TOP Câu hỏi trắc nghiệm giữa kỳ Môn Giáo dục học | Đại học Vinh

lOMoAR cPSD| 60696302 Câu hỏi mẫu
1. Nhân tố nào dưới đây đặc trưng cho tính chất hai mặt của quá trình giáo dục?
A) Mục đích, nhiệm vụ giáo dục
B) Nội dung, phương pháp giáo dục C) Nhà giáo dục và
người được giáo dục D) Bao gồm những nhân tố trên.
2. Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào thể hiện tập trung nhất tính giai cấp của giáo dục? goi 1
A) Mục đích giáo dục B) Phương pháp giáo dục
C) Nội dung giáo dục D) Hình thức tổ chức giáo dục
3. Ở góc độ nào khái niệm giáo dục được hiểu là quá trình truyền thụ và lĩnh
hội kinh nghiệm lịch sử-xã hội ? A) Bản chất B) Hoạt động C) Phạm vi
D) Bao gồm các góc độ nói trên
4. Trong các khoa học sau đây khoa học nào được coi là cơ sở tự nhiên của Giáo dục học?
A) Tâm lý học B) Triết học
C) Sinh lý học D) Xã hội học
5. Yếu tố nào dưới đây là đối tượng của Giáo dục học? Đối tượng của GD là con người.
A) Con người B) Hoạt động giáo dục
C) Quá trình giáo dục tổng thể D) Kết quả giáo dục
6. Đây là tính chất nào của giáo dục: Giáo dục tồn tại ở mọi thời đại, mọi chế
độ xã hội, gắn với nhu cầu đào tạo sức lao động cho xã hội A) Tính phổ biến B) Tính lịch sử C) Tính vĩnh hằng D) Tính giai cấp
7. Cách thức hoạt động phối hợp giữa nhà giáo dục và người được giáo dục
nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ giáo dục đã đề ra được gọi là: A) Mục đích giáo dục B) Nội dung giáo dục C) Phương pháp giáo dục D) Kết quả giáo dục
8. Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào đóng vai trò tiền đề cần thiết cho sự phát triển nhân cách ?
A) Môi trường B) Di truyền lOMoAR cPSD| 60696302 C) Giáo dục
D) Tất cả các yếu tố nói trên
9. Khi nào con người được xem là một nhân cách ? A) Đại diện cho loài
B) Chủ thể hoạt động và giao lưu C) Thành viên xã hội
D) Những điều nói trên đều không đúng.
10. Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào là điều kiện cho sự hình thành và phát triển nhân cách ? A) Di truyền B) Môi trường C) Hoạt động cá nhân D) Giáo dục
11. Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào giữ vai trò chủ đạo đối với sự hình
thành và phát triển nhân cách ? A) Di truyền B) Môi trường C) Hoạt động cá nhân D) Giáo dục
12. Những biến đổi về quá trình nhận thức, tình cảm, ý chí, nhu cầu được xem
là sự phát triển về phương diện nào của nhân cách ? A) Thể chất B) Xã hội C) Tâm lý
D) Bao gồm các mặt nói trên
13. Đây là mục tiêu của đào tạo trình độ nào: giúp sinh viên có kiến thức
chuyên môn cơ bản và kĩ năng thực hành thành thao để giải quyết những vấn
đề thông thường thuộc chuyên ngành được đào tạo. Đại học- sinh viên
Cao đẳng-sv....vđ thông thường
Tiến sĩ-nghiên cứu sinh
Thạc sĩ- học viên A) Cao đẳng B) Đại học C) Thạc sĩ D) Tiến sĩ
14. Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào tạo nên nội dung giảng dạy, học tập của thầy và trò?
A) Mục đích, nhiệm vụ dạy học B) Phương pháp dạy học C) Kết quả dạy học
D) Không có yếu tố nào trong các yếu tố trên. lOMoAR cPSD| 60696302
15. Trong các nhiệm vụ dạy học sau đây, nhiệm vụ nào vừa là mục đích, kết
quả, vừa là cơ sở tư tưởng, động cơ thúc đẩy việc chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng,
kỹ xảo của học sinh. Vừa...vừa...động cơ- Giáo dục
Vừa..vừa...- Phát triển A) Giáo dưỡng B) Giáo dục C) Phát triển
D) Bao gồm những nhiệm vụ nói trên
16. Trong các mối quan hệ sau đây, mối quan hệ nào giữ vai trò quan trọng
nhất đối với quá trình dạy học?
A) Nội dung và phương pháp dạy học
B) Mục đích và nhiệm vụ dạy học
C) Người dạy và người học
D) Tất cả những điều nói trên
17. Trong các mối quan hệ sau đây, mối quan hệ nào phản ánh bản chất của quá trình dạy học?
A) Mục đích, nhiệm vụ dạy học và Nội dung, phương pháp dạy học
B) Nội dung dạy học và phương pháp dạy học
C) Hoạt động của giáo viên và hoạt động của học sinh
D) Mục đích, nhiệm vụ dạy học và kết quả dạy học
18. Nhiệm vụ dạy học nào vừa là kết quả của việc lĩnh hội tri thức, vừa là điều
kiện để lĩnh hội tri thức ở mức độ cao hơn? A) Giáo dưỡng B) Giáo dục C) Phát triển
D) Bao gồm những nhiệm vụ nói trên
19. Trong các qui luật sau đây, đâu là qui luật cơ bản của quá trình dạy học?
A) Qui luật về tính qui định xã hội đối với quá trình dạy học
B) Qui luật thống nhất biện chứng giữa dạy và học
C) Qui luật thống nhất giữa nội dung dạy học và phương pháp, phương tiện dạy học
D) Qui luật thống nhất giữa dạy học và giáo dục
20. Trong các mâu thuẫn sau đây, mâu thuẫn nào khi được giải quyết sẽ tạo ra
động lực chủ yếu của quá trình dạy học?
