22 trang 1 lượt tải

Chủ đề: bảo vệ của công tuần 19 - Bài 7: em bảo vệ của công (tiết 2) môn Giáo dục học | Trường Đại học Thủ đô Hà Nội

Môn: Giáo dục học (hn) 39 tài liệu

Trường: Trường Đại học Thủ đô Hà Nội 751 tài liệu

Tác giả:

Phan Thị Hồng

1 ngày trước

Tải xuống Báo cáo

Danh sách Quiz

Chủ đề: BẢO VỆ CỦA CÔNG

Tuần 19 Bài 7: EM BẢO VỆ CỦA CÔNG (Tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công: Biết vì

sao phải bảo vệ của công; Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công: Nhắc nhở mọi người

giữ gìn, bảo vệ của công.

-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học

tập; Chung sức cùng bạn thực hiện việc bảo vệ của công phù hợp với lứa tuổi.

-Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác thực hiện những việc làm để bảo vệ của công; Biết

học hỏi để biết sử dụng và bảo vệ của công ngày một tiết kiệm và bền hơn.

-Trách nhiệm: Có ý thức và tự giác bảo vệ những tài sản chung ở xung quanh mình và

nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công; Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được

ở nhà trường vào dời sống hằng ngày.

HSKT: Bước đầu nhận biết được các đồ dùng chung trong lớp (bàn, ghế, bảng) và biết

giữ gìn chúng (không vẽ bậy, không phá hỏng) theo sự nhắc nhở của giáo viên.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: - Video clip bài hát Em yêu trường em; giấy A4, A0 (giấy ghi chú hoặc giấy

nháp), thẻ mặt cười, mặt buồn.

2. Học sinh: Bút viết, bảng con và phần/bút lông viết bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động

-Gv cho HS nghe bài hát Em yêu trường em

(Nhạc và lời: Hoàng Văn).

Bạn nhỏ trong bài hát yêu quý những gì ở

ngôi trường của mình?

- GV dẫn dắt HS vào bài học.

2. Luyện tập

Hoạt động 1: Nhận xét các ý kiến

- GV chiếu lên màn hình lần lượt các ý kiến.

- GV yêu cầu HS dùng thẻ mặt cười, mặt

buồn để trả lời.

+ Nếu đúng, giơ mặt cười;

+ Nếu sai, giơ mặt buồn.

-Sau mỗi câu trả lời, GV yêu cầu HS giải

thích và kết luận.

1. Không xả rác, vẽ bậy nơi công cộng là

cách bảo vệ của công.

2. Bảo vệ của công là chỉ cân giữ gìn, tiết

kiệm tài sản của gia đình mình.

3. Sử dụng tiết kiệm, giữ gìn cẩn thận các đồ

dùng của trường lớp cũng là bảo vệ của

công.

4. Của công là tài sản chung, mọi người đều

có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn.

5. Bảo vệ của công là trách nhiệm riêng của

công an.

6. Bảo vệ của công là góp phần phát triển quê

hương, đất nước giàu đẹp.

- HS nghe bài hát và trả lời câu hỏi.

- Hs nghe, ghi vở bài học

- HS đọc các ý kiến. Lớp theo dõi.

- HS dùng thẻ trả lời và HS giải thích lần lượt

* Ý kiến 1: Đúng. Vì đó là những việc làm

giúp cảnh quan, mọi trường xung quanh được

sạch sẽ, đẹp đẽ.

* Ý kiến 2: Sai. Vì của công còn là những tài

sản ở bên ngoài gia đình, thuộc về tài sản của

nhiều người khác.

* Ý kiến 3: Đúng. Vì đó là những việc làm tốt

để bảo vệ tài sản chung của nhà trường.

* Ý kiến 4: Đúng. Vì nó mang lại lợi ích

chung cho nhiều người nên ai cũng phải có

trách nhiệm bảo vệ.

* Ý kiến 5: Sai. Vì đó là trách nhiệm của tất

cả mọi người.

* Ý kiến 6: Đúng. Vì bảo vệ của công tài sản

chung được sử dụng lâu bền, có hiệu quả.

HSKT: GV ngồi gần hỗ trợ HS nhận diện

thẻ. GV hướng dẫn cho HS chọn thẻ mặt

cười khi thấy hành động tốt (ví dụ: quét lớp).

HS thực hiện làm theo hướng dẫn của GV.

-GV tổng kết –Khen Thưởng

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ đồng tình,

không đồng tình với lời nói, việc làm cụ

thể

- GV lần lượt chiếu tranh 1,2,3,4/ SGK trang

37. Yêu cầu HS quan sát và miêu tả bằng lời

từng việc làm của các nhân vật trong tranh.

