Đề cương ôn tập kinh tế cho sinh viên năm nhất | môn Triết học Mác -Lênin | Đại học sư phạm Hà nội

Đề cương ôn tập kinh tế cho sinh viên năm nhất | môn Triết học Mác -Lênin | Đại học sư phạm Hà nội với những kiến thức và thông tin bổ ích giúp sinh viên tham khảo, ôn luyện và phục vụ nhu cầu học tập của mình cụ thể là có định hướng, ôn tập, nắm vững kiến thức môn học và làm bài tốt trong những bài kiểm tra, bài tiểu luận, bài tập kết thúc học phần, từ đó học tập tốt và có kết quả cao cũng như có thể vận dụng tốt những kiến thức mình đã học vào thực tiễn cuộc sống. Mời bạn đọc đón xem!

40 20 lượt tải Tải xuống

Chia sẻ Báo cáo tài liệu

lOMoARcPSD| 40367505

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I

KHOA KINH TẾ CHÍNH TRỊ

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC - LÊNIN

(

Chương trình Cao cấp lý luận chính trị

)

Hà Nội, tháng 5/2019

lOMoARcPSD| 40367505

PHÂN CÔNG BIÊN SOẠN ĐỀ CƯƠNG

TT Tên chuyên đề Giảng viên biên sọn

1 Khái quát về kinh tế chính trị Mác-Lê nin TS GVCC Đỗ Đức Quân,

ThS Trần Thanh Tùng

2 Học thuyết giá trị thăng dư của Các Mác TS GVCC Tạ Thị Đoàn,

và ý nghĩa thời đại ThS GVC Ngô Quang Trung

3 Lý luận của V.I.Lê Nin về Chủ nghĩa Tư TS, GVCC Nguyễn Thị bản

độc quyền nhà nước và những biểu Thanh Tâm, hiện mới trong chủ

nghĩa tư bản ngày nay ThS Nguyễn Thị ThùyDung

4 Sở hữu và quan hệ lợi ích trong TKQĐ lên TS, GVC Trương Bảo

Thanh

CNXH ở Việt Nam TS GV Hoàng Đình Minh,

CN Hoàn Thị Lâm Oanh

5 Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ ThS GVC Đặng Thị Tố

Tâm, nghĩa ở Việt Nam ThS Đỗ Thị Nga,

6 Công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với

phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam

TS GVCC Đỗ Đức Quân,

TS GVCC Tạ Thị Đoàn

TS GVC Nguyễn Đức Chính,

CN Hoàng Khánh Lam

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TÊN

MÔN HỌC: KINH TẾ CHÍNH

TRỊ MÁC-LÊNIN PHẦN I:

TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC

1. Thông tin chung về môn học

- Tổng số tiết quy chuẩn: 70 tiết (Lý thuyết: 40; Thảo luận: 15; Thực

tếmôn học: 15).

- Các yêu cầu đối với môn học:

+ Đối với giảng viên: chuẩn bị giáo án, giáo trình và các phương tiện hỗ

trợ giảng dạy cần thiết.

+ Đối với học viên: Chuẩn bị vở ghi, giáo trình và các tài liệu học tập

cần thiết.

lOMoARcPSD| 40367505

- Khoa giảng dạy: Kinh tế chính trị học.

- Số điện thoại: 0243.8540207;

Email Trưởng khoa: ducquan407@gmail.com

2. Mô tả tóm tắt nội dung môn học

- Vị trí môn học: Kinh tế chính trị học Mác – Lênin là một trong

những môn khoa học trong nền tảng lý luận của Đảng cộng sản Việt Nam,

là môn học cơ bản trong chương trình Cao cấp Lý luận chính trị, là một

trong 19 môn học, chiếm 5,03% (70/1.39 tiết) của chương trình Cao cấp lý

luận chính trị.

