Môn: Tâm lí học đại cương Lớp: D19QL02 Nhóm 5 Thành viên nhóm 45. Ngô Bảo Ngọc - NT 4. Trần Phương Anh 11. Nguyễn Thị Mĩ Duyên 29. Bùi Khánh Linh 43. Lê Thị Nga 52. Nguyễn Phương Thảo 54. Nguyễn Thu Thảo 58. Sầm Hoài Thương 65. Đỗ Thị Thu Trang 67. Vũ Thị Thu Trang
Chương 1: Tâm lý học là một khoa học
1.2. Bản chất, chức năng, phân loại các hiện tượng tâm lý
1.2.1 Bản chất của hiện tượng tâm lý người
• Chủ nghĩa duy tâm: tâm lý người do thượng đế sinh ra
• Chủ nghĩa duy vật siêu hình: tâm lý do não tiết ra như gan tiết ra mật
• Chủ nghĩa duy vật biện chứng: Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực
khách quan vào não người thông qua chủ thể tâm lý người có bản chất xã hội – lịch sử.
a) Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người thông qua chủ thể
- Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não con người thông qua “lăng kính chủ quan”.
- Phản ánh là thuộc tính chung của mọi sự vật, hiện tượng đang vận động. Là sự tác
động qua lại giữa hệ thống này và hệ thống khác. Phản ánh diễn ra từ đơn giản đến
phức tạp và có sự chuyển hóa lẫn nhau bao gồm: • Phản ánh cơ học • Phản ánh vật lý • Phản ánh hóa học • Phản ánh sinh vật • Phản ánh xã hội • Phản ánh tâm lý.
⇒ Trong đó, phản ánh tâm lý là một loại phản ánh đặc biệt:
+ Đó là sự tác động của hiện tượng khách quan vào con người, vào hệ thần kinh, bộ
não người – tổ chức cao nhất của vật chất
+ Phản ánh tâm lý tạo ra “hình ảnh tâm lý”:
• Hình ảnh tâm lý mang tính sinh động, sáng tạo:
VD: hình ảnh tâm lí về cuốn sách trong đầu một con người biết chữ, khác xa về vật
chất với hình ảnh vật lý có tính chất “chết cứng”, hình ảnh vật chất của chính cuốn
sách đó có ở trong gương.
• Hình ảnh tâm lý mang tính chủ thể: Con người phản ánh thế giới bằng hình ảnh
tâm lí, thông qua “lăng kính chủ quan của mình”
+ Cùng nhận sự tác động của thế giới về một hiện thực khách quan nhưng những
chủ thể khác nhau cho ta những hình ảnh tâm lý với những mức độ, sắc thái khác nhau
+ Vào thời điểm khác nhau ở những hoàn cảnh khác nhau, với trạng thái cơ thể,
trạng thái tinh thần khác nhau, có thể cho ta thấy mức độ biểu hiện và các sắc thái
tâm lý khác nhau ở chủ thể ấy
Vậy do đâu mà tâm lý người này khác tâm lý người kia về thế giới khách quan?
• Do mỗi con người có những đặc điểm riêng về cơ thể, giác quan, hệ thần kinh và não bộ.
• Mỗi người có hoàn cảnh sống khác nhau, điều kiện giáo dục khác nhau.
• Mỗi cá nhân thể hiện mức độ tích cực hoạt động, tích cực giao lưu khác nhau trong cuộc sống.
b) Bản chất xã hội của tâm lý người
Bản chất xã hội và tính lịch sử của tâm lý người thể hiện như sau:
+ Tâm lý người có nguồn gốc là thế giới khách quan: thế giới tự nhiên và xã hội.
⇒ Xã hội quyết định bản chất tâm lý con người thể hiện qua:
• Các quan hệ kinh tế - xã hội
• Các mối quan hệ đạo đức pháp quyền
• Các mối quan hệ con người – con người từ quan hệ gia đình, làng xóm, quê
hương, khối phố, các quan hệ nhóm, các quan hệ cộng đồng…
+ Tâm lý người là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp của con người trong các mối quan hệ xã hội.