A) Mâu thuẫn giữa mục đích, nhiệm vụ dạy học với kết quả dạy học lOMoAR cPSD| 60696302
B) Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học và phương pháp dạy học
C) Mâu thuẫn giữa việc truyền thụ của giáo viên và sự lĩnh hội của học sinh.
D) Mâu thuẫn giữa yêu cầu nhiệm vụ học tập ngày càng cao và trình độ nhận
thức, trình độ tự học, tự phát triển còn hạn chế của học sinh.
21. Trình tự vận động hợp quy luật của quá trình dạy học giúp cho người học
chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo được gọi là:
A) Bản chất của quá trình dạy học B) Lôgíc của quá trình dạy học
C) Động lực của quá trình dạy học D) Quy luật của quá trình dạy học
22. Khâu nào của quá trình dạy học giúp cho giáo viên và học sinh thu được
các thông tin ngược để tự hoàn thiện hoạt động của mình.
A) Tổ chức điều khiển người học lĩnh hội tri thức mới.
B) Tổ chức điều khiển người học củng cố tri thức
C) Tổ chức điều khiển người học rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo.
D) Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của người học
23. Những luận điểm cơ bản có tính quy luật của lý luận dạy học được gọi là:
A) Mục đích, nhiệm vụ dạy học B) Bản chất của quá trình dạy học
C) Nguyên tắc dạy học D) Hình thức tổ chức dạy học
24. Đây là bản chất của nguyên tắc dạy học nào: kết hợp chặt chẽ giữa dạy chữ và dạy người?
A) Bảo đảm sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học
B) Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học
C) Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học D)
Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học
25. Đây là bản chất của nguyên tắc dạy học nào: kết hợp chặt chẽ giữa học
với hành, giáo dục với lao động sản xuất?
A) Bảo đảm sự thống nhất giữa tính khoa họcvà tính giáo dục trong dạy học
B) Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học
C) Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học D)
Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học
26. Thành phần nào của nội dung dạy học giúp học sinh có phương thức ứng
xử đúng đắn, thích hợp với mọi mối quan hệ?
A) Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và tư duy lOMoAR cPSD| 60696302
B) Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc và lao động chân tay C) Hệ
thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo
D) Hệ thống chuẩn mực, thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người
27. Đây là nguyên tắc nào trong việc xây dựng nội dung, chương trình dạy
học: Nội dung chương trình dạy học phải thích ứng với đại đa số giáo viên và học sinh?
A) Nguyên tắc mục tiêu B) Nguyên tắc sư phạm và khoa học
C) Nguyên tắc thống nhất D) Nguyên tắc khả thi
28. Ai là người đầu tiên trong lịch sử nhà trường đã đề xuất hệ thống các
nguyên tắc dạy học tương đối hoàn chỉnh? A) Arixtôt B) J.A Cômenxki C) Khổng Tử D) A.S. Macarencô
29. Thành phần nào của nội dung dạy học chuẩn bị cho học sinh tìm tòi, giải
quyết những vấn đề mới nảy sinh từ lý luận và thực tiễn? A) Hệ thống kinh
nghiệm hoạt động sáng tạo.
B) Hệ thống kỹ năng kỹ xảo, hoạt động trí óc và lao động chân tay.
C) Hệ thống tri thức khoa học
D) Hệ thống chuẩn mực về thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người.
30. Văn bản do nhà nước ban hành trong đó qui định các môn học và các hoạt
động giáo dục, thời lượng cho từng môn học, từng hoạt động giáo dục qua
từng năm học, số tiết dạy cho từng môn trong mỗi năm học, mỗi tuần và cách
tổ chức năm học được gọi là gì?
A) Chương trình dạy học B) Sách giáo khoa C) Kế hoạch dạy học
D) Bao gồm những điều trên
31. Yếu tố nào dưới đây có ý nghĩa quan trọng nhất đối với việc phát huy hứng
thú học tập, tiềm năng sáng tạo và tính tích cực nhận thức của học sinh? A) Mục đích dạy học B) Phương pháp dạy học C) Nội dung dạy học
D) Hình thức tổ chức dạy học
32. Đây là phương pháp dạy học nào: Giáo viên tổ chức cho học sinh lặp đi
lặp lại một số hành động nhất định để hình thành và phát triển kỹ năng, kỹ xảo ?
