Ăngghen cho rằng: vận động là “phương thức tồn tại của vật chất”, điều này có nghĩa là gì?

Vì bị ảnh hưởng bởi học thuyết nguyên tử thời cổ đại.

Vì họ cố gắng chống lại quan điểm của chủ nghĩa duy tâm.

Cả ba phương án trên.

CNDVSH

CNDVBC

CNDT khách quan

CNDV biện chứng

CNDV siêu hình

CNDT khách quan

Tính thống nhất của thế giới là sự tồn tại của nó.

Tính thống nhất của thế giới là yếu tố tinh thần

Nhờ có sự phát triển của ý niệm tuyệt đối mà thế giới có sự thống nhất.

Do có một lực bên ngoài tác động vào các sự vật, hiện tượng đó.

Cả a và b đều đúng

Cả a và b đều sai

Chủ nghĩa duy vật

Thuyết bất khả tri.

Cả ba trường phái trên.

Chứng minh vật lý học rơi vào cuộc khủng hoảng.

Tạo điều kiện để chủ nghĩa duy tâm công kích chủ nghĩa duy vật.

Cả ba phương án trên.

Ba mặt, đó là: 1) vật chất là gì; 2) ý thức là gì; 3) khả năng nhận thức của con người như thế nào.

Hai mặt. Đó là 1) Vật chất là gì; 2) ý thức là gì.

Cả a, b và c

Như một cỗ máy khổng lồ, các bộ phận của nó tách rời nhau

Như một dòng sông trôi đi liên tục, các bộ phận đều đồng nhất với nhau

Thế giới vừa đa dạng, vừa thống nhất. Thế giới thống nhất ở tính tồn tại của nó.

Cái nhà tồn tại là do con người cảm nhận được

Sự tồn tại của cái nhà cụ thể là do sự kết hợp các yếu tố vật chất quy định, không phải do ý niệm hay do cảm giác của con người quyết định

Cả a, b và c

Con người phải dựa vào hiểu biết của mình để tác động vào thế giới, cải tạo thế giới

Con người phải tạo ra các điều kiện vật chất để tác động vào thế giới

Cả ba ý trên

Trên cơ sở của sự phản ánh sự vật, hiện tượng vào các giác quan, con người ghi nhận nguyên si sự vật, hiện tượng đó

Cả a và b đều đúng

Cả a, b đều sai

CNDT chủ quan

CNDT khách quan

CNDV

Vật chất là nước

Vật chất là lửa

Vật chất là nguyên tử

Lao động giúp con người tạo ra nguồn thức ăn giàu chất dinh dưỡng để nuôi dưỡng cơ thể và phát triển bộ óc của mình

Lao động giúp con người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên theo mục đích của bản thân

Lao động giúp con người hình thành ngôn ngữ