- Vai trò môn học: Kinh tế chính trị học Mác – Lênin là một trong

ba bộ phận cấu thành của Chủ nghĩa Mác - Lênin, có vai trò cung cấp kiến

thức cơ bản về kinh tế, góp phần hình thành kiến thức nền tảng về lý luận

chính trị, làm cơ sở cho việc củng cố lập trường cách mạng, nâng cao năng

lực tư duy khoa học và năng lực, phương pháp lãnh đạo, quản lý, phương

pháp tu dưỡng nhân cách của người cán bộ lãnh đạo, quản lý đáp ứng yêu

cầu của đất nước trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội

nhập và phát triển. Kinh tế chính trị học Mác – Lênin, đặt tiền đề, phương

pháp luận cho các môn học về dường lối phát triển kinh tế và khoa học lãnh

đạo quản lý, như: Kinh tế phát triển, Quản lý kinh tế…

- Toàn bộ nội dung môn Kinh tế chính trị trong chương trình Cao

cấp lýluận chính trị gồm 6 chuyên đề:

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Chuyên đề 1: Khái quát về Kinh tế chính trị Mác-Lênin .

Chuyên đề 2. Học thuyết giá trị thặng dư của Các Mác và ý nghĩa thời

đại

Chuyên đề 3: Lý luận của V.I.Lênin về chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà

nước và những biểu hiện mới trong chủ nghĩa tư bản ngày nay.

Chuyên đề 4: Sở hữu và quan hệ lợi ích trong thời kỳ quá độ lên chủ

nghĩa xã hội ở Việt Nam.

Chuyên đề 5: Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam

Chuyên đề 6: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế

tri thức ở Việt Nam.

3. Mục tiêu môn học

- Về kiến thức: cung cấp cho học viên:

Những lý luận cơ bản của kinh tế chính trị học Mác – Lênin, gồm: Dối

tượng, nội dung, phương pháp nghiên cứu, vị trí, vai trò của kinh tế chính trị

Mác-Lênin trong nền tảng tư tưởng của Đảng ta và trong quản trị quốc gia; Học

thuyết giá trị thặng dư của C.Mác; Bản chất, nguyên nhân ra đời và những biểu

hiện chính của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước theo quan điểm của Lê-

nin; Nội dung cơ bản của kinh tế thị trường định hướng XHCN; Vấn đề sở hữu

và quan hệ lợi ích; Công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri

thức.

So sánh sự biểu hiện của quy luật giá trị, quy luật giá trị thặng dư; Cơ

chế kinh tế của nghĩa tư bản trong các giai đoạn phát triển của chủ nghĩa tư

bản; Những nhận thức mới về sở hữu, về quan hệ lợi ích – trước và sau đổi mới

ở Việt Nam;

Phân tích bản chất của Chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước, của nền

kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam; Thực tiễn quan hệ

sở hữu và quan hệ lợi ích kinh tế; Các mô hình công nghiệp hóa trên thế giới,

nội dung và điều kiện tiền đề để đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh

tế tri thức ở Việt Nam trong bối cảnh mới.

Vận dụng lý luận kinh tế chính trị học Mác – Lênin như: Đối tượng và

phương pháp nghiên cứu; Lý luận giá trị, lý luận giá trị thặng dư; Cơ chế kinh

tế của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước để nhận biết bản chất các hiện

tượng và quá trình kinh tế, giải quyết hiệu quả các vấn đề kinh tế xã hội phát

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

sinh. Lý luận về sở hữu, về lợi ích kinh tế; về kinh tế thị trường; về công nghiệp

hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển tế tri thức vào hoàn thiện thể chế, phát triển

kinh tế thị trường định hướng XHCN ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập kinh

tế quốc tế và phát triển kinh tế ngành/địa phương/lĩnh vực nơi học viên công

tác.

- Về kỹ năng: cung cấp cho học viên:

Kỹ năng tư duy logic, hệ thống để nhận diện các vấn đề kinh tế theo

phương diện của Kinh tế chính trị học Mác – Lênin.

Kỹ năng phân tích đánh giá, phản biện, hoạch định, tư vấn chính sách và

giải quyết các vấn đề thực tiễn nảy sinh trong phát triển kinh tế thị trường định

hướng XHCN ở Việt Nam của các chủ thể kinh tế.

- Về tư tưởng:

Củng cố, xây dựng niềm tin khoa học, lập trường giai cấp công nhân đối

với phát triển kinh tế - xã hội đất nước trên cơ sở xây dựng và phát triển nền

kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh công nghiệp hóa,

hiện đại hóa gắn với kinh tế tri thức và hội nhập quốc tế trong thời đại ngày

nay.

Nhận thức đúng đắn vai trò của chủ nghĩa tư bản trong tiến trình phát

triển của lịch sử, từ đó cũng cố niềm tin về con đường đi lên chủ nghĩa xã hội.

