101 Câu hỏi và đáp án | Môn Giáo dục học đại cương - Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh

lOMoAR cPSD| 58675420
Câu 1: Giáo dục học là gì?
A. Khoa học nghiên cứu về quá trình giáo dục con người
B. Khoa học nghiên cứu về con người
C. Môn học về các chương trình giáo dục ở các bậc học
D. Quá trình giáo dục tổng thể A
Câu 2: Đối tượng nghiên cứu của giáo dục học là gì? A. Con người B. Quá trình giáo dục
C. Hoạt động dạy và học D. Quá trình dạy học
Câu 3: Tại sao nói giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt?
A. Vì giáo dục xuất hiện và phát triển cùng sự xuất hiện và phát triển của xã hội loài người
B. Vì chỉ có trong xã hội loài người, giáo dục mới nảy sinh, hình thành, phát triển và tồn tại vĩnh hằng
C. Vì truyền thụ và lĩnh hội những kinh nghiệm xã hội lịch sử là nét đặc trưng cơ bản của giáo dục D. Vì cả A,B và C D
Câu 4: Giáo dục nảy sinh và phát triển trong trường hợp nào:
A. Trong quá trình học tập
B. Trong quá trình lao động sản xuất và trong đời sống con người
C. Trong quá trình dạy học D. Cả A và C đều đúng B
Câu 5: Nét đặc trưng cơ bản của giáo dục với tư cách là một hiện tượng xã hội là gì?
A. Truyền đạt những kinh nghiệm lịch sử - xã hội loài người
B. Truyền đạt và lĩnh hội những kinh nghiệm lịch sử - xã hội loài người
C. Truyền đạt và lĩnh hội nền văn hóa của xã hội loài người
D. Lĩnh hội những kinh nghiệm lịch sử - xã hội loài người B
Câu 6: Kinh nghiệm lịch sử xã hội là gì?
A. Các tri thức, kĩ năng, kĩ xảo lao động
B. Các chuẩn mực đạo đức
C. Các dạng hoạt động, giao lưu trong xã hội D. Cả A,B và C D
Câu 7: Nếu không có giáo dục thì loài người sẽ ra sao?
A. Không tồn tại với tư cách loài người
B. Không có tiến bộ xã hội
C. Không có học vấn, văn hóa, văn minh D. Cả A, B và C D
Câu 8: Khi nào còn loài người lúc đó còn giáo dục -> Thể hiện tính chất nào của giáo dục? A. Tính giai cấp B. Tính vĩnh hằng C. Tính nhân văn
D. Tính xã hội - lịch sử B
Câu 9: Giáo dục hướng con người đến những cái hay cái đẹp, cái tốt, phát huy những yếu tố tích cực
trong mỗi con người nhằm phát triển và hoàn thiện nhân cách mỗi con người. Đó là tính chất nào của
giáo dục? A. Tính giai cấp B. Tính vĩnh hằng
C. Tính nhân vănD. Tính xã hội - lịch sử C
Câu 10: Thời kỳ cộng sản nguyên thủy: giáo dục mang tính đơn giản và tự phát. Thời kỳ xã hội chiếm
hữu nô lệ: giáo dục truyền đạt bằng kinh nghiệm, bằng lời nói. Thời kỳ xã hội phong kiến: giáo dục
mang tính giáo điều. Thời kỳ xã hội tư bản chủ nghĩa: giáo dục mang tính thông giáo, giải thích minh
họa. Giáo dục hiện đại ngày nay có đặc điểm là nêu vấn đề, chương trình hóa, cá biệt hóa, công nghệ
hóa... Đoạn trích trên thể hiện tính chất nào của giáo dục? A. Tính giai cấp B. Tính vĩnh hằng C. Tính nhân văn
D. Tính xã hội - lịch sử A
Câu 11: Chức năng kinh tế - sản xuất của giáo dục thể hiện rõ nhất thông qua việc: A. Nâng cao dân trí B. Đào tạo nhân lực C. Bồi dưỡng nhân tài lOMoAR cPSD| 58675420 D. Cả A,B và C B
Câu 12: Giáo dục tạo ra nguồn nhân lực cho xã hội -> Giáo dục được coi là có ________ đối với xã hội.
A. Chức năng kinh tế - sản xuất
B. Chức năng chính trị - xã hội
C. Chức năng tư tưởng - văn hóa D. Cả ba chức năng trên A
Câu 13: Ý nào sau đây thể hiện chức năng kinh tế - sản xuất của giáo dục?
