nó vào mt nhóm phm tr no đ, th hin:
A. Quy lut v tính la chn ca tri giác.
B. Quy lut v tnh c  ngha ca tri giác.
C. Quy lut v tnh đi tưng ca tri giác. D. Quy lut tng giác.
Câu 16: Vic ha s mô t v đp ca ngưi ph n thông qua nét v đưng
cong hình ch S đ s dunhj cch tưng tưng sáng to nào?
A. Thay đi kch thưc, s lưng ca s vt hay các thành phn ca s vt.
B. Nhn mnh các chi tit, thành phn, thuc tính ca s vt. C. Đin hình hóa. D. Liên hp.
Câu 17: Nhn đnh no sau đây v chú ý là không phù hp?
A. Chú ý quyt đnh ni dung các hot đng tâm lý khác.
B. Ch  không c đi tưng riêng.
C. Chú ý là trng thái tâm lý.
D. Ch  đi km v h tr các hot đng tâm lý khác.
Câu 18: “Cm giác và tri gic đu thuc nhn thc cm tnh v đu phn ánh
nhng thuc tính b ngoài ca s vt hin tưng”. Thut ng “b ngoi” nêu
trên đưc hiu là:
A. Nhng thuc tính bên ngoài ca s vt hin tưng do cc cơ quan cm giác
bên ngoài trc tip tip nhn.
B. Đ phân bit vi thuc tnh “bn cht” ca nhn thc lý tính.
C. V biu hin ra bên ngoài ca s vt hin tưng.
D. S phn ánh mt cách riêng l hay toàn vn các thuc tính bên ngoài ca s vt hin tưng.
Câu 19: “Nhân vt cô Hin đưc miêu r  nhiu thi đim lch s khác nhau
ca dân tc. Np sng thanh lch dù thi cuc c đy bin đng đưc th hin
qua: “ci ăn”, “ci ”, “ci mc” ca Cô. S thông minh, tnh táo và thc thi
đưc th hin qua vic năm 1956, bn mt trong hai ngôi nh cho ngưi
kháng chin … Ứng x vi chính sách ci to tư sn ca nh nưc đưc th
hin qua vic m ca hng đ lưu nim đ đo bm “đ ăn” m không bc lt
bt k ai….” Đon văn trên l kt qu ch yu ca thao tc tư duy no? A. Phân tích. B. Tng hp. C. Tru tưng hóa. D. Khái quát hóa.
Câu 20: Nhn đinh no sau đây KHÔNG đng v cm giác?
A. Cm giác ca con ngưi có bn cht xã hi – lch s.
B. Cm giác hkoong ch phn ánh thuc tính riêng l ca đi tưng bên ngoài
mà còn phn ánh nhng biu hin bên trong cơ th như: đi cn cào, tim hi hp…
C. Cm giác ca con ngưi phn ánh tng dng khích thích riêng l ca tng
giác quan kt hp li vi nhau.
D. Cm giác là hình thc đu tiên trong hot đng phn ánh ca con ngưi. CHƯƠNG 5
Câu 1: Phn nh thi đ ca con ngưi đi vi các chun mc đo đc xã hi
(tình cm m con, bu bn,…) l biu hin ca: A. Tình cm đo đc. B. Tình cm trí tu. C. Tình cm thm m.
D. Tình cm mang tính cht th gii quan.
Câu 2: Th hin thi đ ca con ngưi đi vi s khám phá th gii: lòng ham
hiu bit, óc hoài nghi khoa hc,…. l biu hin ca: A. Tình cm đo đc. B. Tình cm trí tu. C. Tình cm thm m.
D. Tình cm mang tính cht th gii quan.
Câu 3: Hin tưng ghen tuông trong quan h v chng hay trong tình yêu
nam n là biu hin ca quy lut: A. Quy lut thích ng. B. Quy lut pha trn. C. Quy lut di chuyn. D. Quy lut lây lan.
Câu 4: Khi MC công b gii thưng cho Ngh s xut sc nht năm 2022, ca s
B đ khc nc n và không tin rng mnh l ngưi nhn đưc gii thưng
ny. Đây l mc đ no trong đi sng tình cm? A. Cm xúc. B. Tâm trng. C. Xc đng. D. Rung đng.
Câu 5: “Xa thương, gn thưng” biu hin quy lut nào? A. Quy lut thích ng. B. Quy lut di chuyn. C. Quy lut lây lan.