Nhận thức sâu sắc hơn về các quy luật phát triển kinh tế thị trường, củng

cố và khắc sâu niềm tin vào đường lối, chính sách phát triển kinh tế trong

TKQĐ lên CNXH của Đảng và Nhà nước ta.

Nhận thức đúng đắn quá trình xây dựng và phát triển mô hình kinh tế thị

trường định hướng XHCN ở Việt Nam nhằm quán triệt các quan điểm đường

lối chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về về sở hữu, về

CNH, HĐH gắn với kinh tế tri thức để thúc đẩy phát triển kinh tế đất nước, chủ

động sáng tạo trong hoạch định và tổ chức thực thi chính sách.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

PHẦN II: CÁC CHUYÊN ĐỀ MÔN HỌC

I. Chuyên đề 1:

1. Tên bài giảng: KHÁI QUÁT VỀ KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC – LÊNIN

2. S tiết lên lp: 5 tiết

3. Mục tiêu: Bài giảng này s cung cấp cho học viên:

Về kiến thức: Lý luận về sự hình thành, phát triển, đối tượng, phương pháp nghiên cứu, vai trò và chức năng của

kinh tế chính trị Mác-Lênin. Trên cơ sở đó, học viên hiểu được mối liên hệ giữa kinh tế chính trị Mác-Lênin với dòng chảy

tư tưởng kinh tế nhân loại.

Về kỹ năng: Năng lực phân tích, tổng kết thực tiển, tiếp thu sáng tạo lý luận kinh tế chính trị và vận dụng tri thức kinh

tế chính trị để giải quyết các quan hệ kinh tế trong lãnh đạo quản trị quốc gia/địa phương/ngành.

Về tư tưởng: Thông qua nhận thức sâu sắc về đối tượng nghiên cứu của môn học, học viên khẳng định được vị trí của

khoa học Kinh tế chính trị Mác-Lênin trong nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam cũng như ý nghĩa của môn

học đối với việc nâng cao khả năng tư duy, tầm nhìn chiến lược trong hoạt động của đội ngữ cán bộ lãnh đạo quản lý đang

tham gia quản trị quốc gia.

4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học

Sau khi kết thc bài giảng này, học viên có th đt

đưc:

Đánh giá

người học Yêu cu

đánh giá

Hnh thc đánh giá

Về kiến thc:

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Luận giải được sự hình thành và phát triển

củaKTCT Mác – Lênin.

- Phân tích được đối tượng, chức năng củaKTCT

Mác – Lênin.

- Phân tích được các phương pháp nghiên cứucủa

KTCT Mác – Lênin. - Vận dụng đối tượng

nghiên cứu của kinh tế chính trị Mác – Lênin

vào quá trình đổi mới kinh tế ở nước ta.

- Vận dụng được các quy luật kinh tế tronghoạch

định các chính sách kinh tế.

- Phân tích, luận giải rõ được tính vượt

trộitrong đối tượng, phương pháp của kinh

tế chính trị Mác-Lênin so với các trường

phái tước đó để thấy được những đóng góp

của Mác, Lênin cho kinh tế chính trị học, -

Phân tích, đánh giá việc vận dụng đối tượng

nghiên của cứu kinh tế chính trị Mác – Lênin

vào quá trình đổi mới kinh tế ở nước ta.

- Phân tích, đánh giá

việc vận dụng các

quyluật kinh tế trong

hoạch định các chính

sách kinh tế ở nước

ta.

- Thi viết tự luận;

- Thi vấn đáp;- Thi vấn

đáp theo nhóm.

Về kỹ năng:

- Vận dụng đối tượng nghiên cứu của kinh

tếchính trị Mác – Lênin vào quá trình đổi mới

kinh tế ở nước ta.

- Phân tích đánh giá được thực trạng vận dụngcác

quy luật kinh tế trong hoạch định các chính -

Kỹ năn vận dụng đối tượng nghiên cứu của

kinh tế chính trị Mác – Lênin trong quá trình

đổi mới kinh tế ở nước ta.

- Kỹ năng vận dụng các quy luật kinh tếtrong

hoạch định các chính sách kinh tế theo tiếp

cận của kinh tế

chính trị học Mác

– - Thi viết tự luận;

- Thi vấn đáp;

- Thi vấn đáp nhóm.

sách kinh tế dưới cách tiếp cận của kinh tế chính Lênin.

trị học Mác – Lênin.