A. Trang bị cho thế hệ trẻ năng lực để tham gia vào quá trình lao động sản xuất
B. Trang bị cho thế hệ trẻ năng lực để thay đổi vị trí xã hội
C. Trang bị cho thế hệ trẻ tri thức để góp phần làm giảm các tệ nạn xã hội
D. Trang bị cho thế hệ trẻ năng lực cần thiết để nâng cao trình độ văn hóa xã hội A
Câu 14: Để thực hiện tốt chức năng kinh tế- sản xuất, công tác giáo dục - đào tạo cần quan tâm đến vấn đề nào sau đây?
A. Gắn kết giáo dục với sự phát triển kinh tế xã hội trong từng giai đoạn phát triển của đất nước
B. Xây dựng hệ thống cơ cấu ngành nghề đào tạo phù hợp với sự phát triển kinh tế xã hội của đất
nướcC. Quan tâm thích đáng đến việc đào tạo đội ngũ cán bộ giảng dạy ở các trường dạy nghề,
trung học chuyên nghiệp, cao đẳng và đại học D. Cả A,B và C. D
Câu 15: Hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) hay hoạt động sư phạm bao gồm:
A. Hoạt động dạy học và giáo dục (nghĩa hẹp)
B. Hoạt động dạy học và tự học
C. Hoạt động giáo dục (nghĩa hẹp) và tự giáo dục
D. Hoạt động tự học và tự giáo dục A
Câu 16: Mục đích của quá trình giáo dục (nghĩa hẹp) là gì?
A. Phát triển kĩ năng giao tiếp cho người học
B. Truyền thụ và ĩnh hội hệ thống tri thức, kĩ năng - kĩ xảo
C. Trau dồi học vấn cho người học
D. Hình thành niềm tin thái độ, hành vi, cách ứng xử cho người học D
Câu 17: Chức năng trội của quá trình dạy học là gì
A. Hình thành, phát triển những phẩm chất đạo đức cho người học.B. Hình thành, phát triển thế giới quan khoa học cho người học
C. Trau dồi học vấn, truyền thụ hệ thống tri thức khoa học ... cho người học D. Cả A,B và C C
Câu 18: Quá trình hoạt động nhằm tạo ra cơ sở khoa học của thế giới quan, lý tưởng đạo đức, thái độ thẩm mỹ ... là:
A. Quá trình giáo dục thể chất
B. Quá trình giáo dục thẩm mỹ
C. Quá trình giáo dục đạo đức
D. Quá trình giáo dục (nghĩa hẹp) D
Câu 19: Hãy nối các khái niệm sau cho phù hợp:
a. Giáo dục nghĩa rộng | 1. Quá trình cá nhân tự trau dồi tiếp thu cái tốt, loại trừ ảnh hưởng xấu.
b. Giáo dục nghĩa hẹp | 2. Quá trình tổ chức các hoạt động nhận thức, giúp người học lĩnh hội
kiếnthức, kỹ năng kỹ xảo
c. Dạy học | 3. Quá trình tổ chức các hoạt động để hình thành thái đội, niềm tin, hành vi, cách ứng xửcho người học
d. Tự giáo dục | 4. Quá trình hình thành nhân cách con người.A. 4a/ 3b/ 2c/ 1d. B. 4a/ 2b/ 3c/ 1d. C. 2a/ 3b/ 4c/ 1d. D. 1a/ 3b/ 2c/ 4d. A
Câu 20: Trong bất kỳ một chế độ xã hội hay một giai đoạn lịch sử nào, mục đích của giáo dục vẫn là:
A. Chăm sóc dạy dỗ, đào tạo con người.
B. Truyền thụ cho thế hệ trẻ những kinh nghiệm xã hội, giá trị văn hóa, tình thần của loài người và dântộc
C. Làm cho thế hệ trẻ có khả năng tham gia mọi mặt vào cuộc sống xã hội D. Cả A,B và C D
Câu 21: Đối với giáo dục học, Triết học là:
A. Cơ sở phương pháp luận
B. Cơ sở khoa học tự nhiên lOMoAR cPSD| 58675420
C. Cơ sở khoa học xã hội
D. Là phương tiện để ứng dụng A
Câu 22: Đối với giáo dục học, tâm lý học:
A. Cung cấp tri thức về cơ chế, diễn biến và các điều kiện tổ chức quá trình bên trong của sự hình
thành nhân cách con người.