A) Thuyết trình B) Vấn đáp C) Trực quan D) Luyện tập lOMoAR cPSD| 60696302
33. Đây là tính chất nào của phương pháp dạy học: Các phương pháp dạy học
chịu sự chi phối mạnh mẽ của đặc điểm lứa tuổi học sinh và trình độ, năng lực
sư phạm của người giáo viên? A) Tính mục đích B) Tính nội dung C) Tính hệ thống D) Tính hiệu quả
34. Đây là phương pháp dạy học nào: Dùng lời nói sinh động của giáo viên để
trình bày tài liệu học tập một cách có hệ thống ? A) Thuyết trình
B) Sử dụng tài liệu học tập và sách giáo khoa C) Vấn đáp D) Trực quan
35. Đây ưu điểm của của phương pháp dạy học nào: Học sinh dễ hiểu, dễ nhớ
tài liệu, phát triển năng lực chú ý, năng lực quan sát, óc tò mò khoa học cho các em?
A) Phương pháp thí nghiệm
B) Phương pháp thuyết trình
C) Phương pháp đàm thoại
D) Phương pháp trình bày trực quan
36. Đây là ưu điểm của PPDH nào: phát triển năng lực hợp tác, năng lực giao
tiếp, tăng cường sự tự tin cho học sinh? A) Thảo luận nhóm B) Vấn đáp
C) Nghiên cứu tình huống D) Thuyết trình E
37. Tổ chức cho học sinh tri giác tài liệu học tập để hình thành biểu tượng
thuộc khâu nào của quá trình dạy học?
A) Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh.
B) Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới.
C) Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức
D) Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh.
38. Đây là hạn chế của của phương pháp dạy học nào: Dễ làm cho học sinh
thụ động trong quá trình lĩnh hội tri thức?
A) Phương pháp thuyết trình
B) Phương pháp đàm thoại
C) Phương pháp trình bày trực quan
D) Phương pháp luyện tập lOMoAR cPSD| 60696302
39. Việc lựa chọn phương pháp dạy học ở trường phổ thông cần căn cứ vào những cơ sở nào ?
A) Mục đích dạy học của từng chương, từng bài.
B) Nội dung dạy học và đặc điểm môn học
C) Đặc điểm lứa tuổi học sinh, trình độ và tài nghệ sư phạm của giáo viên. D)
Tất cả các cơ sở nói trên.
40. Ai là người đầu tiên trong lịch sử nhà trường đã phát minh hình thức dạy học theo lớp- bài?
A) K.Đ Usinxki B) V.A Xukhômlinxki C) I.A Kômenxki D) J.J. Rútxô
41. Trong các hình thức tổ chức dạy học sau đây, đâu là hình thức tổ chức dạy học cơ bản ? A) Học ở nhà B) Thảo luận C) Lên lớp D) Ngoại khoá
42. Đánh giá có ý nghĩa quan trọng nhất đối với: A) Hệ thống giáo dục B) Giáo viên
C) Học sinh D) Đơn vị giáo dục
43. Đây là yêu cầu sư phạm nào đối với việc kiểm tra đánh giá học sinh: Việc
kiểm tra đánh giá phải tạo điều kiện để mọi học sinh bộc lộ đúng khả năng và
trình độ của mình? Gói 1 A) Toàn diện B) Hệ thống C) Khách quan D) Công khai
44. Đây là yêu cầu sư phạm nào của việc kiểm tra đánh giá học sinh: Không
chỉ đánh giá về mặt tri thức mà còn phải đánh giá cả về mặt kỹ năng; không
chỉ đánh giá về mặt lý thuyết mà còn đánh giá cả về mặt thực hành ? A) Toàn diện B) Hệ thống C) Khách quan D) Công khai
45. Ưu điểm cơ bản nhất của trắc nghiệm khách quan là gì?
A) Kiểm tra được nhiều học sinh trong một lần
B) Triển khai thi và chấm thi nhanh
C) Cho phép đánh giá khách quan kết quả học tập của học sinh.
D) Cung cấp một bản ghi rõ ràng câu trả lời của học sinh dùng làm căn cứ để cho điểm.
46. Chủ thể của quá trình giáo dục là: lOMoAR cPSD| 60696302
A) Nhà trường B) Nhà giáo dục
C) Nhà giáo dục và người được giáo dục D) Người được giáo dục
47. Quá trình hình thành nhận thức, thái độ, thói quen hành vi, các phẩm chất
đạo đức cho học sinh được gọi là:
A) Giáo dục (nghĩa rộng) B) Giáo dưỡng
C) Dạy học D) Giáo dục (nghĩa hẹp)
48. Đây là tính chất nào của giáo dục: giáo dục hướng vào sự phát triển con
người, cho con người và vì con người?
A) Tính giai cấp B) Tính dân tộc
C) Tính lịch sử D) Tính nhân văn
49. Trong các mối quan hệ sau đây, mối quan hệ nào giữ vai trò quan trọng
nhất đối với quá trình dạy học?