- Phân tích, tổng kết được thực tiễn, tiếp thusáng tạo lý luận kinh tế chính trị và vận dụng tri thức kinh tế chính trị để

giải quyết các quan hệ kinh tế trong lãnh đạo quản trị quốc gia/địa phương/ngành

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Về tư tưởng: Nhận thức sâu sắc về tính khoa học, cách - Thi viết tự luận;

Tin tưởng vào tính khoa học, cách mạng của mạng của kinh tế chính trị học Mác-Lênin và - Thi vấn đáp; kinh tế chính

trị học Mác-Lênin, vào nền tảng tư nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt - Thi vấn đáp nhóm. tưởng của Đảng

Cộng sản Việt Nam. Nam.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

5. Nội dung chi tiết và hnh thc t chc dy học

Nội dung chi tiết Hnh thc t chc dy học

1. KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC –

LÊNIN TRONG NỀN TẢNG TƯ

TƯỞNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN

VIỆT NAM

1.1. Sự hnh thành và phát trin của * Thuyết trnh kết hợp nêu vấn đề: kinh tế

chính trị Mác-Lênin - Phân tích khái niệm kinh tế chính trị. - Khái niệm kinh tế

chính trị - Phân tích cơ sở hình thành của Kinh tế

- Cơ sở hình thành của Kinh tế chính chính trị (Bối cảnh lịch sử; Cơ sở lý luận)

trị Mác-Lênin + Chủ nghĩa trọng thương

+ Bối cảnh lịch sử + Chủ nghĩa Trọng nông

+ Cơ sở lý luận + Kinh tế chính trị tư sản cổ điển Anh

- Khái quát các giai đoạn hình thành

và phát triển của Kinh tế chính trị - Học viên tự đọc các giai đoạn hình thành

Mác- Lênin và phát triển của kinh tế chính trị Mác – + Giai đoạn C.Mác,

Ph.Ăngghen: Lênin, gồm: Giai đoạn C. Mác và những nội dung cơ bản và thành tựu

Ăngghen; Giai đoạn của Lênin; Giai đoạn chủ yếu sau Lênin đến nay. Mỗi giai đoạn

cần nắm

+ Giai đoạn V.I.Lênin: những nội dung được: nội dung cơ bản và thành tựu chủ cơ

bản và thành tựu chủ yếu yếu. Giảng viên neo chốt kiến thức.

Câu hi đánh giá quá trnh Câu

hi trước giờ lên lớp:

1. Trình bày sự hình thành và

pháttriển của KTCT Mác – Lênin.

2. Trình bày đối tượng nghiên

cứukinh tế chính trị của các trường

phái trước Mác. 3 Trình bày đối tượng,

phương pháp nghiên cứu của KTCT

Mác – Lênin.

4. Trình bầy quy luật kinh tế và chính

sách kinh tế.

Câu hi trong giờ lên lớp:

Câu 1: Phân tích được sự hình thành

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

+ Giai đoạn từ sau V.I.Lênin đến nay:

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

những nội dung cơ bản và thành tựu

chủ yếu - Kinh tế chính trị Mác - Lênin

là cuộc cách mạng trong lịch sử nhận

thức về kinh tế

+ Cuộc cách mạng trong nhận thức về

kinh tế chính trị của Mác – Ăngghen +

Sự bổ sung phát triển KTCT mang tính

cách mạng của Lênin 1.2. Vị trí, vai

trò của kinh tế chính trị Mác – Lênin

trong nền tảng tư tưởng của Đảng

cộng sản Việt Nam - Nền tảng tư

tưởng của Đảng cộng sản Việt Nam và

các yếu tố cấu thành + Nền tảng tư

tưởng của Đảng cộng sản Việt Nam +

Các bộ phận cấu thành nền tảng tư

tưởng của Đảng cộng sản Việt Nam -

Vị trí của kinh tế chính trị Mác –

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Phân tích, luận giải KTCT Mác -