B. Vận dụng lý thuyết về điều khiển học để xây dựng lý thuyết giáo dục học
C. Cơ sở khoa học xã hội
D Là phương tiện để ứng dụng A
Câu 23: Nội dung nào sau đây là một trong những nguyên tắc cơ bản do Ủy ban quốc tế về giáo dục
cho thế kỷ XXI đề ra cho các nhà quản lí giáo dục, các lực lượng giáo dục? A. Xã hội hóa giáo dục
B. Đổi mới mạnh mẽ quản lí giáo dục C. Giáo dục suốt đời
D. Giáo dục là trách nhiệm của toàn xã hội, của tất cả mọi người. D
Câu 24: Cá nhân được hiểu như thế nào?
A. Một đơn vị hoàn chỉnh đại diện cho giống loài nhưng mang những nét đặc thù riêng
B. Một con người, là một thành viên trong xã hội loài ngườiC. Một "tồn tại thần bí tiền định" của thượng
đếD. Cả A,B và C đều đúng B Câu 25: Nhân cách là gì?
A. Phẩm chất và năng lực của con người
B. Tư cách đạo đức của con người
C. Thể chất và đạo đức của con người
D. Trí tuệ và thẩm mỹ của con người A
Câu 26: Đứa bé mới sinh ra đã có nhân cách A. Đúng B. Sai B
Câu 27: Người có nhân cách tốt phải là người như thế nào?
A. Có phẩm chất đạo đức tốt
B. Có khả năng giải quyết công việc tốt
C. Có kiến thức sâu rộng D. Cả A,B và C D
Câu 28: Sự phát triển nhân cách là:
A.Biểu hiện ở những biến đổi về chiều cao, trọng lượng, cơ bắp và sự phối hợp vận động cơ thể
B. Thể hiện ở sự hình thành những thuộc tính tâm lý mới của cá nhân
C. Thể hiện ở những biến đổi trong thái độ cư xử với người xung quanh
D. Quá trình tăng trưởng, tích lũy, hoàn thiện về mặt thể chất, tâm lý và xã hội của cá nhân D
Câu 29: Môi trường xã hội ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách bao gồm:
A. Môi trường gia đình, nhà trường
B. Môi trường xã hội lớn, môi trường xã hội nhỏ C. Các tổ chức xã hội D. Bạn bè, khu phố B
Câu 30: Yếu tố bẩm sinh di truyền có vai trò gì đối với sự phát triển nhân cách?
A. Là yếu tố chủ đạo đối với sự hình thành nhân cách
B. Là yếu tố quyết định trực tiếp sự phát triển nhân cách
C. Là yếu tố quan trọng nhất, ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển nhân cách
D. Là yếu tố tiền đề vật chất tạo điều kiện để nhân cách phát triển toàn diện D
Câu 31: Trong công tác giáo dục, nên vận dụng yếu tố di truyền bẩm sinh như thế nào
A. Cần quan tâm đúng mức những đặc điểm của từng học sinh
B. Không nên đề cao quá mức các ảnh hưởng của yếu tố bẩm sinh di truyền
C. Không nên tổ chức giáo dục theo mức độ mà bẩm sinh di truyền đã quy định
D. Cả A,B và C đều đúng D
Câu 32: Yếu tố giáo dục ___________ cho sự phát triển nhân cách. A. Quyết định B. Là tiền đề
C. Định hướng dẫn dắt lOMoAR cPSD| 58675420 D. Bổ trợ C
Câu 33: Tại sao sinh viên vừa phải rèn luyện đạo đức vừa phải học tri thức. Vì?
A. Quá trình đào tạo ở đại học là quá trình hình thành nhân cách toàn diện cho sinh viên
B. Xã hội yêu cầu con người phải hội đủ hai mặt phẩm chất và năng lực
C. Cả A và B đều đúngD. Cả A và B đều không đúng. C
Câu 34: Hãy ghép các yếu tố phù hợp với vai trò của chúng đối với sự phát triển cá nhân:
a. Bẩm sinh, di truyền | 1. Quyết định trực tiếp
b. Môi trường | 2. Là những tiền đề vật chất
c. Giáo dục | 3. Là điều kiện
d. Hoạt động và giao tiếp | 4. Giữ vai trò chủ đạo A. 1b/ 2a/ 3d/ 4c B. 1b/ 2d/ 3c/ 4a
C. 1a/ 2c/ 3d/ 4bD. 1b/ 2c/ 3d/ 4a. D
Trong điều kiện nào dưới đây thì con người sẽ trở thành tài năng trong một lĩnh vực nào đó
A. Có tư chất di truyền thuận lợi
B. Có điều kiện xã hội thuận lợi
C. Có hoạt động giao tiếp cá nhân tích cực D. Cả A,B và C D
Câu 36: Trong bài thơ "Nửa đêm", Bác Hồ có viết: "Hiền dữ phải đâu là tính sẵn, phần nhiều do giáo
dục mà nên". Hai câu thơ trên đã đè cập tới vai trò của yếu tố nào tới sự phát triển nhân cách? A. Bẩm sinh, di truyền B. Môi trường C. Giáo dục D. Hoạt đọng cá nhân C
Câu 37: Ý nào sau đây ko đúng?