D. Quy lut hình thành tình cm .
Câu 6: Tình cm gia đnh, tnh yêu quê hương đ khin Thu c gng hc tp
đ tr v xây dng quê hương l biu hin đc trưng no ca tình cm? A. Tính nhn thc. B. Tính chân thc. C. Tính n đnh. D. Tính xã hi.
Câu 7: Tình cm phn ánh th gii khách quan bng: A. Rung đng. B. Khái nim. C. Hình nh. D. Cm xúc.
Câu 8: “Năng mưa th ging năng đy/ Anh năng đi li m thy năng thương”
là biu hin ca quy lut nào? A. Quy lut thích ng. B. Quy lut di chuyn. C. Quy lut lây lan.
D. Quy lut hình thành tình cm .
Câu 9: Hin tưng nào là th hin tình cm? A. Đau kh. B. Lo lng. C. Bun bã. D. Yêu thương.
Câu 10: Tình cm là: A. Thuc tính tâm lý. B. Trng thái tâm lý. C. Quá trình tâm lý.
D. Mc đ cao ca tâm lý. CHƯƠNG 6
Câu 1: Khi luyn tp kỹ xo cn tnh đn nhng kỹ xo đ c  ngưi hc là
kt lun đưc rút ra t quy lut (QL):
A. QL tin b không đng đu.
B. QL “đnh” ca phương php luyn tp.
C. QL tc đng qua li gia k xo c v k xo mi. D. QL dp tt k xo.
Câu 2: Vic chn la và ra quyt đnh nhanh chóng th hin khá rõ phm
cht nào ca ý chí? A. Tính quyt đon. B. Tnh đc lp. C. Tính t ch. D. Tnh dng cm.
Câu 3: Ý chí là mt ….. ca ý thc. A. Năng đng. B. Tích cc. C. C gng. D. Điu chnh hành vi.
Câu 4: Đc đim no sau đây thuc v hnh đng t đng hóa? A. Do luyên tp.
B. Đưc lp đi lp li nhiu ln.
C. Không cn s kim soát ca ý thc. D. Tt c đu đng.
Câu 5: Ngưi có kh năg quyt đnh và thc hin hnh đng theo quan đim,
nim tin ca mnh l ngưi có phm cht ý chí nào? A. Tnh kiên cưng. B. Tnh đc lp. C. Tính quyt đon. D. Tnh dng cm.
Câu 6: “Kh năng đưa ra nhng quyt đnh kp thi mà không có nhng tình
trng dao đng không cn thit hay ph thuc vào nhng tc đng xung
quanh”. Đây l phm cht đc trưng no ca ý chí? A. Tính t ch. B. Tính kiên trì. C. Tnh đc lp. D. Tính quyt đon.
Câu 7: Trong công tác giáo dc, đ mang li hiu qu cao cn thưng xuyên
thay đi phương php cho thch hp. Bin pháp này xut phát t quy lut
(QL) no dưi đây ca kỹ xo?
A. QL tin b không đng đu.
B. QL “đnh” ca phương php luyn tp.
C. QL tc đng qua li gia k xo c v k xo mi. D. QL dp tt k xo.
Câu 8: Ngưi có kh năng kim tra các hành vi ca bn thân, bit kim hãm
nhng hnh đng không cn thit l ngưi có phm cht ý chí nào? A. Tính t ch. B. Tính quyt đon. C. Tnh dng cm. D. Tính kiên trì.
Câu 9: Mun qun lý cm xc đc bit là kim soát s gin d, phm cht ý
ch đu tiên cn rèn luyn là: A. Tính t ch. B. Tính quyt đon. C. Tnh đc lp. D. Tính kiên trì.
Câu 10: Vic sinh viên A không l thuc vào s đnh hưng ca cha m vào
vic hưng nghip, ch xem đ l  kin tham kho, t đnh gi bn thân đ
đưa ra hưng đi ph hp. Tình hung cho thy sinh viên A có phm cht ý chí nào? A. Tính quyt đon. B. Tnh đc lp. C. Tính t ch. D. Tnh dng cm.
Câu 11: Nguyên tc “Văn ôn v luyn” l s vn dng quy lut:
A. QL tin b không đng đu.
B. QL “đnh” ca phương php luyn tp.
C. QL tc đng qua li gia k xo c v k xo mi. D. QL dp tt k xo.
Câu 12: Mt kỹ xo đ hnh thnh, nu không đưc luyn tp, cng c, s
dng thưng xuyên s b suy yu và mt đi. Đ l ni dung ca quy lut (QL):
A. QL tin b không đng đu.
B. QL “đnh” ca phương php luyn tp.
C. QL tc đng qua li gia k xo c v k xo mi. D. QL dp tt k x CHƯƠNG 7
Câu 1: Nhng sinh viên tình nguyn trong chin dch mùa hè xanh  vùng
sâu, vng xa đ đng gp cho s phát trin ca đa phương v nhiu mt. Điu
này th hin õ nht đc đim nào ca nhân cách? A. Tnh giao lưu. B. Tính tích cc. C. Tính thng nht. D. Tính n đnh.