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Lêninlà cuộc cách mạng trong lịch sử

nhận thức về kinh tế

+ Cuộc cách mạng trong nhận thức về

kinh tế chính trị của Mác – Ănghen +

Sự bổ sung phát triển KTCT mang tính

cách mạng của Lênin

- Phân tích vị trí, vai trò của kinh tế

chínhtrị Mác – Lênin trong nền tảng

tư tưởng của Đảng cộng sản Việt Nam

+ Phân tích nền tảng tư tưởng của

Đảng cộng sản Việt Nam và các yếu

tố cấu thành + Phân tích các bộ phận

cấu thành nền tảng tư tưởng của Đảng

cộng sản Việt

Nam

- Phân tích vị trí của kinh tế chính trị

Mác

– Lênin trong nền tảng tư tưởng của

Đảng và phát triển của KTCT Mác –

Lênin. - Phân tích làm rõ được đối

tượng của KTCT Mác – Lênin. Câu 2: Phân

tích được các phương pháp nghiên cứu của

KTCT Mác – Lênin.

Câu 3: So sánh được đối tượng nghiên cứu

kinh tế chính trị của các trường phái trước

Mác với đối tượng nghiên cứu KTCT Mác

– Lênin để thấy được được những đóng góp

của Mác - Lênin.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Câu hi sau giờ lên lớp Câu 1: Vận

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

dụng đối tượng nghiên của cứu kinh tế

chính trị Mác – Lênin Lênin trong nền

tảng tư tưởng của Đảng cộng sản Việt

Nam + Tạo nền tảng tư tưởng của Đảng

cộng sản Việt Nam

+ Tạo nền tảng cơ sở khoa học cho

việc hoạch định đường lối chính sách

của Đảng cộng sản Việt Nam - Vai trò

của kinh tế chính trị Mác – Lênin

trong nền tảng tư tưởng của Đảng

cộng sản Việt Nam + Góp phần làm

sáng tỏ bản chất các vấn đề kinh tế

chính trị

+ Góp phần làm mới tư duy trong cuộc

đấu tranh giành chính quyền và đổi

mới tư duy phát triển đất nước trong

bối cảnh hội nhập

2. ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG

PHÁPCỦA KINH TẾ CHÍNH TRỊ

MÁC-

LÊNIN

2.1. Đi tưng nghiên cu của kinh tế

chính trị Mác-Lênin

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

cộng sản Việt Nam + Vị trí tạo nền

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

tảng tư tưởng của Đảng cộng sản Việt

Nam

+ Vị trí tạo nền tảng cơ sở khoa học cho

việc hoạch định đường lối chính sách

của Đảng cộng sản Việt Nam

- Phân tích, luận giải vai trò của kinh

tếchính trị Mác – Lênin trong nền

tảng tư tưởng của Đảng cộng sản

Việt Nam + Góp phần làm sáng tỏ

bản chất các vấn đề kinh tế chính trị

+ Góp phần làm mới tư duy trong cuộc

đấu tranh giành chính quyền và đổi

mới tư duy phát triển đất nước trong

bối cảnh hội nhập

- Tự học: Học viên tự học mục (Từ

mục2.1.1. Các quan điểm khác

nhau về đối tượng nghiên cứu của

kinh tế chính trị trước C.Mác đến

mục 2.1.5. Quan điểm của các nhà

kinh tế Việt Nam về đối tượng

nghiên cứu của kinh tế chính trị Mác –

và quá trình đổi mới kinh tế ở nước ta.

Câu 2: Phân tích, đánh giá cơ chế vận dụng

các quy luật kinh tế trong hoạch định các

chính sách kinh tế.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Các quan điểm khác nhau về

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

đốitượng nghiên cứu của kinh tế

chính trị trước C.Mác

- Quan điểm của C.Mác và

Ph.Ăngghen về đối tượng nghiên cứu

của kinh tế chính trị

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Quan điểm của V.I.Lênin về

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

đốitượng nghiên cứu của kinh tế

chính trị - Quan điểm của các nhà

kinh tế Liên xô trước đây về đối

tượng nghiên cứu của kinh tế chính

trị Mác – Lênin - Quan điểm của

các nhà kinh tế Việt Nam về đối

tượng nghiên cứu của kinh tế chính

trị Mác – Lênin - Tổng hợp các

quan điểm và xác định đối tượng

nghiên cứu của kinh tế chính trị

Mác – Lênin: mặt xã hội của quá

trình tái sản xuất xã hội: + Theo

nghĩa hẹp: KTCT nghiên cứu

QHSX của một phương thức sản

xuất nhất định nhằm vạch rõ bản

chất và Lênin)

* Thảo luận nhóm: Phân tích làm rõ

đối tượng nghiên cứu của kinh tế chính

trị Mác – Lênin và vận dụng đối tượng

nghiên cứu của kinh tế chính trị Mác

Lênin trong quá trình đổi mới kinh tế ở

nước ta.