+ Tâm lý của mỗi cá nhân là kết quả của quá trình lĩnh hội, tiếp thu vốn kinh nghiệm
xã hội, nền văn hoá xã hội. (thông qua hoạt động vui chơi, học tập, lao động, công tác xã hội)
⇒ Trong đó giáo dục giữ vai trò chủ đạo hoạt động của con người
+ Tâm lý của mỗi người hình thành, phát triển và biến đổi cùng với sự phát triển của
lịch sử cá nhân, lịch sử dân tộc và cộng đồng.
1.2.2. Chức năng của các hiện tượng tâm lý
- Chức năng chung là định hướng cho hoạt động, ở đây muốn nói tới vai trò
động cơ, mục đích của hoạt động. Động cơ có thể là một nhu cầu được nhận
thức, hứng thú, lí tưởng, niềm tin, lương tâm, danh vọng...
- Là động lực thôi thúc, lôi cuốn con người hoạt động, khắc phục mọi khó
khăn vươn tới mục đích đã đề ra.
- Tâm lý điều khiển, kiểm tra quá trình hoạt động bằng chương trình, kế
hoạch, phương pháp, phương thức tiến hành hoạt động, làm cho hoạt động của
con người trở nên có ý thức, đem lại hiệu quả nhất định
- Giúp con người điều chỉnh hoạt động cho phù hợp với mục tiêu đã xác định,
đồng thời phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh thực tế cho phép.
⇒ Chức năng định hướng, điều khiển, điều chỉnh nói trên mà tâm lý giúp con
người không chỉ thích ứng với hoàn cảnh khách quan, mà còn nhận thức, cải tạo
và sáng tạo ra thế giới, và chính trong quá trình đó con người nhận thức, cải tạo chính bản thân mình.
⇒ Chức năng điều hành nói trên mà nhân tố tâm lý giữ vai trò cơ bản, có tính
quyết định trong hoạt động của con người.
1.2.3. Phân loại các hiện tượng tâm lý
Theo thời gian tồn tại của chúng và vị trí tương đối của chúng trong nhân cách.
Theo cách phân loại này các hiện tượng tâm lý có ba loại chính:
- Các quá trình tâm lý là những hiện tượng tâm lí diễn ra trong thời gian
tương đối ngắn, có mở đầu, diễn biến, kết thúc tương đối rõ ràng. Người ta
thường phân biệt thành ba quá trình tâm lý:
+ Các quá trình nhận thức gồm: cảm giác, tri giác, trí nhớ, tưởng tượng, tư duy, ngôn ngữ...
+ Các quá trình cảm xúc biểu thị sự vui mừng hay tức giận, dễ chịu hay khó
chịu, nhiệt tình hay thờ ơ...
+ Quá trình hành động ý chí.
- Các trạng thái tâm lý là những hiện tượng tâm lí diễn ra trong thời gian
tương đối dài, việc mở đầu và kết thúc không rõ ràng như: chú ý, tâm trạng..
- Các thuộc tính tâm lý là những hiện tượng tâm lí tương đối ổn định, khó hình
thành và khó mất đi, tạo thành những nét riêng của nhân cách. Người ta thường
nói tới bốn nhóm thuộc tính cá nhân như: Xu hướng, tính cách, khí chất và năng lực. ★Theo ý thức:
- Các hiện tượng tâm lý có ý thức (Vô thức và tiềm thức)
+ “Vô thức” là những lĩnh vực nằm ngoài ý thức, “khó lọt vào” lĩnh vực ý thức (một
số bản năng vô thức, một số hành động lỡ lời, lỡ chân tay, ngủ mơ, mộng du...).
+ Mức độ “tiềm thức” là những hiện tượng bình thường nằm sâu trong ý thức, thỉnh
thoảng trong những hoàn cảnh nhất định có thể được ý thức “chiếu rọi” tới.
- Các hiện tượng tâm lý chưa được ý thức
★Sống động – Tiềm tàng:
- Hiện tượng tâm lí sống động: Thể hiện trong hành vi, hoạt động
- Hiện tượng tâm lý tiềm tàng: Tích động trong sản phẩm của hoạt động
★ Cá nhân – Xã hội:
- Hiện tượng tâm lí của cá nhân
- Hiện tượng tâm lý xã hội (phong tục, tập quán, định kiến xã hội, tin đồn, dư
luận xã hội, tâm trạng xã hội, “mốt”...).
