Thông tin
Hỏi đáp

Giáo án điện tử Hoạt Động Trải Nghiệm 1 Kết nối tri thức: Em yêu trường em

Bài giảng PowerPoint Hoạt Động Trải Nghiệm 1 Kết nối tri thức: Em yêu trường em hay nhất, với thiết kế hiện đại, dễ dàng chỉnh sửa giúp Giáo viên có thêm tài liệu tham khảo để soạn Giáo án Hoạt Động Trải Nghiệm 1. Mời bạn đọc đón xem!

Chủ đề:

Bài giảng điện tử Hoạt động trải nghiệm 1 (257)

Môn:

Hoạt động trải nghiệm 1 (257)

Thông tin:

5 trang 5 tháng trước

Tác giả:

Sang

Đang cập nhật

Bình luận

Vui lòng đăng nhập hoặc đăng ký để gửi bình luận.

Giáo án điện tử Hoạt Động Trải Nghiệm 1 Kết nối tri thức: Em yêu trường em

15 8 lượt tải Tải xuống

Chia sẻ

Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm theo chương trình mới

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN LỚP 1

THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ CHO HỌC SINH TRẢI NGHIỆM

VỀ VIỆC XÂY DỰNG NHÀ TRƯỜNG

BÀI: EM YÊU TRƯỜNG EM

1. Mục tiêu:



 !"#$%&'

()*+,-././0

1+2'

345%266$768 .

(9-!.*6 .:-;"%<!=

=>6?-6?/'

@AB

("8 %,CD6E/'

39F 4G.+.G8

4/'

2. Nội dung hoạt động trong chủ đề:

HIJ5/

HK7 88-/'

HK7 5+,-././0'

H6AL/'

HIJ5+.GM/ '

Hình thức tổ chức hoạt động:

HKN0H6A

HIJHK -O

4. Chuẩn bị:

Giáo viên

HPG=Q7R:/0SR:T

%SR:U%%.SR:)$SR:)6

%8V

HPG=Q7PG%.-6SPG

8.SWTJ

.-6V

HPG=6AU.88U6!-'

HPG=Q.GM/ X./.

/SX.-)2SX92"%

.//V

Học sinhYB%Z[D7D

5. Gợi ý tổ chức hoạt động:

Hoạt động 1: Khởi động: Nghe bài hát “Chào người bạn mới đến của

Lương Bằng Vinh”

HYI\1.-68]3./*^4_

0R`I'

HYI\1.-6.\8

(,;D48%

a=-J-7b

YI);c"-/4<U<d.45.G

Hoạt động 2: Vẽ về người bạn em mới quen

HYI%,$-8"_*G/7

J"</2'

HYI\1.-6J"</'

J;.YI%,$W.G2& e?2

475/7fJ.C

K,/2-7b

(/2-.%.8b

(/2&L*.bK2*.b

(/2L 7*B%%,C=J5

2b

HYIG=-651/7

f.8COF-D.G2

HYI\*.G% *6.G'

Hoạt động 3: Tìm hiểu các cách làm quen với người bạn mới.

HYI.W88,.L,8%g;8h

+G2 !-

HYI\1.W-2&.\=B+

G. ! -/

HYI\1.828.8.*.-)f2=-+

G2 ! -/'

HYI.W!88-/g

?24W'YI6G=2-,-6!8_

9-/'

HYI);c\-+_92 i<j -

/% *6.G'

Hoạt động 4: Tìm hiểu những việc nên làm trong giờ học, trong giờ chơi.

HYI.W88158-4/'

3$-C8=1!8 W8'

HYI\1.W\1..\2&d6;*68

1.2

I,-./'I,-./0'

382.-)8.2'

HYI/8.-,8.8.*.-)'

382826C\'

HYI);c\*% *6.G'

Hoạt động 5: Làm sản phẩm tặng người bạn mới quen.

HYI.W;G=6A82 ! L/

'Ig<j6JQ;c<8Qd<8T08*fB%

8.V

HYI%,$W.G8"!_5G6A7=

- L.'YIJk$*'

HYI\1.We56A8O! LG

/.C

6Af.-7b

6A2=L..b

lO.6A%*.b

YI26C\.6A48W\*.G'

Hoạt động 6: Vẽ tranh về những hoạt động ở trường tiểu học.

YI.W8G=Q.GM/ 

././W.-)2WT.-6&

V

YI%,$W,8.GM/8&

8QYIB6'YIG==W8 +

.G8./6*'



YI%,$kW!G.GM/%,gB

J-.G2'



J;.YI%,$W.G2[e51

7fJ.C

K4J5.G7b

K.2+b

I7.g.G%Bb



YIG=W&-147-6



YI);c87J.G2\*.G

<U<d% .G\*88'

6. Tổng kết, đánh giá:

PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN

W,VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV''

6VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV

Tự đánh giá

lO%!88!8.G`8&.8

m3&51:88.G47n

Nội dung

Tự đánh giá

lJG/ o

,88- o

l,+,-./.

