BÁO CÁO CÁ NHÂN
Học phần: TƯ DUY PHẢN BIỆN; MSHP: LE202DV01, HK: 2233
GVGD: Tiến sĩ. Nguyễn Thị Tịn h
Đề tài: Ảnh hưởng xã hội đến người chơi của trò chơi điện tử
SV thực hiện: Trần Ngọc Tỷ; MSSV:22011530 TÓM TẮT
Trò chơi điện tử đã có ảnh hưởng mạnh mẽ đến cuộc sống xã hội của người chơi. Chúng
đã thay đổi cách mà chúng ta tương tác và giao tiếp với nhau. Nhờ vào mạng Internet,
người chơi có thể kết nối và chơi cùng nhau mọi lúc, mọi nơi. Điều này đã tạo ra cộng
đồng trực tuyến, nơi mà người chơi có thể chia sẻ kinh nghiệm, thi đấu và hợp tác với
nhau. Bên cạnh đó, trò chơi điện tử còn giúp phát triển và nâng cao kỹ năng của người
chơi. Những trò chơi này đòi hỏi sự tập trung, phản xạ nhanh, lập kế hoạch và hợp tác, từ
đó cải thiện khả năng tư duy logic và giải quyết vấn đề. Tuy nhiên, trò chơi cũng có thể
ảnh hưởng đến tâm lý và cảm xúc của người chơi. Một số trò chơi mang lại cảm giác thỏa
mãn và hứng thú, giúp giải tỏa căng thẳng và stress. Tuy nhiên, một số trò chơi có thể
gây nghiện và dẫn đến sự mất cân bằng trong cuộc sống, gây ra mất ngủ và suy giảm sức
khỏe tâm lý. Vì vậy, việc chơi game nên được thực hiện một cách cân nhắc và cân đối để
tận hưởng lợi ích mà trò chơi có thể mang lại mà không gặp phải những hệ lụy xấu cho
cuộc sống xã hội và sức khỏe của người chơi.
Từ khóa: Trò chơi điện tử, ảnh hưởng xã hội, người chơi, tâm lý, cảm xúc,... 1. Dẫn nhập
Cuộc sống hiện đại kéo theo với đó là vô vàn các nhu cầu đa dạng khác nhau. Nhu cầu về
thời trang, về ăn uống, về giáo dục,.. Một trong số đó, nhu cầu được xem là “khủng” nhất
ở hiện tại là nhu cầu về giải trí. Theo Vientnamnet (2021), báo cáo của Newzoo ghi nhận
doanh thu của trò chơi điện tử đạt 177,8 tỷ USD trong năm 2020 và tăng qua từng năm.
Nhờ số liệu này, ta mới hình dung được mức độ khủng của nhu cầu này.
Thế nhưng việc sử dụng công cụ này một cách hiệu quả để không gây ra các hậu quả đáng
tiếc thì ít được chú ý tới. Ở bài viết này, sẽ đưa ra các hậu quả khác nhau mà trò chơi điện
tử gây ra. Bài viết cũng sử dụng các phương pháp như tổng hợp thông tin, phương pháp phân loại - đánh giá. 2. Nội dung
Một số các tác động tiêu cực từ việc chơi trò chơi điện tử có thể kể đến như khiến cho
người chơi cảm thấy cô đơn (Caplan, Wil iams, & Yee, 2009), trầm cảm (Shen & Wil iams,
2010), lo âu xã hội (Lo, Wang & Fang, 2005),..Nhưng trong bài viết này, sẽ tập trung mô
tả các ảnh hưởng và hậu quả xã hội do chơi trò chơi điện tử gây ra.
Lập luận 1: Việc chơi trò chơi điện tử khiến năng lực giao tiếp xã hội của con người
trở nên yếu đi (Kowert & cộng sự, 2015).
Việc chơi trò chơi điện tử có thể ảnh hưởng đến năng lực giao tiếp xã hội của con người
và dẫn đến một số yếu tố có thể làm yếu đi khả năng giao tiếp xã hội. Dưới đây là phân
tích về mối quan hệ giữa việc chơi trò chơi điện tử và sự suy giảm năng lực giao tiếp xã hội :
 Cô đơn và cảm giác cô lập: Một trong những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến khả
năng giao tiếp xã hội của con người khi chơi trò chơi điện tử là ả c m giác cô đơn và
cảm giác cô lập. Khi dành quá nhiều thời gian cho trò chơi điện tử và ít tương tác
với thế giới xung quanh, người chơi có thể thiếu kỹ năng xã hội và không có cơ hội
để rèn luyện khả năng giao tiếp với người khác.