1.3. Các nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu tâm lý
1.3.1. Các nguyên tắc phương pháp luận của tâm lí học khoa học: gồm 4 nguyên tắc
● Nguyên tắc quyết định duy luật biện chứng:
Khẳng định tâm lý có nguồn gốc là thế giới khách quan tác động vào bộ não con
người, thông qua “lăng kính chủ quan” của con người
● Nguyên tắc thống nhất tâm lý, ý thức, nhân cách với hoạt động:
Khẳng định tâm lý luôn vận động và phát triển. Cần phải nghiên cứu trong sự vận
động của nó, nghiên cứu tâm lý qua sự diễn biến cũng như qua sản phẩm của hoạt động
● Phải nghiên cứu các hiện tượng tâm lý trong mối liên hệ giữa chúng với nhau
và trong mối liên hệ giữa chúng với các loại hiện tượng khác
● Phải nghiên cứu tâm lý của một con người cụ thể, của một nhóm người cụ
thể, chứ không phải nghiên cứu tâm lý một cách chung chung, nghiên cứu
tâm lí ở một con người trừu tượng, một cộng đồng trừu tượng
1.3.2. Các phương pháp nghiên cứu tâm lí: có rất nhiều phương pháp
a) Phương pháp quan sát: được dùng nhiều trong khoa học trong đó có tâm lý học
- Quan sát có nhiều hình thức như quan sát toàn diện hay quan sát bộ phận,
quan sát có trọng điểm, quan sát trực tiếp hay gián tiếp…
- Ưu điểm: thu thập được các tài liệu cụ thể, khách quan trong các điều kiện tự nhiên của con người
- Nhược điểm: mất thời gian, tốn nhiều công sức
- Để đạt kết quả cao cần chú ý những yêu cầu:
+ Xác định mục đích, nội dung, kết quả quan sát
+ Chuẩn bị chu đáo về mọi mặt
+Tiến hành quan sát một cách cẩn thận và có hệ thống
+ Ghi chép tài liệu một cách khách quan và trung thực
b) Phương pháp thực nghiệm: có nhiều hiệu quả trong nghiên cứu tâm lý
- Có 2 thực nghiệm cơ bản: thực nghiệm trong phòng thí nghiệm và thực nghiệm tự nhiên
+ Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm: điều kiện được kiểm soát chặt chẽ, tạo
ra môi trường nghiên cứu theo ý muốn
+ Thực nghiệm tự nhiên: diễn ra trong điều kiện bình thường, với nhà nghiên
cứu chỉ thay đổi những yếu tố cần thiết
c) Test (trắc nghiệm)
- Là một phép thử để đo lường tâm lý đã được chuẩn hoá trên một số lượng người đủ tiêu chuẩn
- Trọn bộ gồm 4 phần: Văn bản test, Hướng dẫn quy trình tiến hành, Hướng
dẫn đánh giá, Bản chuẩn hoá
VD về hệ thống test về nhận thức: Test trí tuệ của Binê – Ximông, Test nhân cách của Murây Ưu điểm Nhược điểm
+ Làm cho hiện tượng tâm lí cần đo
+ Khó soạn thảo một bộ test đảm
trực tiếp bộc lộ qua hành động giải bảo tính chuẩn hoá bài tập test
+ Ít bộc lộ quá trình suy nghĩ của
+ Tiến hành tương đối đơn giản
nghiệm thể để đi đến kết quả
bằng giấy bút, tranh vẽ…
+ Có khả năng lượng hoá chuẩn hoá chỉ tiêu cần đo
d) Phương pháp đàm thoại (trò chuyện)
- Là cách đặt ra câu hỏi cho đối tượng và dựa vào trả lời của họ để trao đổi,
hỏi thêm, nhằm thu thập thông tin cho vấn đề nghiên cứu
- Có thể đàm thoại trực tiếp,gián tiếp, hỏi thẳng hoặc hỏi đường vòng
- Để thu được tài liệu dầm thoại chất lượng ta phải
+ Xác định rõ mục đích và yêu cầu của đàm thoại, đặt ra vấn đề cần tìm hiểu
+ Lên kế hoạch trước để điều khiển câu chuyện giữ cho nó linh hoạt và logic,
đáp ứng yêu cầu nghiên cứu
e) Phương pháp điều tra
- Đây là phương pháp dùng một số câu hỏi nhất loạt đặt ra cho một số lớn đối
tượng nghiên cứu nhằm thu thập ý kiến chủ quan của họ về một vấn đề nào đó
- Ưu điểm: thu thập ý kiến của nhiều người trong thời gian ngắn
- Nhược điểm: chủ quan là một điểm yếu
- Để đảm bảo tài liệu chính xác cần soạn kĩ hướng dẫn cho điều tra viên,
người phổ biến câu hỏi, để tránh sự chủ quan và đảm bảo giá trị kết quả.