A. Yếu tố di truyền bẩm sinh không quyết định trước sự phát triển nhân cách
B. Di truyền, bẩm sinh là tiền đề vật chất của sự phát triển tâm lý, nhân cách
C. Không nên coi nhẹ hoặc đánh giá quá cao vai trò của yếu tố di truyền, bẩm sinhD. Cha mẹ di
truyền cho thế hệ sau những phẩm chất và năng lực của nhân cách A
Câu 38: Môi trường tự nhiên có ảnh hưởng như thế nào đối với sự phát triển nhân cách
A. Ảnh hưởng vô cùng mạnh mẽ
B. Ảnh hưởng trực tiếp
C. Ảnh hưởng gián tiếp
D. Không có ảnh hưởng gì A
Câu 39: Môi tường xã hội là nguồn gốc của sự phát triển tâm lí cá nhân, vì:
A. Là điều kiện phát triển cho những tư chất có tính người
B. Góp phần tạo mục đích, động cơ, phương tiện, điều kiện cho hoạt động, giao lưu của cá nhân
C. Là môi trường trao đổi tri thức, kinh nghiệm sống
D. Cả A,B, và C đều đúng D
Câu 40: Giáo dục làm cho _________
A. Nhu cầu và năng lực của con người ngày càng phong phú và đa dạng
B. Nhân cách con người được phat triển ngày càng đầy đủ và hoàn thiện
C. Sức mạnh tinh thần và sức mạnh thể chất của con người ngày càng tăng lên D. Cả A,B và C D
Câu 41: Hoạt động giao tiếp là gì? A.
Là sự tác động qua lại giữa người với người trong xã hội, thông qua đó con người trao đổi với nhauvề
thông tin về cảm xúc, về tri giác và ảnh hưởng qua lại lẫn nhau. B.
Là quá trình con người thực hiện mối quan hệ với tự nhiên, với xã hội, với người khác và bản thânC. Là
quá trình tác động vào thé giới khách quan, làm biến đổi thế giới để tạo ra nnhững sản phẩm theo nhu cầu của con người. D. Cả 3 ý trên A
Câu 42: Sản phẩm của giao tiếp cá nhân là gì?
A. Sự vật, hiện tượng B. Con người
C. Các mối quan hệ xã hội D. Vật chất C lOMoAR cPSD| 58675420
Câu 43: Hoạt động và giao tiếp cá nhân là yếu tố _____ đối với sự hình thành và phát triển nhân cách
A. Quyết định trực tiếp B. Tiền đề vật chất C. Điều kiện D. Chủ đạo A
Câu 44: Giáo dục có khả năng can thiệp, điều chỉnh yếu tố di truyền, bẩm sinh như thế nào?
A. Thúc đẩy sự hoàn thiện của các giác quan và vận động cơ thể
B. Khắc phục những khiếm khuyết cơ thể để hạn chế những khó khăn của người khuyết tật
C. Phát hiện những tư chât của cá nhân và tạo điều kiện để phát huy năng khiếu thành năng lực cụ thểD. Cả A, B và C D
Câu 45: Giáo dục có khả năng can thiệp, điều chỉnh yếu tố môi trường như thế nào?
A. Tác động đến MTTN qua việc trang bị kiến thức và ý thức bảo vệ môi trường của con người B. Tác
động đến MTXH lớn thông qua các chức năng kinh tế xã hội, chính trị xã hội tư tưởng văn hóa của
giáo dục C. Cả A và B đều đúng
D. Cả A và B đều không đúng C
Câu 46: Điều kiện để giáo dục giữ vai trò chủ đạo đối với sự phát triển nhân cách là gì?