+ Các nhóm trình bày, trao đổi, phản biện

+ Giang viên hệ thống và neo chốt nội

dung

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

xu hướng vận động của phương thức sản xuất đó.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

+ Theo nghĩa rộng: KTCT nghiên cứu QHSX của các phương thức sản xuất nhằm

vạch rõ các quy luật chi phối sự sản xuất – phân phối – trao đổi – tiêu dùng của cải

xã hội trong xã hội loài người.

(i). KTCT không nghiên cứu QHSX một cách biệt lập tách rời, mà trong mối quan hệ

biện chứng với LLSX và kiến trúc thượng tầng. (ii). KTCT nghiên cứu cả 3 mặt của

QHSX (quan hệ sở hữu, quan hệ tổ chức quản lý, quan hệ phân phối) thể hiện trong

cả 4 khâu của quá trình tái sản xuất xã hội (sản xuất – phân phối – trao đổi – tiêu

dùng).

(iii). KTCT nghiên cứu QHSX không dừng lại ở việc mô tả vẻ bề ngoài, mà đi sâu

nghiên cứu các mối quan hệ

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

bản chất, bền vững và xu hướng vận

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo

(ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

động của QHSX, tức là nghiên cứu

các qui luật kinh tế và cơ chế vận

hành của nền kinh tế.

2.2. Phương pháp nghiên cu của

kinh tế chính trị Mác-Lênin

- Phương pháp luận của kinh

tếchính trị Mác – Lênin: phép biện

chứng duy vật và cách tiếp cận hệ

thống

- Các phương pháp nghiên

cứuchung: kết hợp tổng hợp và phân

tích; quy nạp và diễn dịch, so sánh,

thống kê, mô hình hóa… - Phương

pháp nghiên cứu đặc thù: Trừu tượng

hóa khoa học, logic kết hợp với lịch

sử

3. NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA KINH

TẾ CHÍNH TRỊ MÁC-LÊNIN

- Kinh tế chính trị về phương

thcsản xuất tư bản chủ nghĩa

- Tự học: Học viên tự học phương

phápbiện chứng duy vật và tiếp cận hệ

thống; các phương pháp nghiên cứu chung

* Thuyết trnh kết hợp nêu vấn đề:

