TIỂU LUẬN CUỐI KỲ HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌC_ TIẾNG TRUNG môn Phương pháp học - Trường Đại học Văn Hiến.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN ------------
TIỂU LUẬN CUỐI KỲ
HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌC
PHƯƠNG PHÁP HỌC TIẾNG TRUNG
HIỆU QUẢ DÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC VĂN HIẾN
Sinh viên thực hiện: Võ Thị Kim Quyên MSSV: 241A170552
Lớp học phần: 241SKL10149
Giảng viên giảng dạy: Trần Thị Lợi Năm 2024 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài
Khi tiếng Trung là một trong những ngôn ngữ phổ biến nhất thế giới, đi bất kì
quốc gia nào trên thế giới bạn có thể dễ dàng bắt gặp người Trung Quốc điều đó cho
thấy sự lớn mạnh của quốc gia đông dân nhất thế giới này. Trung Quốc là nền kinh tế
lớn thứ hai thế giới là một trong những đối tác thương mại quan trọng của nhiều quốc
gia, trong đó có Việt Nam. “Không những vậy, sự xuất hiện của các công ty Trung
Quốc trên địa bàn đang ngày càng dày đặc, có những công ty ký kết với khoa để
tuyển dụng số nhân lực tốt nghiệp cử nhân ngành Ngôn ngữ Trung Quốc với nhu cầu
tuyển lên đến 50.000, 70.000 người.” (Tường San, 2023)
Việc biết tiếng Trung mở ra cả một tương lai khi có thể dễ dàng tiếp cận nhiều
lĩnh vực trên thị trường như kinh tế, sản xuất, dịch vụ, công nghệ, truyền thông, xây
dựng, giải trí, nghệ thuật và đa dạng nhiều lĩnh vực khác. Đây chính là một trong
những lý do các sinh viên lựa chọn ngôn ngữ này.
Học tiếng Trung Quốc, đặc biệt là một ngôn ngữ phức tạp với hệ thống chữ
tượng hình, không chỉ đòi hỏi sự nỗ lực cá nhân mà còn nhờ sự hỗ trợ hợp tác đến
những người xung quanh. Học tiếng Trung Quốc không chỉ là học ngôn ngữ mà còn
là học văn hóa, tư duy và cách giao tiếp. Sinh viên Đại học Văn Hiến dù có động lực
học tập tiếp thu tốt nhưng bên cạnh đó vẫn còn gặp nhiều khó khăn như việc ghi nhớ
chữ Hán, cách phát âm chính xác, cách dử dụng ngữ pháp, thiếu tư tin, môi trường
hạn chế, thói quen ngại giao tiếp. Các phương pháp học chưa, sinh viên không có
động lực học và chán nản. Việc đưa ra các giải pháp học tiếng Trung hiệu quả dành
cho sinh viên Đại học Văn Hiến là phù hợp và cần thiết với sinh viên Đại học Văn Hiến.
Đề tài này giúp cải thiện chất lượng học tập tiếng Trung của sinh viên, bên
cạnh đó giúp sinh viên tiếp cận và áp dụng nhiều phương pháp học mới từ đó cải
thiện các kỹ năng cần thiết, giúp sinh viên hiểu rõ hơn về những khó khan và cách
khắc phục chúng. Các phương pháp học tập hiệu quả không chỉ cải thiện kết quả học
tập mà còn tạo thêm nhiều động lực trong việc sử dụng và giao tiếp. Góp phần nâng
cao chất lượng đào tạo ngôn ngữ của trường Đại Học Văn Hiến.
2. Tổng quan tình hình nghiên cứu
Theo khảo sát của tôi hiện nay có nhiều bài viết, bài báo liên quan đề cập về
vấn đề các phương pháp, thực trạng, chiến lược hiệu quả để học ngôn ngữ Trung
Quốc dành cho sinh viên nhằm giúp sinh viên tiếp cận và áp dụng một cách hiệu quả.
Dưới đây là một số bài viết, bài báo về các giải pháp học tiếng Trung hiệu quả dành cho sinh viên:
+ Nguyễn Mai Chi, Lê Thanh Hà (2022), Sử dụng sơ đồ tư duy để hỗ trợ việc
học từ vựng tiếng Trung Quốc của sinh viên không chuyên tiếng Trung, TẬP CHÍ
KHOA HỌC NGOẠI NGỮ QUÂN SỰ, số(37), tr 70-78.