- Yêu cầu HS bày tỏ cảm xúc

- Gv yêu cầu HS giải thích vì sao đồng tình

hoặc không đồng tình trong mỗi việc làm

HSKT: GV chỉ vào từng tranh và hỏi: "Bạn

vẽ bậy lên cây là đúng hay sai?". GV hướng

dẫn cho HS dùng tay chỉ vào hình ảnh đúng

(tắt điện, ngăn bạn phá của công). HS thực

hiện làm theo hướng dẫn của GV.

- GV nhận xét, khen ngợi sự tích cực của HS

Hoạt động 4: Xử lí tình huống

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

giao nhiệm vụ: Đọc lần lượt từng tỉnh huống

và đưa ra lời khuyên cho các nhân vật.

* Câu hỏi các tình huống:

+Tình huống 1: Nếu là Na, em sẽ ứng xử như

thế nào?

+Tình huống 2: Nếu là Tin, em sẽ làm gì?

+Tình huống 3: Nếu là Na, em sẽ làm gì?

- HSKT quan sát GV và giơ thẻ tương ứng

dưới sự hỗ trợ.

-HS lắng nghe

-HS quan sát tranh và miêu tả bằng lời từng

việc làm của các nhân vật trong tranh.

- HS giơ thẻ cảm xúc thể hiện đồng tình (mặt

cười) hoặc không đồng tình (mặt buồn).

-HS giải thích và bày tỏ thái độ với từng việc

làm.

* Tranh 1: Không đồng tình với các bạn nhỏ.

Vì việc việc khắc tên mình lên thân cây sẽ

làm hư hại cây trồng và làm mất mĩ quan nơi

công cộng.

* Tranh 2: Không đồng tình với bạn nam. Vì

việc sờ vào hiện vật trong bảo tàng sẽ làm hư

hại hiện vật.

* Tranh 3: Đồng tình với việc làm của bạn

nữ. Vì tắt điện và quạt khi rời khỏi phòng học

là để bảo vệ tài sản phòng học (hạn chế chập

điện) và tiết kiệm điện cho nhà trường.

* Tranh 4: Đồng tình với việc làm của bạn

nữ. Vì việc ngăn em nhỏ giẫm vào thảm cô là

để bảo vệ mĩ quan và tài sản chung của công

viên.

- HSKT thực hiện các cử chỉ đồng

tình/không đồng tình đơn giản theo lệnh của

GV.

- HS lắng nghe

-Thảo luận theo nhóm 4, đưa ra lời khuyên

cho các nhân vật. Với mỗi tình huống, đại

diện 1 – 2 nhóm HS trình bày ý kiến, các

nhóm còn lại nhận xét, bổ sung cho bạn.

* Tình huống 1: Nếu là Na, em sẽ ra nhắc

nhở các bạn không được nhảy lên ghế vì rất

là nguy hiểm và sẽ làm hỏng, bẩn ghế.

* Tình huống 2: Nếu là Tin, em sẽ gọi bác

bảo vệ hoặc báo cho thầy cô biết để nước

không bị tràn ra.

* Tình huống 3: Nếu là Na, em sẽ bảo với

bạn là nếu bạn không đóng cửa thì buổi tối

gió to sẽ làm vỡ cửa kính và đồ trong lớp sẽ

bay lung tung nên bạn phải đóng cửa sổ mỗi

ngày sau mỗi buổi học.

+Tình huống 4: Nếu là bạn của Bông, em sẽ

khuyên Bông điều gì?

HSKT: GV xếp HS vào nhóm có các bạn

tích cực. GV hướng dẫn cho HS lắng nghe

các bạn nói. GV yêu cầu HS nhắc lại 1 câu

ngắn: "Không nhảy lên ghế". HS thực hiện

làm theo hướng dẫn của GV.

- Tổ chức báo cáo – NX – Bổ sung

- GV tổng kết hoạt động và chuyển tiếp sang

hoạt động sau

+ Nhắc nhở Hs chuẩn bị cho giờ học sau.

* Tình huống 4: Nếu là bạn của Bông, em sẽ

khuyên Bông là không được làm như thế vì

đây là vườn hoa của mọi người và nếu bạn

thấy đẹp có thể dẫn bạn Na đến đây ngắm.

- HSKT tham gia cùng nhóm, nhắc lại lời

khuyên ngắn gọn.

- HS lắng nghe và nhắc lại

-Hs lắng nghe và ghi nhớ

-Hs nghe và thực hiện

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

.........................................................................................................................................................