/0

l-G6AL o

lJG15+.GM/

 



Đánh giá đồng đẳng (thành viên trong nhóm, lớp đánh giá)

Em hãy nhờ bạn đánh giá việc thực hiện các hoạt động của mình bằng cách tô màu vào các (Càng tô

nhiều chứng tỏ bạn đánh giá em càng cao)

Nội dung

Bạn đánh giá em

lJG/ o

,88- o

l,+,-./.

/0

l-G6AL o

lJG15+.GM

/ 



Giáo viên đánh giá

……………………………………………………………………………………………………………………

Bấm Tải xuống để xem toàn bộ.

| 1/5

| | Tải xuống

Preview text:

Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm theo chương trình mới
KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN LỚP 1
THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ CHO HỌC SINH TRẢI NGHIỆM
VỀ VIỆC XÂY DỰNG NHÀ TRƯỜNG
BÀI: EM YÊU TRƯỜNG EM 1. Mục tiêu:
Sau khi tham gia trải nghiệm, học sinh:
+ Làm quen được với bạn mới, thể hiện sự thân thiện với bạn bè, thầy cô.
+ Nhận biết được những việc nên làm trong giờ học, trong giờ ra chơi và
thức hiện được những việc đó.
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
+ Năng lực giao tiếp: thể hiện qua việc chào hỏi, làm quen, xây dựng mối
quan hệ tốt đẹp với bạn cùng lớp, cùng trường. + Phẩm chất:
Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người.
Chăm chỉ: thể hiện qua việc chủ động tham gia vào những hoạt động khác nhau của nhà trường.
2. Nội dung hoạt động trong chủ đề:
- Vẽ về người bạn em mới quen
- Tìm hiểu các cách làm quen với người bạn mới.
- Tìm hiểu về những việc nên làm trong giờ học, trong giờ chơi.
- Làm sản phẩm tặng người bạn mới quen.
- Vẽ tranh về những hoạt động ở trường tiểu học.
Hình thức tổ chức hoạt động:
- Trò chơi - Làm sản phẩm - Vẽ tranh - Triển lãm 4. Chuẩn bị: Giáo viên
- Một số tranh/ ảnh hình: Bạn nhỏ đang cười tươi; Bạn nhỏ đang ngồi đọc
truyện; Bạn nhỏ đang vẫy tay chào; Bạn nhỏ đang gật đầu; Bạn nhỏ đang đập tay với bạn khác,…
- Một số tranh/ ảnh hình: Một bạn học sinh đang đọc truyện trong lớp; Một
bạn học sinh đang đọc sách trong thư viện; Hai bạn học sinh đang ngồi vẽ tranh trong lớp,…
- Một số sản phẩm mẫu cho học sinh quan sát như các mẫu thiệp tự làm.
- Một số tranh/ ảnh hoạt động ở trường tiểu học như: Ảnh toàn trường chào
cờ; Ảnh học sinh đang thảo luận nhóm; Ảnh học sinh đang chăm sóc cây trong vườn trường,…
Học sinh: Giấy A4, bút chì, bút màu
5. Gợi ý tổ chức hoạt động:
Hoạt động 1: Khởi động: Nghe bài hát “Chào người bạn mới đến của Lương Bằng Vinh”
- GV tổ chức cho cả lớp nghe bài hát “Chào người bạn mới đến” của nhạc sĩ Lương Bằng Vinh.
- GV tổ chức cho cả lớp trao đổi sau bài hát:
+ Nêu cảm xúc của em sau khi nghe bài hát này
+ Khi muốn làm quen với bạn mới, em sẽ làm gì?
GV nhận xét câu trả lời của học sinh và dẫn dắt vào chủ đề hoạt động
Hoạt động 2: Vẽ về người bạn em mới quen
- GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, nghĩ đến một người bạn mà mình
mới quen và vẽ chân dung người bạn đó.
- GV tổ chức cho cả lớp vẽ chân dung người bạn mới quen. Sau khi học sinh
vẽ xong, GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi để chia sẻ với bạn cùng nhóm
của mình về người bạn mà mình vừa vẽ theo gợi ý sau:
+ Tên người bạn đó là gì?
+ Người bạn đó là con trai hay con gái?
+ Người bạn có khuôn mặt như thế nào? Tóc như thế nào?
+ Người bạn có đặc điểm gì khiến em cảm thấy yêu quý và muốn vẽ về bạn đó?
- GV gọi một số học sinh giới thiệu trước cả lớp về bức tranh người bạn mình
vừa quen theo các gợi ý đã chỉ ra lúc hoạt động nhóm
- GV tổng kết hoạt động và chuyển tiếp sang hoạt động sau.
Hoạt động 3: Tìm hiểu các cách làm quen với người bạn mới.
- GV cho HS quan sát các tranh trên bảng hoặc trên máy tính và xác định
những hành động có thể thực hiện làm quen với bạn mới
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, trao đổi và thống nhất những hành