+ Trịnh Thị Diệu Hiền (2023), “Giải pháp nâng cao hiệu quả học môn Tiếng
Trung cho sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền”, Tập chí Thiết bị Giáo dục, (ISSN 1859 – 0810) tr 45-47.
+ Phạm Thị Hoa, Đàm Tú Quỳnh, Lê Thị Chính (2022), “Thực trạng học khẩu
ngữ tiếng trung của sinh viên hệ đào tạo liên kết - Học viện Y Dược học cổ truyền
Việt Nam”, TẠP CHÍ Y DƯỢC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM, số 04(45), tr 38-44.
+ Nguyễn Thị Thanh Thủy, Hoàng Như Hạnh, Ngô Thị Hoàng Anh (2024), “
Thực trạng học và dạy phát âm tiếng Trung cho sinh viên năm thứ nhất và năm thứ
hai ngành Ngôn ngữ Trung Quốc tại Trường Đại học Nông – Lâm Bắc Giang, Tạp
chí giáo dục, 23(đặc biệt 10), tr 317-323.
+ Nguyễn Thị Thu Thủy (2024), Thực trạng chất lượng giao tiếp tiếng Trung
của sinh viên Trường Đại học Hà Tĩnh, Tạp chí thiết bị giáo dục: Quản lý giáo dục, số(2), tr130-132.
+ Hoàng Minh Thiết, Võ Văn Ngọc (2020), Ứng dụng thành tựu Cách mạng
công nghiệp 4.0 nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tự học, tự nghiên cứu tiếng
Trung Quốc của sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân, TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO
DỤC VIỆT NAM, số(31), tr 54-59.
+ Lưu Hớn Vũ (2023), Chiến lược học tập ngữ pháp tiếng Trung Quốc của
sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ - Tin học Thành phố Hồ Chí Minh, TẠP CHÍ
KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM, số(10), tr 57-62.
Nhìn chung thì có rất nhiều công trình viết về phương pháp học, kỹ năng,
chiến lược học tiếng Trung Quốc hiệu quả dành cho sinh viên nhưng đến hiện tại
chưa có bài viết về phương pháp học tiếng Trung Quốc hiệu quả dành cho sinh viên
Đại Học Văn Hiến thế nên chúng tôi quyết điịnh chọn đề tài này để nghiên cứu.
3. Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu. 3.1.
Nâng cao chất lượng học tập tiếng Trung Quốc của sinh viên Đại Học Văn
Hiến, giúp sinh viên phát triển toàn diện các kỹ năng (nghe, nói, đọc, viết). 3.2.
Xây dựng, các phương pháp học tập hiệu quả, hiểu rõ thực trạng học tiếng
Trung của sinh viên Văn Hiến.
4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu. 4.1.
Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp học tiếng Trung hiệu quả dành cho sinh viên. 4.2.
Phạm vi nghiên cứu: Đại Học Văn Hiến.
5. Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp so sánh – đối chiếu: So sánh và đối chiếu phương pháp học tiếng
Trung Quốc của sinh viên Đại Học Viên Hiến với các sinh viên trường khác.
- Phương pháp phân tích – tổng hợp : Làm rõ những phương pháp, những yếu tố
ảnh hưởng đến hiệu quả học tiếng Trung.
- Phương pháp phỏng vấn: Lắng nghe các ý kiến những khó khăn của việc học
tiếng Trung của sinh viên Đại học Văn Hiến.
6. Cấu trúc đề tài: Được chia làm 3 chương:
Chương 1 : Thực trạng học tiếng Trung của sinh viên Đại học Văn Hiến.
Chương 2 : Phương pháp học tiếng Trung hiệu quả dành cho sinh viên Đại học Văn Hiến.
Chương 3 : Cơ sở lý luận và thực tiễn về vấn đề học tốt tiếng Trung. Nội dung nghiên cứu.
Chương 1 : Thực trạng học tiếng Trung của sinh viên Đại học Văn Hiến.
1.1. Khảo sát thực trạng học tiếng Trung của sinh viên Văn Hiến: khó khăn,
thách thức và nhu cầu cải thiện. 1.1.1.
Khó khăn trong việc tiếp nhận ngôn ngữ mới của sinh viên ngành ngôn ngữ Trung. 1.1.2.
Một số thách thức trong quá trình học tập và tiếp nhận. 1.1.3.
Phương pháp giúp cải thiện trong học tập cho sinh viên ngành ngôn ngữ Trung.
1.2. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả học tập: giảng viên, môi trường, tài liệu. 1.2.1.
Năng lực chuyên môn và phương pháp giảng dạy của giảng viên. 1.2.2.