- Phân tích, làm rõ khái niệm- Yêu

cầu của Trừu tượng hóa khao học * Thuyết

trnh kết hợp nêu vấn đề: - Phân tích làm

rõ kinh tế chính trị về phương thức sản

xuất tư bản chủ nghĩa + Kinh tế chính trị

giai đoạn chủ nghĩa tư bản tự do cạnh tranh

+ Kinh tế chính trị giai đoạn chủ nghĩa tư

bản độc quyền - Phân tích làm rõ kinh tế

chính trị về thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa

xã hội, chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng

sản - Quan hệ sở hữu và thành phần kinh

tế, quan hệ lợi ích

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

+ Kinh tế chính trị về chủ nghĩa tư bản

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo

(ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

tự do cạnh tranh + Kinh tế chính trị về

chủ nghĩa tư bản độc quyền - Kinh tế

chính trị về thời kỳ quá độ lên chủ

nghĩa xã hội, chủ nghĩa xã hội và

chủ nghĩa cộng sản - Quan hệ sở hữu

và thành phần kinh tế, quan hệ lợi ích

- Kinh tế thị trường định hướng

xãhội chủ nghĩa - Công nghiệp hóa,

hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế

tri thức

4. KINH TẾ CHÍNH TRỊ

MÁCLÊNIN TRONG LÃNH ĐẠO

QUẢN LÝ QUỐC GIA

4.1. Góp phn củng c lập trường tư

tưởng chính trị, mở rộng tư duy

chiến lưc của cán bộ lãnh đo quản

lý trong việc giải quyết các quan hệ

kinh tế liên tục phát sinh trong thực

- Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ

nghĩa

- Công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn

vớiphát triển kinh tế tri thức

- Thảo luận nhóm: Kinh tế chính trị Mác

– Lênin trong lãnh đạo quản lý quốc gia

+ Các nhóm trình bày, trao đổi, phản biện

+ Giang viên hệ thống và neo chốt nội

dung

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

tiễn lãnh đo quản lý đất nưc - Củng

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo

(ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

cố lập trường tư tưởng chính trị của

đội ngũ lãnh đạo quản lý - Hình thành

và phát triển tư duy chiến lược cho đội

ngũ lãnh đạo quản lý

4.2. Cung cấp cơ sở khoa học cho

việc xây dựng tm nhn, đường li

phát trin kinh tế - xã hội của đất

nưc cho đội ngũ cán bộ lãnh đo,

quản lý trung cao cấp trong TKQĐ

lên CNXH ở Việt Nam

- Cung cấp cơ sở khoa học trong

việcxây dựng tầm nhìn, đường lối phát

triển kinh tế cho cán bộ lãnh đạo quản

lý trung cao cấp

- Cung cấp cơ sở khoa học về các

quyluật kinh tế trong điều tiết các mối

quan hệ kinh tế

4.3. Cung cấp phương pháp luận

khoa học cho việc thực hiện xây

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

6. Tài liêu học tậ p  (Phù hợp với mục tiêu, chun đầu ra, nôi dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang cần

đọc)

6.1. Tài liêu phải đọc:

(1) Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Tập 2: Kinh tế chính trị Học Mác – Lênin, NXB Lý luận Chính trị, H.2018 Bài 1:

Trang 11-48 ;

dựng các chính sách kinh tế đi nội

cũng như hội nhập quc tế của Việt

Nam trong bi cảnh thế gii luôn

thay đi

Cung cấp phương pháp luận cho

việc đảm bảo hài hòa các quan hệ lợi

ích

Vận dụng sáng tạo phương pháp

luận về giải quyết các vấn đề kinh tế

cơ bản trong quá trình giành giữ

chính quyền

Vận dụng phương pháp luận trong

quá trình đổi mới phát triển kinh tế

trong bối cảnh hội nhập

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

(2) Khoa Kinh tế chính trị, Học viện Chính trị khu vực I, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập I: Về phương thức sản

xuất TBCN, NXB Thông tin & Truyền thông, H. 2016; Chương I: Trang 5-32;

(3) C.Mác – Ăngghen, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H.1995, Tập 19, 23, 25, 26.

6.2. Tài liêu nên đọc:

(1) V.I Lênin, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H. 2005, Tập 30, 36, 38, 39, 41, 43, 44, 45;

(2) Đinh Thế Huynh, Phùng Hữu Phú, Lê Hữu Nghĩa, Vũ Văn Hiền & Nguyễn Viết Thông, 30 năm đổi mới và phát triển

ở Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Nxb Chính trị quốc gia, H. 2015;

(3) Phùng Hữu Phú, Lê Hữu Nghĩa, Vũ Văn Hiền & Nguyễn Viết Thông, Một số vấn đề lý luận – thực tiễn về chủ nghĩa xã

hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam qua 30 năm đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, H.2016.

7. Yêu cu vi học viên (Nêu rõ các hoạt đông người học phải thực hiệ n phù hợp với chun đầu ra, nộ i dung, hình thức

tổ chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).

- Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết quả vào phiếu nhóm; Trưởng nhómđại

diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc nhóm.

- Chuẩn bị nôi dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp



- Chuẩn bị

nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5:

+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trước giờ lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu được các nội dung câu hỏi. + Đối với

ngưỡng đánh giá các câu hỏi trong giờ lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi.

+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi sau giờ lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi.

- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận.

- Tâp trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

II. Chuyên đề 2:

1. Tên chuyên đề: HỌC THUYẾT GIÁ TRỊ THẠNG DƯ CỦA C.MÁC VÀ Ý NGHĨA THỜI ĐẠI

2. S tiết trên lp:10 tiết

3. Mục tiêu:

Chuyên đề này s cung cấp cho học viên:

Về kiến thức: Giúp học viên hiểu được một cách chỉnh thể nội dung học thuyết giá trị thặng dư – “hòn đá tảng” của

chủ nghĩa Mác và ý nghĩa thời đại của học thuyết này.

Về kỹ năng: Giúp học viên xây dựng được kỹ năng tư duy, phương pháp luận khoa học trong việc lý giải bản chất của

các quan hệ kinh tế nảy sinh trong bối cảnh thế giới cũng như trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam.