f) Phương pháp phân tích sản phẩm của hoạt động
- Là phương pháp dựa vào kết quả, sản phẩm của hoạt động do con người
làm ra để nghiên cứu các chức năng tâm lý của con người đó
- Các kết quả của hoạt động phải được xem xét trong mối quan hệ với những
điều kiện tiến hành hoạt động
g) Phương pháp nghiên cứu tiểu sử cá nhân
- Là phương pháp xuất phát từ chỗ có thể nhận ra các đặc điểm tâm lí cá
nhân thông qua việc phân tích tiểu sử cuộc sống của cá nhân đó
Từ đó, mỗi phương pháp đều có ưu nhược điểm nhất định muốn nghiên cứu
một cách khoa học cần phải sử dụng thích hợp các phương pháp, phối hợp các
phương pháp hợp lý để mang lại hiệu quả cao CÂU HỎI
Câu 1: Sự kiện nào dưới đây chứng tỏ tâm lý ảnh hưởng đến sinh lý? a. Hồi hộp khi đi thi
b. Lo lắng đến mất ngủ c.Lạnh làm run người
d. Buồn rầu vì bệnh tật
Câu 2: Mệnh đề nào dưới đây nói lên sự phản ánh tâm lý?
a. Sự chụp ảnh hiện thực khách quan
b. Báo hiệu sự quan trọng sống còn đối với cơ thể
c. Cho ra sự sao chép gần đúng hình ảnh của thế giới khách quan
d. Sự ghi nhớ thông tin được tiêu chuẩn hóa một cách chặt chẽ
Câu 3: Hiện tượng nào dưới đây không phải hiện tượng tâm lý? a. Thẹn đỏ cả mặt
b. Lo lắng đến mất ngủ c. Gian run cả người d. Bụng đói cồn cào
Câu 4: Phản ánh tâm lý là:
a. Sự phản ánh chủ quan của con người về hiện tượng khách quan
b. Quá trình tác động qua lại giữa con người và thế giới khách quan
c. Sự chuyển hóa thế giới khách quan vào bộ não con người
d. Sự phản ánh của con người trước kích thích của thế giới khách quan
Câu 5: Hiện tượng nào dưới đây là một quá trình tâm lý?
a. Hồi hộp trước khi vào phòng thi b. Chăm chú ghi chép bài
c. Suy nghĩ khi giải bài tập
d. Cẩn thận trong công việc
Câu 6: Hiện tượng nào dưới đây là một trạng thái tâm lý?
a. Bồn chồn như có hẹn với ai b. Say mê với hội họa
c. Siêng năng trong học tập d. Yêu thích thể thao
Câu 7: Thuộc tính tâm lý là những hiện tượng tâm lý: 1.Không thay đổi
2.Tương đối ổn định và bền vững
3.Khó hình thành, khó mất đi
4.Đặc trưng cho mỗi cá thể và có tính độc đáo 5.Thay đổi theo thời gian a. 1,3,4 b. 2,3,4 c. 3,4,5 2,4,5
Câu 8: Tâm lý người là:
a. Do một lực lượng siêu nhiên nào đó sinh ra
b. Do não sản sinh ra, tương tự như gan tiết ra mật
c. Sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người, thông qua lăng kính chủ quan d. Cả a,b,c
Câu 9: Phản ánh tâm lý là một loại phản ánh đặc biệt vì:
a. Là sự tác động của thế giới khách quan vào não người
b. Tạo ra hình ảnh tâm lý mang tính sống động và sáng tạo
c. Tạo ra một hình ảnh mang đậm màu sắc cá nhân d. Cả a,b,c
Câu 10: Tâm lý người khác xa với tâm lý động vật ở chỗ: a. Có tính chủ thể
b. Có bản chất xã hội và mang tính lịch sử
c. Là kết quả của quá trình phản ánh hiện thực khách quan d. Cả a,b,c