 Thiếu kỹ năng giao tiếp xã hội: Trong một số trò chơi điện tử, việc tương tác với
người chơi khác là một yếu tố quan trọng. Tuy nhiên, việc tương tác trong một môi
trường ảo có thể khác hoàn toàn so với tương tác trong thế giới thực. Người chơi có
thể thiếu kỹ năng giao tiếp xã hội cần thiết để xây dựng mối quan hệ và tương tác
với người khác ngoài trò chơi.
 Giảm khả năng đọc hiểu ngôn ngữ phi ngôn ngữ: Trò chơi điện tử có thể thúc đẩy
việc sử dụng ngôn ngữ phi ngôn ngữ như biểu tượng, emoji, ngôn ngữ chat, hoặc
ngôn ngữ viết tắt. Điều này có thể làm giảm khả năng đọc hiểu và sử dụng ngôn ngữ
phi ngôn ngữ trong các tình huống giao tiếp thực tế. Kỹ năng này quan trọng để xây
dựng mối quan hệ và tương tác xã hội trong cuộc sống hàng ngày.
 Sự thiếu tự tin trong giao tiếp: Việc chơi trò chơi điện tử có thể làm giảm sự tự tin
của người chơi khi giao tiếp trong môi trường thực tế. Trong trò chơi, người chơi
có thể trải nghiệm sự an toàn và ẩn danh, trong khi trong giao tiếp thực tế, họ phải
đối mặt với sự tồn tại của bản thân và cảm thấy không thoải mái hoặc thiếu tự tin
trong việc thể hiện ý kiến, ý tưởng và cảm xúc của mình.
 Thời gian và ưu tiên: Khi người chơi dành quá nhiều thời gian cho trò chơi điện tử,
họ có thể lơ mơi các hoạt động xã hội khác và không có đủ thời gian để tham gia
vào các hoạt động giao tiếp xã hội. Điều này có thể làm giảm cơ hội rèn luyện kỹ
năng giao tiếp và gắn kết với người khác.
Lập luận 2: Việc chơi trò chơi điện tử khiến lòng tự trọng của con người trở nên thấp
đi (Cowell & Kato, 2003).
Việc chơi trò chơi điện tử có thể ảnh hưởng đến lòng tự trọng của con người và dẫn đến
một số yếu tố có thể làm giảm lòng tự trọng. Dưới đây là phân tích về mối quan hệ giữa
việc chơi trò chơi điện tử và sự giảm tự trọng:
 Sự so sánh với người chơi khác: Trong cộng đồng trò chơi điện tử, việc so sánh
thành tích và kỹ năng với người chơi khác là điều thường xuyên xảy ra. Khi người
chơi cảm thấy rằng họ không thể đạt được mức độ thành công hay kỹ năng như
những người chơi khác, họ có thể cảm thấy tự ti và giảm lòng tự trọng của mình.
 Áp lực vượt qua thử thách: Trò chơi điện tử thường đặt ra các thử thách khó khăn
và yêu cầu người chơi nỗ lực và kiên nhẫn để vượt qua. Khi người chơi gặp khó
khăn và không thể hoàn thành nhiệm vụ hoặc đạt được mục tiêu, họ có thể cảm thấy
thất bại và tự đánh giá thấp bản thân, dẫn đến giảm lòng tự trọng.
 Cảm giác phụ thuộc vào trò chơi: Khi một người chơi dành quá nhiều thời gian và
nỗ lực vào việc chơi trò chơi điện tử, có thể phát sinh một sự phụ thuộc vào trò chơi.
Nếu người chơi chỉ cảm thấy tự tin và có giá trị khi đạt thành tích trong trò chơi, sự
tự trọng của họ có thể bị ảnh hưởng một khi không chơi được hoặc không đạt được
thành công trong trò chơi.