A. Nhà giáo dục phải có phẩm chất và năng lực để làm tốt công tác giáo dục
B. Các yếu tố trong quá trình giáo dục phải thống nhất với nhau; nhà giáo dục giữ vai trò chủ
đạongười được giáo dục giữ vai trò chủ động
C. Công tác dự báo về xu hướng phát triển của xã hội phải định hướng đúng đắn; nội dung
phươngpháp giáo dục phải hiện đại, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh
D. Cả A,B và C đều đúng D
Câu 47: Nói "Giáo dục có vai trò chủ đạo đối với sự phát triển nhân cách" điều đó có nghĩa là:
A. GD vạch ra mục đích, phương hướng cho nhân cách phát triển
B. GD tổ chức, hướng dẫn nhân cách phát triển theo mục đích, phương hướng đã vạch ra
C. GD điều chỉnh, can thiệp các yếu tố khác nhằm tạo sự thuận lợi cho quá trình phát triển nhân cáchD. Cả A, B và C D
Câu 48: Môi trường xã hội lớn bao gồm:
A. Kinh tế, chính trị, văn hóa, pháp luật, nhà nước.
B. Gia đình, nhà trường, khu dân cư
C. Địa hình, thời tiết, khí hậu D. Cả A, B và C A
Câu 49: Trong sự hình thành và phát triển nhân cách, môi trường giữ vai trò gì?
A. Là tiền đề vật chất B. Là điều kiện
C. Chủ đạoD. Quyết định B
Câu 50: Trong sự phát triển nhân cách của con người, giáo dục nhà trường giữ vai trò gì?
A. Nền tảng cho giáo dục nhà trường và giáo dục xa hội
B. Định hướng cho giáo dục gia đình và giáo dục xã hội
C. Hỗ trợ và thúc đẩy những tác động của gia đình và nhà trường D. Cả A,B và C B
Câu 51: Lòng thương yêu con người, thương yêu đồng loại, không làm điều ác nhằm hãm hại thân thể,
vật chất tinh thần của người khác để đem lại lợi ích bất chính cho mình, đó là một trong những phẩm
chất nhân cách con người VN cần gìn giữ và phát huy. Phẩm chất đó là _________ A. Lòng yêu nước B. Tinh thần đoàn kết C. Lòng nhân ái D. Hiếu thảo C
Câu 52: Để giúp trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi) có khả năng tiếp thu các tác động giáo dục, nhà giáo dục cần
chú ý tới nội dung giáo dục nào
A. Phát triển các khả năng tâm lý của trẻ như: trí tưởng tượng, khả năng tư duy, trí nhớ, các loại tìnhcảm cấp cao ...
B. Phát triển và thái độ hành vi ứng xử phù hợp trong quan hệ với mọi người
C. Phát triển khả năng nhận thức về tự nhiên, xã hội
D. Phát triển các khả năng giao tiếp và hoạt động với đồ vật D
Câu 53: Đặc điểm sự phát triển nhân cách học sinh THCS (11- 15 tuổi): lOMoAR cPSD| 58675420 A.
Tính hồn nhiên, vui tươi, hướng về những cảm xúc tích cực; hay bắt chước những người gần gũi,có uy tín B.
Phát triển tâm sinh lý lứa tuổi này là sự nhảy vọt, diễn biến nhanh, không đồng đều của thời
kỳ dậythì, nên dễ dẫn đến tình trạng tâm lý thât thường, dễ bị kích động C.
Giai đoạn này, các yếu tố của nhân cách định hình chưa bền vững, chưa đc trải nghiệm
nhiều nênvẫn có hiện tượng bột phát, hiếu thẵng... dễ dẫn đến sai lầm trong nhận thức và hành vi văn
hóa, đạo đức. D. Cả A,B và C D
Câu 54: "Lứa tuổi này có nhu cầu bộc lộ bản thân để tự khẳng định trở nên mạnh mẽ hơn, các em thích
chia sẻ với bạn bè hoặc đối diện với chính mình trên những trang nhật ký" là sự biểu hiện sự phát triển nhân cách của:
A. Lứa tuổi học ính Tiểu học (6-11 tuổi)
B. Lứa tuổi học sinh THCS (11- 15 tuổi)
C. Lứa tuổi học sinh THPT (15- 18 tuổi)
D. Lứa tuổi sinh viên (18-23 tuổi) C
Câu 55: Trong bất kỳ một chế độ XH hay một giai đoạn lịch sử nào, mục đích của giáo dục vẫn là:
A. Chăm sóc dạy dỗ, đào tạo con người.
B. Truyền thụ cho thế hệ trẻ những kinh nghiệm xã hội, giá trị văn hóa, tình thần của loài người và dântộc
C. Làm cho thế hệ trẻ có khả năng tham gia mọi mặt vào cuộc sống xã hội D. Cả A,B và C D
Câu 56: Mô hình nhân cách con người mà mỗi thời đại cần giáo dục đào tạo được phản ánh tập trung ở A. Mục đích giáo dục B. Mục tiêu giáo dục
C. Nội dung giáo dụcD. Phương pháp giáo dục B
Câu 57: Chức năng công cụ của mục đích giáo dục là gì?