A) Mục đích dạy học và nhiệm vụ dạy học
B) Nội dung và phương pháp dạy học C) Giáo viên và học sinh
D) Tất cả những điều nói trên
50. Chức năng kinh tế-sản xuất của giáo dục thể hiện đầy đủ nhất ở nhiệm vụ:
A) Nâng cao dân trí. B) Bồi dưỡng nhân tài. C) Đào tạo nhân lực
D) Tất cả những điều nói trên
51. Yếu tố nào trong các yếu tố sau đây tạo nên sự khác nhau cơ bản nhất giữa
nền giáo dục của các nước? A) Nội dung giáo dục
B) Truyền thống và bản sắc dân tộc C) Phương pháp giáo dục
D) Hình thức tổ chức giáo dục
52. "Đào tạo và đào tạo lại người lao động" thể hiện ở chức năng nào của giáo dục?
A) Chức năng kinh tế sản xuất B)
Chức năng chính trị- xã hội
C) Chức năng tư tưởng- văn hoá D) Cả ba chức năng trên
53. Ở cấp độ nào mục đích giáo dục được cụ thể hoá thành mục tiêu giáo dục
cho một cấp học, ngành học, một loại hình đào tạo? lOMoAR cPSD| 60696302 A) Ở cấp độ xã hội
B) Ở cấp độ nhà trường
C) Ở cấp độ chuyên biệt
D) Ở tất cả các cấp độ trên
54. Đây là mục tiêu của bậc học nào: Giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình
cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách? A) Giáo dục mầm non B) Giáo dục tiểu học
C) Giáo dục trung học cơ sở
D) Giáo dục trung học phổ thông
55. Đây là tính chất nào của giáo dục: Giáo dục chịu sự qui định của các lĩnh
vực khác nhau của đời sống xã hội: kinh tế, chính trị, văn hoá, khoa học..? A) Tính phổ biến B) Tính lịch sử C) Tính nhân văn D) Tính giai cấp
56. Kết luận sư phạm sau đây được rút ra từ yếu tố nào của quá trình dạy học:
Trong quá trình dạy học giáo viên cần có những biện pháp để tổ chức điều
khiển hoạt động nhận thức của HS đạt kết quả tối ưu ?
A) Bản chất của quá trình dạy học
B) Động lực của quá trình dạy học
C) Lô gic của quá trình dạy học
D) Quy luật của quá trình
57. Để xác định Giáo dục học là một khoa học, cần căn cứ vào:
A) Đối tượng và phương pháp nghiên cứu của nó
B) Các khái niệm và phạm trù của nó
C) Mối liên hệ của nó với các khoa học khác
D) Tất cả các điều nói trên
58. Câu tục ngữ: "Ở chọn nơi, chơi chọn bạn" là muốn nói lên ảnh hưởng của
yếu tố nào đến sự hình thành và phát triển nhân cách ? gói 3
A) Di truyền B) Môi trường
C) Giáo dục D) Hoạt động cá nhân
59. Giáo dục là một phạm trù phổ biến và vĩnh hằng vì:
A) Có con người là có giáo dục
B) Giáo dục tồn tại cùng với sự tồn tại của con người
C) Thời đại nào, thể chế chính trị nào cũng cần đến giáo dục
D) Bao gồm những điều nói trên lOMoAR cPSD| 60696302
60. Đặc trưng của giáo dục là:
A) Truyền thụ kinh nghiệm xã hội B) Phát triển kinh nghiệm xã hội
C) Lĩnh hội kinh nghiệm xã hội D) Bao gồm những điều nói trên
61. Nhân cách con người bắt đầu hình thành ở lứa tuổi nào?
A) Ở lứa tuổi thanh niên B) Ở lứa tuổi tiểu học
C) Ở lứa tuổi mầm non D) Ở lứa tuổi thiếu niên
62. Chiến lược phát triển giáo dục có liên quan trực tiếp đến : A)
Chiến lược phát triển kinh tế-xã hội.
B) Chiến lược phát triển văn hoá
C) Chiến lược con người
D) Chiến lược phát triển khoa học-công nghệ
63. Trong các loại hình giáo dục sau đây, loại hình giáo dục nào giữ vai trò chủ đạo ?
A) Giáo dục gia đình B) Giáo dục xã hội
C) Giáo dục nhà trường D) Tất cả các loại hình giáo dục trên
64. Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào là điểm tập trung cao nhất những đòi
hỏi của xã hội đối với sản phẩm giáo dục ? A) Nội dung giáo dục
B) Kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục C) Mục đích giáo dục
D) Sự tác động qua lại giữa người giáo dục và người được giáo dục
65. Đây là mục tiêu của đào tạo trình độ nào: Giúp học viên nắm vững lý
thuyết, có trình độ cao về thực hành, có khả năng phát hiện và giải quyết những
vấn đề thuộc chuyên ngành được đào tạo? A) Cao đẳng B) Đại học C) Tiến sĩ D) Thạc sĩ
66. Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào giữ vai trò định hướng cho sự vận
động và phát triển của quá trình dạy học: A) Kết quả dạy học B) Phương pháp dạy học
C) Mục đích, nhiệm vụ dạy học D) Nội dung dạy học
67. Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào tạo nên nội dung giảng dạy, học tập của thầy và trò?
A) Mục đích, nhiệm vụ dạy học lOMoAR cPSD| 60696302 B) Phương pháp dạy học C) Kết quả dạy học
D) Không có yếu tố nào trong các yếu tố trên
68. Lôgíc của hoạt động dạy học quy định tính chất nào của phương pháp dạy học?
A) Tính mục đích B) Tính nội dung C)
Tính hệ thống D) Tính hiệu quả
69. Đây thuộc khâu nào của quá trình dạy học: Gây tâm thế nhận thức cho học
sinh, khéo léo đưa học sinh vào tình huống có vấn đề ? A) Kích thích thái độ
học tập tích cực của học sinh.