động co thể thực hiện để làm quen với người bạn mới
-GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả thảo luận và từ đó chốt lại những
hành động có thể thực hiện để làm quen với người bạn mới.
- GV cho HS thực hành các cách làm quen với người bạn mới với chính bạn
cùng nhóm của HS. GV phải gọi một số nhóm lên trước lớp thực hành các kĩ
năng làm quen với người bạn mới.
- GV nhận xét, tổng lại những kĩ năng mà học sinh có thể sử dụng để làm
quen với người bạn mới và chuyển tiếp sang hoạt động sau.
Hoạt động 4: Tìm hiểu những việc nên làm trong giờ học, trong giờ chơi.
- GV cho HS quan sát các bức tranh về các việc làm của học sinh tại trường.
Cần lưu ý đánh số thứ tự các tranh để HS quan sát.
- GV tổ chức cho HS tổ chức cho học sinh trao đổi nhóm đôi, sắp xếp các bức tranh vào hai nhóm:
+ Việc nên làm vào giờ học. + Việc nên làm vào giờ chơi.
Các nhóm thảo luận và chia các tranh vào hai nhóm.
- GV mời các nhsom lên báo cáo kết quả thảo luận.
Các nhóm khác góp ý, bổ sung.
- GV nhận xét, tổng kết và chuyển tiếp sang hoạt động sau.
Hoạt động 5: Làm sản phẩm tặng người bạn mới quen.
- GV cho HS xem một số sản phẩm các em có thể thực hiện để tặng người
bạn mới quen. Ví dụ: thiệp, tranh vẽ/ xé dán/ cắt dán, đồ chơi tái chế từ giấy báo,…
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, tự nghĩ về một sản phẩm mình muốn
làm để tặng cho bạn. GV sẽ hỗ trợ khi cần thiết.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về sản phẩm các em đã thực hiện để tặng một
người bạn mới theo gợi ý:
+ Sản phẩm em vừa hoàn thành là gì?
+ Sản phẩm đó em muốn tặng cho bạn nào?
+ Em đã tạo ra sản phẩm này như thế nào?
GV góp ý, bổ sung cho sản phẩm của các HS và tổng kết hoạt động.
Hoạt động 6: Vẽ tranh về những hoạt động ở trường tiểu học.
GV cho HS quan sát một số tranh/ ảnh hoạt động ở trường tiểu học như: ảnh
toàn trường chào cờ, ảnh HS thảo luận nhóm, ảnh HS ngồi trong lớp nghe cô giảng bài,…
GV yêu cầu HS nêu các hoạt động ở trường mà em quan sát được thông qua
các tranh/ ảnh mà GV cung cấp. GV gọi một số số HS khác kể them những
hoạt động khác trong trường hợp mà em biết.
GV yêu cầu mỗi HS tự chọn một hoạt động ở trường mà em yêu thích nhất
và vẽ lại hoạt động đó.
Sauk hi vẽ xong, GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4, chia sẻ về bức tranh
mình vừa vẽ theo gợi ý:
+ Tranh của em vẽ về hoạt động gì? + Trong tranh có những ai?
+ Vì sao em thích hoạt động này nhất?
GV gọi một số HS mô tả lại bức tranh của mình trước cả lớp
GV nhận xét quá trình hS vẽ tranh và hoạt động nhóm, tổng kết hoạt động và
dẫn dắt chuyển sang hoạt động tổng kết, đánh giá.
6. Tổng kết, đánh giá: PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN
Họ và tên học sinh:………………………………………………………..
Lớp: ……………………………………………………………………… Tự đánh giá
Em hãy tự đánh giá việc thực hiện các hoạt động bằng cách tô màu vào các
(Càng tô nhiều chứng tỏ em đánh giá càng cao hành động của mình) Tự đánh giá Nội dung
Em vẽ được một người bạn mà em mới quen
em nêu được các cách làm quen được với bạn mới
Em nêu được những việc nên làm trong giờ học, trong giờ chơi
Em làm được một sản phẩm tặng bạn
Em vẽ được một bức tranh về những hoạt động ở trường tiểu học
Đánh giá đồng đẳng (thành viên trong nhóm, lớp đánh giá)
Em hãy nhờ bạn đánh giá việc thực hiện các hoạt động của mình bằng cách tô màu vào các (Càng tô
nhiều chứng tỏ bạn đánh giá em càng cao) Bạn đánh giá em Nội dung
Em vẽ được một người bạn mà em mới quen
em nêu được các cách làm quen được với bạn mới
Em nêu được những việc nên làm trong giờ học, trong giờ chơi
Em làm được một sản phẩm tặng bạn
Em vẽ được một bức tranh về những hoạt động ở trường tiểu học Giáo viên đánh giá
……………………………………………………………………………………………………………………
Document Outline

Slide 1
Slide 2
Slide 3
Slide 4
Slide 5