A. Là tiêu chuẩn đánh giá chất lượng sản phẩm đào tạo
B. Quy định tính chất, phương hướng tổ chức hệ thống giáo dục
C. Quy định nhiệm vụ, nội dung, phương pháp và các con đường giáo dục D. Không có ý nào đúng C
Câu 58: Chức năng định hướng của mục đích giao dục là gì?
A. Điều chỉnh nội dung, phương pháp giáo dục
B. Là tiêu chuẩn đánh giá chất lượng sản phẩm đào tạo
C. Quy định việc lựa cọn nội dung, chương trình, phương pháp và các hình thức tổ chức giáo dục D. Cả A,B và C C
Câu 59: Mục tiêu giáo dục là gì
A. Sự cụ thể hóa mục đích giáo dục trong các hoạt động giáo dục
B. Sự cụ thể hóa mục đích giáo dục vào các cấp học, bậc học, ngành học
C. Sự cụ thể hóa mục đích giáo dục vào nội dung, phương pháp giáo dục
D. Tất cả những điều nói trên đều không đúng A
Câu 60: Mục đích giáo dục được hiểu như thế nào
A. Kết quả mong muốn của quá trình giáo dục
B. Sản phẩm dự kiến của hoạt động giáo dục
C. Nhân cách của học sinh
D. Cả A, B và C đều đúng C
Câu 61: Mục tiêu giáo dục tổng quát đối với sự phát triển cá nhân ở nước ta hiện nay là gì?
A. Phát triển toàn diện nhân cách, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc
B. Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài
C. Đào tạo nhân lực, phát triển toàn diện nhân cách
D. Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo nhân lực D
Câu 62: Mục đích giáo dục được xây dựng dựa trên những cơ sở nào?
A. Chiến lược phát triển xã hội, kinh tế, khoa học và công nghệ quốc gia
B. Yêu cầu của đất nước, thời đại; xu thế phát triển của nền giáo dục quốc gia và quốc tế
C. Điều kiện kinh tế, văn hóa xã hội, những kinh nghiệm và truyền thống giáo dục D. Cả A,B và C D
Câu 64: "Giáo dục __________ nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển kết quả đa được học, hoàn
thiện học vấn có điều kiện phát triển năng lực cá nhân để chọn hướng phát triển học tiếp lên đại học,
cao đẳng, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động" lOMoAR cPSD| 58675420 A. Tiểu học B. THCS C. THPT
D. Trung cấp chuyên nghiệp C
Câu 65: Tính giai cấp của giáo dục thể hiện tập trung nhât ở A. Mục đích giáo dục B. Nội dung giáo dục C. Phương pháp giáo dục
D. Hình thức tổ chức giáo dục A
Câu 66: Phải thực hiện phổ cập giáo dục, nâng cao dân trí vì:A. Nhu cầu phát triển của nhân dân cao
B. Nhân dân ta vốn có truyền thống hiếu học
C. Do yêu cầu của công cuộc xây dựng đất nước D. Cả A, B và C D
Câu 67: Ý nào sau đây không phải là nội dung của nguyên lý giáo dục:
A. Học đi đôi với hành, lí luận gắn liền với thực tiễn
B. Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất
C. Phương thức thực hiện mục đích giáo dục
D. Nhà trường gắn liền với gia đình và xã hội C
Câu 68: Nguyên lý giáo dục là gì?
A. Luận điểm cơ bản nhất của lí luận giáo dục (nghĩa hẹp)
B. Luận điểm cơ bản của dạy học
C. Luận điểm khái quát của lí luận giáo dục (nghĩa rộng) Cả A, B và C đều đúng C
Câu 69: Hệ thông giáo dục quốc dân là tập hợp ________
A. Các loại hình nhà trường, các loại hình giáo dục
B. Tất cả các trường công và dân lập
C. Tất cả các trường công và trường quốc tế
D. Tất cả các trường công A
Câu 70: Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam hiện nay gồm có những bậc học nào? A. Giáo dục mầm non
B. Giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp
C. Giáo dục đại học và sau đại ọc D. Cả A,B và C D
Câu 71: Nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam được tổ chức theo loại hình nào sau đây?
A. Trường công lập, Trường dân lập, trường tư thục
B. Trường dân lập, trường bán công
C. Trường công lập, trường dân lập
D. Trường công lập và trường tư thục A
Câu 72: Cơ sở giáo dục mầm non bao gồm: A. Nhà trẻ, nhóm trẻ
B. Trường, lớp mẫu giáo
C. Trường mầm non là cơ sở giáo dục kết hợp nhà trẻ và mẫu giáo D. Cả A,B và C D
Câu 73: Đảm bảo tính mềm dẻo, liên tục, liên thông" là một trong những...