B) Tổ chức, điều khiển học sinh nắm tri thức mới.
C) Tổ chức, điều khiển học sinh cũng cố tri thức mới.
D) Tổ chức, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo
70. Đây là yêu cầu của nguyên tắc dạy học nào: Trong quá trình dạy học phải
cung cấp cho học sinh những tri thức khoa học chân chính, phản ánh các thành
tựu hiện đại của khoa học, kỹ thuật và công nghệ ?
A) Đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học
B) Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học
C) Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và trừu tượng trong dạy học
D) Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức, kỹ năng, kỹ xảo
và tính mềm dẻo của tư duy
71. Loại hình hoạt động nào được coi là con đường quan trọng nhất để giúp
học sinh phát triển có hệ thống năng lực hoạt động trí tuệ?
A) Sinh hoạt tập thể B) Dạy học
C) Lao động D) Tất cả các loại hình hoạt động trên
72. Sự khác nhau cơ bản giữa quá trình nhận thức của học sinh và quá trình
nhận thức chung của xã hội loài người là:
A) Quá trình nhận thức của học sinh diễn ra theo con đường khám phá lại và
trong những điều kiện sư phạm nhất định
B) Quá trình nhận thức của học sinh diễn ra theo con đường "từ trực quan
sinh động đến tư duy trừu tượng và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn"
C) Quá trình nhận thức của học sinh dựa trên sự huy động cao của các thao tác tư duy
D) Bao gồm những điều nói trên
73. Lô gíc của quá trình dạy học bao gồm: lOMoAR cPSD| 60696302 A) Lô gíc môn học
B) Lô gíc nhận thức của học sinh
C) Lô gíc môn học và lôgíc nhận thức của học sinh
D) Lô gíc của các khoa học tương ứng với các môn học
74. Bản chất của quá trình dạy học là:
A) Quá trình giáo viên tổ chức hoạt động học tập cho học sinh để qua đó các
em lĩnh hội tri thức, kỹ năng, kỹ xảo.
B) Quá trình nhận thức độc đáo của học sinh dưới sự tổ chức, hướng dẫn của giáo viên.
C) Quá trình phản ánh thế giới khách quan vào ý thức của học sinh
D) Bao gồm những điều nói trên
75. Thành phần nào của nội dung dạy học là cơ sở để phát triển năng lực
hoạt động trí tuệ, hình thành thế giới quan khoa học và các phẩm chất đạo đức cho học sinh ?
A) Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và tư duy, cách thức hoạt động.
B) Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc và lao động chân tay
C) Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo
D) Hệ thống chuẩn mực, thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người
76. Thành phần nào của nội dung dạy học giúp học sinh lĩnh hội nhanh, vững
chắc và sâu sắc tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, tạo cho chúng có tính chất linh hoạt và mềm dẻo hơn?
A) Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và tư duy, cách thức hoạt động.
B) Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc và lao động chân tay
C) Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo
D) Hệ thống chuẩn mực, thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người
77. Xây dựng kế hoạch cho từng tiết dạy thực chất là:
A) Tìm hiểu nội dung, chương trình dạy học
B) Tìm hiểu kế hoạch dạy học C) Soạn giáo án
D) Bao gồm những điều trên
78. Khoa học nào là cơ sở để ứng dụng hợp lý các nội dung, phương pháp giáo dục?
A) Triết học B) Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm C)
Xã hội học D) Sinh lý học lOMoAR cPSD| 60696302
79. Trong các mâu thuận sau đây, đâu là mâu thuận bên ngoài của quá trình dạy học?
A) Mục đích, nhiệm vụ dạy học với nội dung, phương pháp dạy học
B) Nội dung dạy học với phương pháp dạy học
C) Sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật và công nghệ với nội dung,
phương pháp dạy học còn lạc hậu.
D) Vai trò chủ đạo của giáo viên với vai trò tích cực chủ động của học sinh
80. Hướng dẫn học sinh ghi nhớ có chủ định tài liệu học tập thuộc khâu nào
của quá trình dạy học?
A) Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh.
B) Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới.
C) Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức
D) Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh
81. Khéo léo đưa học sinh vào các tình huống có vấn đề thuộc khâu nào của quá trình dạy học?
A) Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh.
B) Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới.
C) Tổ chức điều khiển học sinh cũng cố tri thức
D) Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh.
82. Trong các khoa học sau đây, khoa học nào là cơ sở phương pháp luận của Giáo dục học ?
A) Triết học Mác-Lê nin B) Sinh lý học
C) Tâm lý học D) Điều khiển học
83. Đây là bản chất của nguyên tắc dạy học nào: Kết hợp chặt chẽ giữa việc
năm vững kiến thức với việc vận dụng linh hoạt kiến thức?
A) Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức và tính mềm dẻo
của tư duy trong dạy học
B) Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học
C) Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học D)
Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học
84. Nguyên tắc dạy học nào dưới đây phản ánh bản chất của quá trình dạy học?
A) Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giáo viên và vai trò tích
cực chủ động của học sinh trong dạy học lOMoAR cPSD| 60696302
B) Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học
C) Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học D)
Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học
85. Nguyên tắc dạy học nào dưới đây phản ánh mối liên hệ giũa các giai đoạn (trình độ) nhận thức?
A) Đảm bảo sự thống nhất giữa cá nhân và tập thể trong dạy học
B) Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học
C) Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học D)
Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học
86. Thành phần nào của nội dung dạy học phản ánh tập trung nhất tính giáo dục của dạy học?
A) Hệ thống tri thức khoa học
B) Hệ thống thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người.
C) Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo.
D) Hệ thống kỹ năng kỹ xảo, lao động trí óc và lao động chân tay
87. Đây là nguyên tắc nào trong xây dựng nội dung, chương trình dạy học:
Nội dung chương trình dạy học phải là tổng thể thống nhất các mặt giáo dục:
đức, trí, thể, mỹ và lao động kỹ thuật? A) Tính mục tiêu
B) Tính toàn diện cân đối C) Tính thống nhất D) Tính khả thi
88. Nội dung dạy học được thể hiện ở: A) Kế hoạch dạy học
B) Chương trình dạy học
C) Sách giáo khoa và các tài liệu dạy học khác
D) Tất cả những điều nói trên
89. Đây ưu điểm của của phương pháp dạy học nào: làm cho giờ học sinh
động, phát huy được tính tích cực, độc lập nhận thức của học sinh?
A) Phương pháp thuyết trình
B) Phương pháp đàm thoại
C) Phương pháp trình bày trực quan
D) Phương pháp luyện tập
90. Yếu tố nào sau đây được xem là động lực thúc đẩy sự tiến bộ xã hội? A) Kinh tế B) Chính trị C) Khoa học và giáo dục
D) Tất cả các yếu tố trên lOMoAR cPSD| 60696302
91. Kết luận sư phạm sau đây được rút ra từ vai trò của yếu tố nào đối với sự
hình thành và phát triển nhân cách: Nhà giáo dục phải tổ chức đúng đắn các
loại hình hoạt động và giao lưu cho học sinh để họ chiếm lĩnh các kinh nghiệm lịch sử- xã hội? A) Di truyền B) Giáo dục C) Hoạt động D) Môi trường
92. Đây là mục tiêu của bậc học nào: Giúp học sinh hình thành những cơ sở
ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản? A) Giáo dục mầm non B) Giáo dục tiểu học
C) Giáo dục trung học cơ sở
D) Giáo dục trung học phổ thông
93. Đây là nhiệm vụ nào của dạy học: Tổ chức, điều khiển học sinh nắm vững
hệ thống tri thức khoa học và hệ thống kỹ năng, kỹ xảo t.ứng?
A) Giáo dưỡng B) Giáo dục
C) Phát triển D) Tất cả các nhiệm vụ nói trên
94. Ở góc độ nào, khái niệm phương pháp dạy học được hiểu là cách thức tổ
chức điều khiển hoạt động nhận thức của học sinh ? A) Theo quan điểm lôgíc
B) Theo quan điểm điêù khiển học
C) Theo bản chất của nội dung và phương pháp
D) Bao gồm những điều nói trên
95. Đây là phương pháp dạy học nào: Là phương pháp trình bày một vấn đề
hoàn chỉnh có tính phức tạp trừu tượng và khái quát trong một thời gian tương đối dài ? A) Giảng giải B) Giảng diễn C) Giảng thuật
D) Bao gồm các phương pháp trên
96. Tổ chức, điều khiển học sinh hình thành thế giới quan và phẩm chất đạo
đức được gọi là nhiệm vụ gì của dạy học? A) Giáo dưỡng B) Giáo dục C) Phát triển
D) Không có nhiệm vụ nào trong các nhiệm vụ nói trên
97. Trong các định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông
hiện nay, định hướng nào được xem là cơ bản nhất? A)
Tiến hành đổi mới phương pháp dạy học đồng bộ với đổi mới các yếu
tố khác của quá trình dạy học lOMoAR cPSD| 60696302 B)
Là quá trình chuyển từ dạy học thụ động hướng tập trung vào giáo viên
sang dạy học tích cực hướng tập trung vào học sinh. C)
Không loại bỏ các phương pháp dạy học truyền thống mà cần phát huy
ưu điểm, khắc phục hạn chế của chúng. D)
Phải tiến hành một cách từ từ, phù hợp với trình độ của giáo viên, học
sinh và điều kiện dạy học của từng địa phương
98. Đây là thành phần gì của quá trình dạy học: Nó là con đường, cách thức
hoạt động của giáo viên và học sinh nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học ?
A) Mục đích, nhiệm vụ dạy học B) Phương pháp dạy học C)
Nội dung dạy học D) Kết quả dạy học
99. Văn bản do nhà nước ban hành, trong đó qui định một cách cụ thể mục
tiêu môn học, nội dung môn học, số tiết dành cho từng phần, chương, từng bài được gọi là: A) Kế hoạch dạy học B) Nội dung dạy học C) Sách giáo khoa
D) Chương trình dạy học
100. Để giờ lên lớp đạt hiệu quả cao, giáo viên cần phải:
A) Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ dạy học
B) Sử dụng linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
C) Phát huy được tính tích cực, độc lập và hứng thú nhận thức của học sinh.