Câu 2: Trong truyn “Tam Quc Din Ngha” nhân vt Khng Minh Gia Cát
Lưng l ngưi có biu hin thích ng nhanh, d chuyn hưng chú ý và nm
th ch đng, trí tu mn do, ging ni sinh đng… Theo bn đây l ngưi
theo kiu khí cht gì? A. Khi cht linh hot. B. Khí cht bình thn. C. Khí cht ưu tư. D. Khí cht nóng ny.
Câu 3: Vn dng tri thc v “tnh thng nht” ca nhân cch, ngưi thy giáo
cn làm gì trong s các vic dưi đây?
A. Yêu cu tp th hc sinh đon kt và thng nht trong hot đng chung.
B. Kt hp các lc lưng giáo dc gia nh trưng, gia đnh, x hi.
C. Giáo dc toàn din và da vào nhng nét nhân cch đ c.
D. Giáo dc nhng nét nhân cách mi trong tng giai đon phát trin.
Câu 4: Ngưi ta thưng ni: “Ngưi min Nam hiu khch, ngưi min Bc
khéo giao tip”. Điu này mun đ cp đn:
A. Tnh đc đo ca tnh cch con ngưi.
B. Tnh đin hình ca tnh cch con ngưi.
C. Tính xã hi ca tnh cch con ngưi.
D. Tính xã hi – lch s ca tnh cch con ngưi.
Câu 5: Thuc tính tâm lý nhân cách nào mang nhiu bn cht bm sinh nht: A. Xu hưng. B. Tính cách. C. Năng lc. D. Khí cht.
Câu 6: Ngun gc tính tích cc ca nhân cách là:
A. H thng cc đng cơ v thi đ đưc hnh thnh trên cơ s các mi quan h
xã hi v điu kin giáo dc.
B.  hưng vô thc đ c sẵn đi vi s khoái cm, quyt đnh mi hot đng
sáng to ca con ngưi.
C. Nhng tc đng văn ha x hi hình thành  con ngưi có kh năng thch
ng trưc nhng đi hi ca cuc sng xã hi.
D. Hot đng ca c nhân trong điu kin môi trưng thay đi.
Câu 7: Giáo viên có th giáo dc phát trin năng lc cho hc sinh bng cách no sau đây?
A. Thuyt ging và yêu cu hc sinh hc thuc lòng ni dung bài hc.
B. Ch dn hc sinh tng bưc cách thc hin và ng dng kin thc bài hc.
C. Hưng dn hc sinh thc hành và ng dng kin thc đ hc vo đi sng,
sau đ trao đi v điu chnh đ hoàn thin kin thc, k năng hơn. D. C 3 câu đu đúng.
Câu 8: “Tng hp các phm cht gip con ngưi đp ng các yêu cu đc
trưng ca mt dng hot đng nht đnh nhm gip con ngưi d dng đt
đưc kt qu cao trong hot đng đ” l thc tính tâm lý nào ca nhân cách: A. Xu hưng. B. Tính cách. C. Năng lc. D. Khí cht.
Câu 9: Yu t no dưi đây không phi l đc đim ca nhu cu ?
A. Nhu cu bao gi cng c đi tưng.
B. Ni dung ca nhu cu do nhng điu kin v phương tin tha mãn nó quy đnh.
C. Nhu cu bao gi cng gn lin vi s tn ti ca cơ th.
D. Nhu cu ca con ngưi mang bn cht xã hi.
Câu 10: Khí cht linh hot th hin trong trưng hp no sau đây?
A. Mai l ngưi nhanh thích nghi vi môi trưng làm vic mi, nhưng li
thưng ny sinh mâu thun vi đng nghip và d mt kim soát.
B. Mai l ngưi chm thch nghi, hưng ni, thích mt mình và ngi giao tip
vi bn b, ngưi thân.
C. Mai l ngưi nhanh thch nghi nhưng li ngi giao tip, sng lc th hưng
ni lc th hưng ngoi.
D. Mai l ngưi ci m, giao tip tt nhưng li d chán nn nu không có nhiu kích thích mi l.