A. Yêu cầu của quá trình giáo dục
B. Nguyên tắc ây dựng hệ thống giáo dục quốc dân
C. Tính chất của các bậc học
D. Đặc điểm của giáo dục đại học B
Câu 74: Đối tượng của lao động sư phạm là
A. Tri thức kĩ năng kĩ xảo
B. Nhân cách của học sinh
C. Nhân cách của giáo viên
D. Cả A và B đều đúngB
Câu 75: "Tri thức, kĩ năng - kỉ xảo" là
A. Đối tượng của lao động sư phạm lOMoAR cPSD| 58675420
B. Công cụ của lao động sư phạm
C. Sản phẩm lao động của sư phạm D. B và C đều đúng B
Câu 76: "Nhân cách của học sinh" là
A. Công cụ lao động của sư phạm
B. Đối tượng của lao động sư phạm
C. Sản phẩm lao động của sư phạm D. Cả B và C đều đúng D
Câu 77: Trong hệ thống kĩ năng cơ bản cần phải có của giáo viên, có kĩ năng nào sau đây? A. Kĩ năng tổ chức B. Kĩ năng giảng dạy C. Kĩ năng giáo dục D. B, C đều đúng A
Câu 78: Trong hệ thống kĩ năng chuyên biệt cần phải có của giao viên, có kĩ năng nào sau đây? A. Kĩ năng tổ chức B. Kĩ năng giảng dạy C. Kĩ năng giáo dục D. B, C đều đúng D
Câu 79: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được tiến hành thông qua hoạt động nào sau đây?
A. Việc dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn
B. Hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an toàn giao thông.
C. Hoạt động vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hóa, giáo dục môi trường D. B và C đều đúng D
Câu 80: Trong hệ thống hồ sơ, sổ sách về hoạt động giáo dục đối với giáo viên có: A. Sổ ghi đầu bài
B. Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến. C. Học bạ học sinh
D. Sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp D
Câu 81: Trong hệ thông hồ sơ, sổ sách về hoạt động giáo dục đới với nhà trường có:
A. Sổ gọi tên và ghi điểm B. Sổ điểm cá nhân C. Sổ chủ nhiệm
D. Sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp A
Câu 82: Trong hệ thống hồ sơ, sổ sách về hoạt động giáo dục đối với tổ chuyên môn có:
A. Sổ gọi tên và ghi điểm
B. Sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn
C. Sổ quản lí và hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn đi, đến
D. Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến B
Câu 83: "Soạn bài, chấm bài, làm đồ dùng giảng dạy" là nội dung của nhiệm vụ nào sau đây
A. Học tập và bồi dưỡng
B. Giáo dục và giảng dạy
C. Tham gia công tác xã hộiD. Luyện tập quân sự B
Câu 84: Nhiệm vụ học tập và bồi dưỡng có nội dung:
A. Tham dự các lớp bồi dưỡng theo chương trình và kế hoạch của bộ giáo dục B. Sinh hoạt chuyên môn
C. Soạn bài, chấm bài, làm đồ dùng giảng dạy D. A,C đều đúng A
Câu 85: " Để ca ngợi ý nghĩa cao cả của nghề dạy học, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Nếu không có thầy
giáo thì không có giáo dục, không có cán bộ mà không có giáo dục, không có cán bộ thì nói gì đến ____ và ___" A. Giáo dục / văn hóa B. Kinh tế / Văn hóa C. Vật chất / văn hóa D. Xã hội / văn hóa B lOMoAR cPSD| 58675420
Câu 86: Lao động sư phạm có ý nghĩa như một yếu tố xã hội, góp phần "sáng tạo ra con người". Đây
là đặc điểm nào của lao động sư phạm
A. Đối tượng / công cụ B. Sản phẩm / thời gian C. Không gian / thời gian D. Mục đích D
Câu 87: Khi thực hiện hoạt động dạy học và giáo dục học sinh, người giáo viên sử dụng hệ thống tri
thức, tư cách đạo đức, óc thẩm mỹ, tâm hồn, nhân cách của mình để tác động đến học sinh. Nội dung
trên biểu hiện đặc điểm nào của lao đọng sư phạm
A. Đối tượng / sản phẩm B. Công cụ C. Không gian / thời gian D. Mục đích B
Câu 88: Những con người được trang bị đầy đủ những yếu tố thuộc năng lực và phẩm chất nhân cách