D) Bao gồm những điều nói trên
101. Ý nghĩa của việc kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh là:
A) Giúp cho giáo viên và học sinh thu được các thông tin ngược để tự hoàn
thiện hoạt động dạy học của mình.
B) tạo ra động lực dạy học cho giáo viên và học sinh
C) Giúp cho cán bộ quản lý giáo dục các cấp nắm được chất lượng giáo dục
của từng trường, từng địa phương D) Bao gồm các điều nói trên
102. Phương pháp đánh giá nào được sử dụng rộng rãi trong hình thức kiểm
tra thường xuyên và đánh giá từng phần; cung cấp những thông tin ngược để
giáo viên kịp thời điều chỉnh hoạt động dạy của mình? A) Quan sát B) Vấn đáp
C) Trắc nghiệm tự luận
D) Trắc nghiệm khách quan lOMoAR cPSD| 60696302
103. Đây là hạn chế của loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan nào: dễ xây dựng
nhưng tính khách quan khi chấm điểm bị giảm và do đó cũng khó chấm?
A) Câu trắc nghiệm đúng- sai
B) Câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn
C) Câu trắc nghiệm cặp đôi
D) Câu trắc nghiệm điền thế
104. Thầy Sơn được phân công dạy Toán lớp 11A1 – lớp chất lượng cao. Để
“thử tài” học sinh, ngay ở tiết đầu tiên thầy đã ra một bài tập khó trong chương
trình toán lớp 12 để học sinh làm. Kết quả là không một học sinh nào giải
được bài toán đó. Thầy nói làm như thế để nắm bắt được trình độ của học sinh,
từ đó để tìm được các biện pháp dạy học phù hợp.
Theo bạn, thầy Sơn đã vi phạm nguyên tắc dạy học nào dưới đây ?
A) Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức và tính mềm dẻo
của tư duy trong dạy học
B) Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học
C) Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học D)
Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học
105. Đây là phẩm chất nào của trí tuệ: Nhanh chóng di chuyển hoạt động trí
tuệ từ đối tượng này sang đối tượng khác?
A) Tính định hướng của trí tuệ
B) Bề rộng của trí tuệ
C) Tính linh hoạt của trí tuệ
D) Tính độc lập của trí tuệ
106. Đây là phẩm chất nào của trí tuệ: tự mình phát hiện và giải quyết vấn đề?
A) Tính định hướng của trí tuệ
B) Bề rộng của trí tuệ
C) Tính linh hoạt của trí tuệ
D) Tính độc lập của trí tuệ
107. Phương pháp đánh giá nào dưới đây dùng những câu hỏi mở, đòi hỏi học
sinh tự xây dựng câu trả lời ? A) Tự luận
B) Trắc nghiệm khách quan C) Vấn đáp D) Quan sát
108. Đây là phương pháp dạy học nào: giáo viên tổ chức cho học sinh mở
rộng, đào sâu, hệ thống hoá, khái quát hoá tri thức đã học; củng cố vững chắc
các kỹ năng, kỹ xảo đã được hình thành? A) Luyện tập B) Ôn tập C) Thí nghiệm D) Vấn đáp lOMoAR cPSD| 60696302
109. Kết luận sư phạm sau đây được rút ra từ vai trò của yếu tố nào đối với sự
hình thành và phát triển nhân cách: Trong công tác giáo dục nhà giáo dục phải
quan tâm đúng mức đến việc phát huy những tư chất, năng lực vốn có ở học sinh ? A) Di truyền B) Giáo dục C) Hoạt động D) Môi trường
110. Đây là phương pháp dạy học nào: là phương pháp nhận thức cảm tính
tích cực nhằm thu nhập những sự kiện, hình thành những biểu tượng ban đầu
về đối tượng của thế giới xung quanh ? A) Quan sát B) Vấn đáp C) Luyện tập D) Ôn tập
111. Kết luận sư phạm sau đây được rút ra từ vai trò của yếu tố nào đối với sự
hình thành và phát triển nhân cách: Trong công tác giáo dục nhà giáo dục phải
quan tâm đúng mức đến việc phát huy những tư chất, năng lực vốn có ở học sinh ? A) Di truyền B) Giáo dục C) Hoạt động D) Môi trường
112. Giáo dục là một hiện tượng:
A) Tự nhiên B) Tự nhiên-xã hội
C) Xã hội đặc biệt D) Bao gồm những điều nói trên
113. Vai trò chủ đạo của giáo dục thể hiện ở: A)
Điều tiết ảnh hưởng của di truyền đến sự hình thành và phát triển của nhân cách B)
Chọn lọc, tổ chức các tác động giáo dục của môi trường đến sự hình
thành và phát triển của nhân cách C) Định hướng hoạt động cá nhân
D) Bao gồm những điều nói trên
114. Nhà giáo dục và người được giáo dục phải trực tiếp thông qua những yếu
tố nào để thực hiện mối quan hệ tác động qua lại lẫn nhau?