 Phản hồi tiêu cực từ người chơi khác: Trong một số trò chơi trực tuyến, người chơi
có thể bị chế giễu, chê trách hoặc bị chỉ trích từ người chơi khác. Các phản hồi tiêu
cực này có thể gây tổn thương tâm lý và giảm lòng tự trọng của người chơi, đặc biệt
là khi nhận thấy rằng họ không đủ giỏi hoặc không đáng được công nhận.
 Sự cô đơn và cảm giác cô lập: Dành quá nhiều thời gian cho trò chơi điện tử có thể
dẫn đến sự cô đơn và cảm giác cô lập trong cuộc sống thực. Khi người chơi không
thể tạo được mối quan hệ xã hội bên ngoài trò chơi hoặc khi trò chơi trở thành ưu
tiên hàng đầu trong cuộc sống của họ, có thể làm giảm lòng tự trọng và tự tin của họ.
Tuy nhiên, cần lưu ý rằng không phải tất cả người chơi trò chơi điện tử đều trải qua giảm
lòng tự trọng. Một số người chơi có thể tận hưởng trò chơi một cách lành mạnh và không
để ảnh hưởng tiêu cực đến sự tự trọng của mình. Điều quan trọng là cân nhắc và duy trì sự
cân bằng giữa trò chơi và cuộc sống thực, cũng như đánh giá mức độ ảnh hưởng của trò
chơi đối với sức khỏe tâm lý và tự trọng của mình.
Lập luận 3: Trò chơi điện tử cũng đồng thời gây ra hiệu ứng cạnh tranh và áp lực:
Trò chơi điện tử không chỉ tạo ra môi trường giải trí, mà còn tạo ra một thế giới ảo nơi
người chơi có thể tham gia vào các cuộc thi, thứ hạng và xếp hạng để đạt được thành tích
cao nhất. Tuy nhiên, đi kèm với sự cạnh tranh này là một số hiệu ứng xã hội tiêu cực và áp
lực tâm lý mà người chơi có thể phải đối mặt. Dưới đây là một số khía cạnh cần được xem
xét về hiệu ứng cạnh tranh và áp lực trong trò chơi điện tử:
 Áp lực thành tích: Trong một số trò chơi, người chơi có thể đoạt đ ợ ư c những thành
tích cao như đạt mức cao nhất, giành chiến thắng trong các cuộc thi hay leo lên bảng
xếp hạng. Tuy nhiên, để đạt được những thành tích này, người chơi phải dành nhiều
thời gian và nỗ lực, thậm chí là hy sinh các hoạt động khác trong cuộc sống. Điều
này có thể gây ra áp lực tăng cao, đặc biệt là khi các người chơi so sánh với nhau và
cảm thấy bất mãn nếu không đạt được kết quả như mong đợi.
 Sự cạnh tranh gắt gao: Trong một số trò chơi trực tuyến, đặc biệt là trong các trò
chơi đấu đội hoặc eSports, sự cạnh tranh giữa các người chơi có thể trở nên vô cùng
gắt gao. Để trở thành người chơi giỏi, người chơi phải đối mặt với những đối thủ
cùng cấp hoặc cao hơn, và sự cạnh tranh này có thể dẫn đến một môi trường căng
thẳng và áp lực cao. Áp lực để duy trì hoặc cải thiện thứ hạng của mình trong cộng
đồng chơi game cũng có thể ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý của người chơi.
 Sự kỳ thị và đánh giá của cộng đồng: Trong cộng đồng trò chơi điện tử, có thể tồn
tại sự kỳ thị và đánh giá tiêu cực từ các thành viên khác. Người chơi có thể bị chỉ
trích, chế giễu hoặc bị cản trở trong quá trình chơi game, đặc biệt là khi không đạt
được kỳ vọng của cộng đồng. Điều này có thể gây ra cảm giác tự ti và ảnh hưởng
đến sức khỏe tâm lý của người chơi.
 Thất bại và cảm giác tự ái: Trong trò chơi điện tử, thất bại là một phần tự nhiên của
quá trình học và phát triển. Tuy nhiên, khi người chơi liên tục gặp thất bại, ặ đ c biệt
là khi so sánh với những người chơi khác, có thể gây ra cảm giác tự ái và thiếu tự
tin. Cảm giác này có thể lan rộng ra ngoài trò chơi và ảnh hưởng đến sự tự tin và
quan điểm của người chơi trong cuộc sống hàng ngày.