Yếu tố vật lý và xã hội của môi trường học tập. 1.2.3.
Sự đa dạng và độ phù hợp của tài liệu.
1.3. Đánh giá hiệu quả phương pháp học hiện tại. 1.3.1. Phương pháp giảng dạy 1.3.2. Mức độ hiệu quả
Chương 2 : Phương pháp học tiếng Trung hiệu quả dành cho sinh viên Đại học Văn Hiến.
2.1. Phương pháp kỹ năng nghe, nói, đọc, viết hiệu quả. 2.1.1.
Phương pháp học từ vựng, ngữ pháp 2.1.2.
Phương pháp học kết hợp nghe - nói. 2.1.3.
Phương pháp học kết hợp đọc – viết.
2.2. . Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Trung lành mạnh. 2.2.1.
Khuyến khích sinh viên sử dụng tiếng Trung trong cuộc sống hằng ngày. 2.2.2.
Tổ chức các hoạt động giao lưu văn hóa. 2.2.3.
Tạo không gian học tập thoải mái và thuận tiện.
Chương 3 : Cơ sở lý luận và thực tiễn về vấn đề học tốt tiếng Trung.
3.1. Tổng quan về tiếng Trung 3.1.1.
Vai trò về kinh tế, văn hóa, chính trị, giáo dục. 3.1.2.
Tầm quan trọng của tiếng Trung trong bối cảnh hòa nhập Quốc tế.
3.2. Các yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến hiệu quả học tập. 3.2.1. Yếu tố cá nhân. 3.2.2. Yếu tố giáo dục. 3.2.3. Yếu tố môi trường.
3.3. Thực tiễn về phương pháp học tiếng Trung Quốc hiệu quả. 3.3.1.
Mức độ hiệu quả, thành công của các phương pháp học. 3.3.2.
Chiến lược và cách thức áp dụng trong chương trình giảng dạy. Kết luận
Việc học tiếng Trung Quốc đã trở thành một kỹ năng thiết yếu đối với sinh
viên Đại học Văn Hiến nói riêng và của các sinh viên ở các trường Đại học khác nói
chung vì sự phát triển không ngừng của xã hội, nhu cầu toàn cầu hóa ngày càng tăng.
Chọn đề tài “Phương pháp học tiếng Trung hiệu quả của sinh viên Đại học Văn
Hiến” là một lựa chọn hợp lý vì nó không chỉ đáp ứng được các nhu cầu cần thiết.
Bên cạnh nó còn giúp nâng cao chất lượng giảng dạy của giảng viên thông qua các
phương pháp dạy học mới mà còn giúp sinh viên biết hơn và hiểu hơn những phương
pháp học tiếng Trung hiệu quả. Việc nghiên cứu về các phương pháp học tiếng Trung
hiệu quả sẽ giúp sinh viên tại trường Đại học Văn Hiến cải thiện, khắc phục những
vấn đề mình đang vấp phải, đồng thời tạo nên một nền móng vững chắc cho tương lai
sự nghiệp sau này. Qua bài nghiên cứu này sẽ góp ít một phần nào đó nâng cao chất
lượng đào tạo, tạo thêm nhiều điều kiện thuận lợi cho các bạn sinh viên Ngôn ngữ
Trung Quốc ở trường Đại học Văn Hiến. Tài liệu tham khảo
05/03/2024, 9 lí do bạn nên học tiếng Trung, ngoại ngữ Phương Lan,
https://ngoainguphuonglan.edu.vn/9-li-do-ban-nen-hoc-tieng-trung/#:~:text=9%20l
%C3%AD%20do%20b%E1%BA%A1n%20n%C3%AAn%20h%E1%BB%8Dc%20ti
%E1%BA%BFng%20Trung,v%C4%83n%20h%C3%B3a%20c%E1%BB%A7a%20Trung
%20Qu%E1%BB%91c%20...%20More%20items, ngày truy cập 10/12/2024. Tường San, 24/12/2023, dụng giảng viên [online] Ngành ngôn ngữ T
, Giáo dục.net.vn, rung Quốc: Nhu cầu học nhiều nhưng khó tuyển
https://giaoduc.net.vn/nganh-ngon-ngu-trung-
quoc-nhu-cau-hoc-nhieu-nhung-kho-tuyen-dung-giang-vien-post240011.gd, ngày truy cập 10/12/2024.
Phạm Quốc Trụ (2011), Con rồng kinh tế Trung Quốc và hệ lụy đối với thế giới, Tập chí
nghiên cứu quốc tế số 1, số (84), tr 117-134.