Chủ đề: BẢO VỆ CỦA CÔNG

Tuần 20 Bài 7: EM BẢO VỆ CỦA CÔNG (Tiết 3)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công: Biết vì

sao phải bảo vệ của công; Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công: Nhắc nhở mọi người

giữ gìn, bảo vệ của công.

-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học

tập; Chung sức cùng bạn thực hiện việc bảo vệ của công phù hợp với lứa tuổi.

-Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác thực hiện những việc làm để bảo vệ của công; Biết

học hỏi để biết sử dụng và bảo vệ của công ngày một tiết kiệm và bền hơn.

-Trách nhiệm: Có ý thức và tự giác bảo vệ những tài sản chung ở xung quanh mình và

nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công; Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được

ở nhà trường vào dời sống hằng ngày.

HSKT: Thực hiện được một việc làm đơn giản để bảo vệ của công như: cất sách gọn

gàng, bỏ rác đúng nơi quy định dưới sự chỉ dẫn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: - Video clip bài hát Em yêu trường em; giấy A4, A0 (giấy ghi chú hoặc giấy

nháp), thẻ mặt cười, mặt buồn.

2. Học sinh: Bút viết, bảng con và phần/bút lông viết bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động

-Gv cho HS nghe bài hát Em yêu trường em

(Nhạc và lời: Hoàng Văn).

Bạn nhỏ trong bài hát yêu quý những gì ở

ngôi trường của mình?

- GV dẫn dắt HS vào bài học.

2. Vận dụng

Hoạt động 2: Nhắc nhở mọi người giữ gìn,

bảo vệ của công

- GV đưa ra một số tình huống của bạn bè và

các em nhỏ có biểu hiện phá hoại, làm hư

hỏng của công trong học tập, sinh hoạt.

+ Tình huống 1: Bạn bè trong lớp xô đổ bàn

ghế trong lúc chơi đùa.

- HS nghe bài hát và trả lời câu hỏi.

-HS nghe và ghi vở

- HS lắng nghe và đọc lại các tình huống trên

+ Tình huống 2: Bạn em chen lấn làm hư hại

các dụng cụ vui chơi trong công viên (xích

đu, cầu trượt,...).

+ Tình huống 3: Bạn em có ý định cắt một

số tranh đẹp trong cuốn sách trên thư viện.

+ Tình huống 4: Một vài HS nhà bả kẹo cao

su lên ghế ngồi trong khuôn viên trường.

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

đóng vai thực hành nhắc nhở bạn trong

những tình huống đó .

- Tổ chức báo cáo – NX – Bổ sung

HSKT: GV hướng dẫn cho HS cách lắc đầu

và nói "Không được" khi thấy bạn vẽ bậy.

HS thực hiện làm theo hướng dẫn của GV.

- GV tổng kết và đưa ra những phương pháp

nhắc nhờ hiệu quả.

Hoạt động 3: Xây dựng và thực hiện một

kế hoạch bảo vệ, giữ gìn của công

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để

cùng thảo luận. để điền thông tin vào bảng

Kế hoạch trang trí lại lớp học.

- Tổ chức báo cáo – NX – Bổ sung

- GV tổng kết và GV tổ chức cho HS chọn ra

một bằng kế hoạch tốt nhất và bổ sung hoàn

thiện.

- Thống nhất thời gian triển khai và đánh giá

sản phẩm.

- GV có thể kết hợp vấn đáp để cá nhân HS

chia sẻ quá trình thực hành, rèn luyện của

mình về bảo vệ của công:

+ Em đã có những việc làm nào để bảo vệ

của công?

+ Em có cảm xúc như thế nào khi thực hiện

những

+ Em nhắc nhở các bạn tài sản của nhà

trường là tài sản chung chúng ta cần phải biết

giữ gìn và bảo quản để sử dụng được lâu dài

+Tài sản của công là tài sản chung của xã hội

mỗi người đều phải có ý thức bảo vệ.

+ Em nhắc bạn không nên vì sách ta học

xong có thể để lại cho các em nhỏ học tiếp

+ Em nhắc ạn không nên làm như vậy trường

lớp sẽ bẩn, nên bỏ rác đúng nơi quy định.

- HS thảo luận nhóm 6, đóng vai thực hành

nhắc nhở bạn trong những tình huống đó .

- Các nhóm đóng vai-NX –bổ sung

- HSKT thực hiện động tác nhắc nhở đơn

giản bằng cử chỉ hoặc từ ngữ ngắn.

- HS lắng nghe

-HS làm việc theo nhóm tổ

- Các nhóm lần lượt trình bày NX – Bổ sung

HS bổ sung hoàn thiện.