a. Mục đích, nhiệm vụ giáo dục b. Nội dung giáo dục
c. Phương pháp, phương tiện giáo dục d. Kết quả giáo dục
115. Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào tạo nên nội dung hoạt động của nhà
giáo dục và người được giáo dục?
a. Mục đích, nhiệm vụ giáo dục b. Nội dung giáo dục
c. Phương pháp, phương tiện giáo dục d. Kết quả giáo dục lOMoAR cPSD| 60696302
116. Kết quả của quá trình giáo dục phản ánh tập trung nhất ở đâu? a.
Điểm kết thúc của một quá trình giáo dục đã qua
b. Điểm mở đầu cho một quá trình giáo dục tiếp theo c Sự vận động trong một
thời gian nhất định của các yếu tố tạo nên quá trình giáo dục
d. Sự hình thành và phát triển một bước các phẩm chất nhân cách của học sinh
117. Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào gắn bó trực tiếp với hoạt động của chủ thể giáo dục?
a. Mục đích, nhiệm vụ giáo dục b. Nội dung giáo dục
c. Phương pháp, phương tiện giáo dục d. Kết quả giáo dục
118. Quá trình nhà giáo dục tổ chức cuộc sống, sinh hoạt, học tập, lao động,
giao lưu… của học sinh theo đúng các chuẩn mực đạo đức được gọi là gì? a.
Mục đích, nhiệm vụ của quá trình giáo dục
b. Nội dung của quá trình giáo dục
c. Bản chất của quá trình giáo dục
d. Phương pháp, phương tiện của quá trình giáo dục.
119. Kết luận sư phạm sau đây được rút ra từ đặc điểm nào của quá trình giáo
dục: Cần tổ chức và phối hợp tất cả các tác động theo hướng tích cực? a. Quá
trình giáo dục có tính phức tạp
b. Quá trình giáo dục có tính lâu dài
c. Quá trình giáo dục có tính cụ thể
d. Quá trình giáo dục gắn bó chặt chẽ với quá trình dạy học.
120. Đặc điểm nào của quá trình giáo dục đòi hỏi nhà giáo dục phải hiểu rõ
từng đối tượng giáo dục, từng tình huống giáo dục? a. Quá trình giáo dục có tính phức tạp
b. Quá trình giáo dục có tính lâu dài
c. Quá trình giáo dục có tính cụ thể
d. Quá trình giáo dục có tính biện chứng
121. Đây là đặc điểm nào của quá trình giáo dục: quá trình giáo dục luôn vận
động và phát triển không ngừng và luôn có sự xuất hiện và giải quyết các mâu thuẫn?
a. Quá trình giáo dục có tính phức tạp
b. Quá trình giáo dục có lâu dài
c. Quá trình giáo dục có tính cụ thể
d. Quá trình giáo dục có tính biện chứng lOMoAR cPSD| 60696302
122. Mâu thuẫn nào là mâu thuẫn cơ bản của quá trình giáo dục? a.
Mâu thuẫn giữa, mục đích, nhiệm vụ giáo dục đã được nâng cao với nội
dung giáo dục chưa đổi mới. b.
Mâu thuẫn giữa yêu cầu giáo dục ngày càng cao với trình độ được giáo
dục và khả năng tự giáo dục còn hạn chế của đối tượng giáo dục. c.
Mâu thuẫn giữa nội dung giáo dục đã đổi mới với phương pháp giáo dục còn lạc hậu. d.
Mâu thuẫn giữa sự tác động của nhà giáo dục và sự tiếp nhận của người được giáo dục
123. Trong quá trình giáo dục, khâu tổ chức và điều khiển học sinh nắm vững
tri thức về các chuẩn mực xã hội tác động chủ yếu đến phương diện nào của
đời sống tâm lý con người ? a. Ý thức b. Thói quen, hành vi c. Tình cảm d. Thái độ
124. Tiêu chí quan trọng nhất để đánh giá nhân cách, để phân biệt nhân cách
này với nhân cách khác là: a. Ý thức đạo đức b. Hành vi đạo đức c. Tình cảm đạo đức
d. Tất cả các tiêu chí trên
125. Quá trình vận động ý chí và tự ý thức được biểu hiện ra thành hành động
để tự hoàn thiện mình được gọi là: a. Giáo dục b. Giáo dục lại c. Tự giáo dục d. Bao gồm cả a, b, c
126. Nhà giáo dục nào đã gặt hái được nhiều thành công trong lĩnh vực giáo dục lại? a. K.Đ Usinxki b. V.A Xukhômlinxki c. A.X Macarencô d. N.K Crúpxkaia
127. Tuân thủ lôgic của quá trình giáo dục là cách tốt nhất để thực hiện nguyên tắc:
a. Kết hợp sự lãnh đạo sư phạm của nhà giáo dục với tính tích cực, độc lập và
chủ động của học sinh.
b. Thống nhất giữa ý thức và hành động trong giáo dục.
c. Bảo đảm tính hệ thống và kế tục trong giáo dục.
d. Bảo đảm tính mục đích trong giáo dục.
128. Nguyên tắc giáo dục nào đòi hỏi phải xem tập thể là môi trường, phương tiện giáo dục?
a. Đảm bảo tính mục đích của công tác giáo dục.