đẻ đáp ứng nhu cầu của xã hội, họ có thể gia nhập vào cuộc sống đa dạng. Nội dung trên thể hiện đặc
điểm nào của lao động sư phạm A. Đối tượng B. Công cụ C. Sản phẩm D. Mục đích C
Câu 89: Người phải thực hiện thời gian làm việc cả trong quy chê và ngoài quy chế là ai? A. Cán bộ - công chức
B. Giảng viên - giáo viên
C. Viên chức - công chức D. Công nhân viên chức B
Câu 90: Các lực lượng nào có thể tham gia vào sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ
A. Giáo viên, phụ huynh học sinh, các tổ chức XH
B. Cán bộ viên chức ngành giáo dục
C. Các cấp lãnh đạo, các tổ chức ngành giáo dục D. Cả a,b,c đều đúng D
Câu 91: Đối với người giáo viên trung học phổ thông, việc xác định mục đích của hoạt động sư phạm
có tầm quan trọng đặc biệt vì sao?A. Có cơ sở để đặt niềm tin vào việc thực hiện công tác giáo dục
B. Có cơ sở để chọn đối tượng giáo dục phù hợp với nội dung hoạt động sư phạm đã được định sẵn
C. Có cơ sở để lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục
D. Có cơ sở để thuyết phục nhiều lực lượng giáo dục cùng tham gia vào công tác giáo dục C
Câu 92: Người giáo viên trung học thường sử dụng các phương tiện nào sau đây để tác động đến học sinh
A. Các thiết bị kỹ thuật công nghệ dạy học tiên tiến
B. Năng lực trí tuệ, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp
C. Óc thẩm mỹ, toàn bộ đời sống tâm hồn D. Cả a,b,c đều đúng D
Câu 93: Người giáo viên có vai trò như thế nào đối với sự tồn tại và phát triển của xã hội?
A. Giữ gìn truyền thông của dân tộc, tinh hoa văn hóa tốt đẹp của nhân loại
B. truyền thụ kiến thức và kĩ năng kĩ xảo tương ứng cho thế hệ trẻ
C. Truyền thụ những tinh hoa văn hóa dân tộc và những tiến bộ của thời đại cho thế hệ trẻ
D. Cả 3 ý trên đều đúng D
Câu 94: Đối tượng của lao động sư phạm là: A. Con người
B. Con người có nghề nghiệp đã qua đào tạo
C. Con người có phẩm chất đạo đức tốt
D. Con người phát triển toàn diện A
Câu 95: Sản phẩm của lao động sư phạm là đối tượng nào? A. Con người
B. Con người có nghề nghiệp đã qua đào tạo
C. Con người có phẩm chất đạo đức tốt
D. Con người phát triển toàn diện D
Câu 96: Giáo viên - nhà giáo dục cần phải có phẩm chất nào? lOMoAR cPSD| 58675420
A. Lòng yêu nước, yêu thương con người
B. Lý tưởng cách mạng XHCN
C. Lý tưởng nghề nghiệp D. Cả a,b,c đều đúng D
Câu 97: Phẩm chất nào sau đây là cần thiêt cho người giáo viên Trung học?
A. Có niềm tin sâu sắc vào sự nghiệp cách mạng, vào đường lối đổi mới giáo dục của Đảng và nhànước.
B. Yêu trẻ, yêu thương con người
C. Có trách nhiệm với việc được giao, biết giữ lời hứa, biết làm chủ bản thân trong công việc và trongcuộc sống.
D. Cả 3 ý trên đều đúng D
Câu 98: Hoạt động của người giáo viên là công việc khó khăn và phức tạp. Tại sao?
A. Vì điều kiện giáo dục thiếu thốn
B. Vì cơ chế quản lý giáo dục không hợp lý
C. Vì kinh tế khó khăn do lương thấp.
D. Vì đối tượng giáo dục đa dạng D
Câu 99: Trong giáo dục người ta có thể chấp nhận phế phẩm không?
A. Chấp nhận vô điều kiện
B. Có thể chấp nhận tùy trường hợpC. Không chấp nhận trong mọi trường hợp
D. Không có quy định nào về điều này C
Câu 100: Thời gian hoạt động sư phạm của người giáo viên - nhà giáo dục gồm:
A. Trong quy chế và ngoài quy chế
B. Toàn thời gian và bán thời gian
C. Từng học kỳ và cả năm D. Cả a,b,c đều đúng A
Câu 101: Không gian hoạt động sư phạm của giáo viên - nhà giáo dục gôm:
A. Ở trong lớp và ngoài lớp
B. Ở trong trường và ngoài trường
C. Ở trong và ngoài cơ sở giáo dục
D. Cả a,b và c đều đúng ( B )