- HS trả lời

* Dự kiến:

1. Thời gian thực hiện: Thứ sáu

2. Chuẩn bị: kéo, dao dọc giấy, giấy màu,

keo nến, các đồ trang trí như: nơ, hoa, cờ,....

3. Phân công công việc:

+ Tổ 1: dọn dẹp vệ sinh lớp học như quét lớp,

lau lớp, lau cửa sổ

+ Tổ 2: trang trí các cửa sổ như treo cờ, hoa,

nơ lên các thanh cửa sổ

+ Tổ 3: trang trí trần lớp học treo nơ và hoa,

trên tường thì cắt những biểu ngữ

+ Tổ 4: dọn dẹp lại lớp và hỗ trợ các tổ.

4. Thực hiện công việc

- Bạn Khanh lớp trưởng sẽ chỉ đạo công việc

cho các bạn vào 16 giờ chiều vào tiết học

sinh hoạt lớp.

- Các bạn tổ trưởng tổ 1,2,3,4 nhắc nhở các

bạn và hỗ trợ các bạn.

- Các thành viên còn lại nghiêm túc thực hiện

công việc đã được giao.

5. Báo cáo kết quả

- Tất cả mọi người đều hoàn thành công việc

tốt.

HSKT: GV giao cho HS nhiệm vụ nhẹ

nhàng nhất (ví dụ: nhặt mẩu giấy vụn trên

sàn, lau góc bàn của mình). GV hướng dẫn

cho HS thực hiện từng bước. HS thực hiện

làm theo hướng dẫn của GV.

-GV nhận xét, đưa ra lời khuyên để HS có

thể nâng cao hơn nữa tinh thần, ý thức bảo vệ

của công.

- GV tổng kết hoạt động.

* Hoạt động tiếp nối

- GV nêu các câu hỏi cho HS chia sẻ:

+ Em đã học được gì qua bài học này?

+ Em thấy mÌnh cần thay đổi điều gì trong

suy nghĩ và hành động để góp phần thực hiện

tốt hơn việc bảo vệ của công?

- GV tổ chức cho HS cùng đọc câu thơ ghi

nhớ, tổng kết các kiến thức, kĩ năng liên quan

đến biểu hiện, ý nghĩa của bảo vệ của công

- Nhận xét, đánh giá tiết học

- Về học bài, chuẩn bị bài : ÔN TẬP

- HSKT thực hiện nhiệm vụ vệ sinh/trang trí

đơn giản theo hướng dẫn trực tiếp.

- HS lắng nghe

- HS trả lời – NX –Bổ sung

- HS cùng đọc câu thơ ghi nhớ

-HS lắng nghe

-Hs nghe và ghi nhớ

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

.........................................................................................................................................................

Chủ đề: THIẾT LẬP VÀ DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ

Tuần 21 Bài 8: EM THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ. (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Năng lực phát triển bản thân và năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vì sao phải thiết lập

quan hệ bạn bè; Biết được một số cách đơn giản để thiết lập quan hệ bạn bè.

- Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm và hợp tác tích cực trong xử lí tình huống; Ứng

xử văn minh, lịch sự trong các tình huống để thiết lập quan hệ bạn bè.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được một số cách đơn giản để thiết lập quan

hệ bạn bè; Ứng xử thân thiện, tạo thiện cảm trong giao tiếp để thiết lập quan hệ bạn bè.

-Nhân ái: Có thái độ hoà đồng và sẵn sàng thiết lập các mối quan hệ tích cực với bạn bè.

- Trách nhiệm: Tự giác trong việc thiết lập qhệ bạn bè để có nhiều mối quan hệ tốt đẹp.

HSKT: Biết nói lời chào hoặc mỉm cười khi gặp bạn; biết tên của ít nhất 7 -8 bạn ngồi

cạnh mình cùng tổ với mình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

* Giáo viên: - Các hình ảnh minh hoạ tình huống về cách thiết lập quan hệ bạn bè.

* Học sinh: - Chuẩn bị các tình huống về thiết lập quan hệ bạn bè.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Giới thiệu bản thân

-GV hướng dẫn HS thực hiện trò chơi Em toả

sáng theo các yêu cầu của HĐ trong SGK:

- Giới thiệu tên của em.

- Nêu một đặc điểm nổi bật của bản thân.

- Thực hiện một động tác hoặc cử chỉ dễ

thương để chào hỏi cả lớp.

- HS thực hiện trò chơi Em toả sáng theo các

yêu cầu của hoạt động trong SGK

* Ví dụ (GV hoặc LT có thể làm mẫu):

- Chào các bạn, tớ là Minh. Minh tự tin.