 Sức khỏe tâm lý và xã hội: Áp lực cạnh tranh và kỳ vọng cao có thể gây ra căng
thẳng, lo lắng và stress cho người chơi. Các vấn đề về sức khỏe tâm lý như nghiện
game, cô đơn, cảm giác cô lập và hạn chế mối quan hệ xã hội có thể xảy ra khi người
chơi đặt trò chơi điện tử lên hàng đầu và bỏ qua các hoạt động xã hội khác.
Tóm lại, mặc dù trò chơi điện tử có thể mang đến nhiều lợi ích xã hội và tương tác tích
cực, hiệu ứng cạnh tranh và áp lực cũng là một khía cạnh quan trọng cần được xem xét. Để
đảm bảo sự cân bằng và tránh những tác động tiêu cực, người chơi nên có một quản lý thời
gian và sử dụng trò chơi điện tử một cách hợp lý, đồng thời tạo ra một môi trường chơi
game lành mạnh và thoải mái.
3. Kết luận, đề xuất kiến nghị
Dựa vào bằng chứng từ 3 bài nghiên cứu trên, có thể nhận thấy rằng việc chơi trò chơi điện
tử đặc biệt là trò chơi điện tử trực tuyến khiến cho người chơi gặp phải 2 ảnh hưởng tiêu
cực bao gồm năng lực giao tiếp giảm và lòng tự trọng bản thân giảm.
Từ góc nhìn cá nhân, tôi đưa ra các đề xuất, kiến nghị như sau:
+ Đối với tổ chức giáo dục của người chơi:
Nếu người chơi còn trong độ tuổi từ cấp 1 – cấp 3 (còn gọi là học sinh), các tổ chức giáo
dục của những người chơi trong độ tuổi này cần lưu ý đến hành vi giao tiếp xã hội và kết
quả học tập. Nếu cả 2 yếu tố này của những học sinh nêu trên có biểu hiện kém, cô giáo
chủ nhiệm cần liên lạc với phụ huynh để đưa ra những biện pháp giáo dục, biện pháp giao
tiếp giúp học sinh có thể tự tin hơn trong giao tiếp. Bên cạnh đó, phối hợp với nhà trường
để tuyên truyền đến học sinh về các hậu quả mà chơi điện tử trực tuyến quá nhiều gây ra. + Đối ới v người thân:
Nếu người chơi là học sinh – sinh viên, cha mẹ cần dành thời gian nhiều hơn cho con để
làm bạn với con, hiểu con muốn gì và giúp con vượt qua các thử thách. Bởi học sinh – sinh
viên là độ tuổi khá nhạy cảm và những đứa con cảm thấy khó nói chuyện với cha mẹ của
mình vì sợ. Nỗi sợ có thể hình thành thành tính cách và lâu dần sẽ ảnh hưởng đến giao tiếp
xã hội đó của con. Và việc luôn nói chuyện thẳng thắn với nhau sẽ giúp những đứa con
tăng thêm được khả năng giao tiếp không chỉ với cha mẹ mà còn đối với người khác.
Nếu người chơi đã qua tuổi này, những người thân bao gồm cha mẹ/anh chị em/bạn
bè/người yêu/vợ chồng càng nên ở bên cạnh nhưng với biện pháp cứng rắn hơn.
4. Tài liệu tham khảo
1. Vietnamnet (2021), Game trên smartphone thống trị doanh thu thị trường game
toàn cầu; Link: https:// vietnamnet.vn/game-tren-smartphone-thong-tri-doanh-thu-
thi-truong-game-toan-cau-736796.html
2. Dominick, J. R. (1984). Videogames, television violence, and aggression in
teenagers. Journal of communication.
3. 2. Caplan, S., Wil iams, D., & Yee, N. (2009). Problematic Internet use and
psychosocial wel -being among MMO players. Computers in human behavior, 25(6), 1312-1319.
4. 3. Lo, S. K., Wang, C. C., & Fang, W. (2005). Physical interpersonal relationships
and social anxiety among online game players. C yberpsychology & behavior, 8(1), 15-20.
5. 4. Kowert, R., Vogelgesang, J., Festl, R., & Quandt, T. (2015). Psychosocial
causes and consequences of online video game play. Computers in Human Behavior, 45, 51-58.