(giang tay khoe dáng vẻ khoẻ mạnh)

- GV mời 5 – 7 HS lên thực hiện trước lớp

- GV tổ chức cho HS nhận xét lẫn nhau

- Sau khi HS chia sẻ xong, GV ghi nhận các

cảm xúc mà HS chia sẻ và tổng kết lại hoạt

động để kết nối vào bài học.

- GV dẫn dắt HS vào bài học

2. Hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Quan sát tranh và nêu các

cách thiết lập quan hệ bạn bè

-GV hướng dẫn HS quan sát từng tranh trong

SGK, trang 39 với yêu cầu:

+ Em hãy quan sát tranh và nêu các cách thiết

lập quan hệ bạn bè.

- Với mỗi tranh, GV mời 1 – 2 HS trả lời và

cho HS nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét, khen ngợi HS và điều chỉnh kĩ

năng cho HS. GV nhấn mạnh và sửa thao tác

cho những HS thực hiện cách thiết lập quan

hệ bạn bè chưa chính xác.

HSKT: GV hướng dẫn cho HS đứng lên, vẫy

tay chào và nói tên mình (ví dụ: "Chào bạn,

mình là An"). HS thực hiện làm theo hướng

dẫn của GV.

Hoạt động 2: Đọc thư và trả lời câu hỏi

- GV mời 1 hoặc 2 HS đọc lá thư của Na. Các

bạn còn lại lắng nghe.

- GV nêu câu hỏi: Na và Cốm đã thiết lập tình

bạn như thế nào?

- GV tổ chức thi đua theo nhóm, chia lớp

thành 4 nhóm. Khi GV nêu câu hỏi: Theo em,

vì sao phải thiết lập quan hệ bạn bè?

- GV chốt lại thông tin sau hoạt động trước

khi chuyển sang hoạt động tiếp theo.

* Gợi ý: Ý nghĩa của việc thiết lập quan hệ

bạn bè:

- Giúp em có thêm nhiều bạn mới để sẵn sàng

giúp đỡ mỗi khi em gặp khó khăn hoặc cùng

em chia sẻ niềm vui, nỗi buồn.

- Chào các bạn, tớ là Linh. Linh lém lỉnh.

(hai tay xoè váy và nhún người chào)

- Hs chia sẻ trước lớp theo Yc của hoạt động

- Hs nhận xét lẫn nhau

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, ghi vở

-HS quan sát từng tranh trong SGK, trang 39

-HS trả lời và cho HS nhận xét lẫn nhau.

-HS làm mẫu những cách thiết lập quan hệ

bạn bè

* Các cách thiết lập quan hệ bạn bè:

+Bức tranh 1: Giới thiệu bản thân khi lần

đầu gặp mặt

+Bức tranh 2: Nhặt được bút của bạn và trả

lại bạn khi bạn đang đi tìm

+Bức tranh 3: Chủ động làm quen với các

bạn

+Bức tranh 4: Xin các bạn cho chơi cùng

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HSKT đứng tại chỗ thực hiện lời chào và

nói tên theo mẫu của GV.

- Hs đọc lá thư của Na. Hs còn lại lắng nghe

- HS trả lời: Na và Cốm thiết lập tình bạn

bằng cách Na chủ động làm quen với Cốm vì

bạn ngồi cùng nhau.

- HS làm việc theo nhóm 4– Đại diện nhóm

trình bày: Thiết lập quan hệ bạn bè nó giúp

cho chúng ta hiểu nhau hơn, và nó giúp

chúng ta tìm ra được những điểm chung của

nhau, từ đó đi đến những tình bạn tốt dẹp có

thể gắn kết với chúng ta cả đời.

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Giúp em rèn luyện sự tự tin, cởi mở và cách

giao tiếp hiệu quả với bạn bè.

Em có thể thiết lập quan hệ bạn bè bằng

những cách sau:

- Nói lời chào hỏi với bạn mới (nhấn mạnh

các yếu tố phi ngôn ngữ: nụ cười, ánh mắt,

cử chỉ tay,...).

- Chủ động giúp đỡ, làm quen với bạn.

- Giới thiệu bạn với người xung quanh.

- Mời bạn tham gia các hoạt động cùng em

(vui chơi, học tập, lao động, ăn uống,...).

* Hoạt động nối tiếp:

- Nêu lại nội dung bài học

- Chia sẻ với người thân, gia đình và bạn bè về

nội dung bài học

- Chuẩn bị tiết sau.

- Hs nêu

- Hs nghe và thực hiện

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

.........................................................................................................................................................

Chủ đề: THIẾT LẬP VÀ DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ

Tuần 22 Bài 8: EM THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ (Tiết 2)