Về tư tưởng: Giúp học viên xác lập niềm tin vào nền tảng tư tưởng của Đảng và con đường phát triển của đất nước

trong bối cảnh ngày nay.

4. Chuẩn đu ra và đánh giá người học

Chuẩn đu ra

(Sau khi kết thc bài giảng/chuyên đề này, học viên có th đt đưc)

Về kiến thức:

- Hiểu được các phạm trù cơ bản trong Học thuyết giá trị (hàng hóa; giá

trịcủa hàng hóa; lao động cụ thể, lao động trừu tượng; lượng giá trị hàng

hóa) và Học thuyết Giá trị thặng dư của C.Mác - hàng hóa sức lao động,

giá trị thặng dư, tư bản bất biến, tư bản khả biến, m’, M, P, Z, R, tích lũy

tư bản. - Phân tích được nội dung yêu cầu,

hình thức biểu hiện và tác động của quy

Đánh giá người học

Hnh thc đánh

Yêu cu đánh giá giá Hiểu được một cách

- Thi viết tự luận chỉnh thể nội dung - Thi

vấn đáp học thuyết giá trị - Thi vấn đáp

nhóm thặng dư – “hòn đá tảng” của chủ

nghĩa Mác và ý nghĩa thời

luật giá trị đối với sự phát triển sản xuất hàng

hóa.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Vận dụng được hai phương phương pháp sản xuất giá trị thặng dư để tạora

giá trị tăng thêm trong nền kinh tế;

- Vận dụng được lý luận về tích lũy tư bản (tích tụ và tập trung tư bản)

vàoviệc huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực;

- Vận dụng được lý luận về giá trị thặng siêu ngạch trong việc thúc đẩynâng

cao năng lực cạnh tranh;

- Vận dụng được lý luận về các hình thái

biểu hiện của giá trị thặng dưtrong việc tạo

gia giá trị tăng ở các lĩnh vực thương

nghiệp, tín dụng, ngân hàng và nông

nghiệp.

đại của học thuyết này.

- Về kỹ năng:

- Xây dựng được kỹ năng tư duy, phương pháp luận khoa học trong việc lýgiải bản chất

của các quan hệ kinh tế nảy sinh trong bối cảnh thế giới cũng như trong thời kỳ quá độ

lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam.

- Vận dụng các nguyên lý kinh tế cơ bản trong Học thuyết Giá trị, Họcthuyết giá trị thặng

dư của Mác vào thực tiễn nhằm phát triển kinh tế thị trường ở Việt Nam ngành/địa phương

nơi học viên công tác.hiện nay.

- Thành thạo trongviệc

nhận diện, đánh giá, đề

xuất giải pháp thúc đẩy

phát triển kinh tế đất

nước/ /ngành/địa phương

nơi học viên công tác;

- Về tư tưởng:

- Nhận thức được sâu sắc hơn về tính quy luật phát triển kinh tế hàng hóa,kinh tế thị trường của

nền sản xuất xã hội;

- Củng cố và khắc sâu được niềm tin vào đường lối, chính sách phát triển- Tin tưởng vào đường

lối, chính sách của Đảng và Nhà nước trong quá trình xây kinh tế trong TKQĐ lên CNXH

của Đảng và Nhà nước ta.

5. Nội dung chi tiết và hình thức

tổ chức dạy học

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Nội dung chi tiết

1. LÝ LUẬN GIÁ TRỊ - CƠ SỞ KHOA HỌC ĐỂ TIẾPCẬN HỌC THUYẾT GIÁ TRỊ

THẶNG DƯ CỦA

C.MÁC

1.1. Hàng hóa và giá trị của hàng hóa

- Hàng hóa

- Giá trị của hàng hóa

1.2. Tính chất hai mặt của lao động sản xuất hàng hóa

- Lao động cụ thể

- Lao động trừu tượng

1.3. Các nhân t ảnh hưởng ti lưng giá trị của hàng hóa

- Sức sản xuất của lao động

- Cường độ lao động

- Tính chất giản đơn hay phức tạp của lao động

1.4. Quy luật giá trị

- Nội dung quy luật giá trị

dựng và phát triển kinh tế hiện nay.

Hnh thc t chc





dy học

- Thuyết trình Câu hi

trưc giờ lên lp: - Phát

vấn 1. Hàng hóa là gì?

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Hai thuộc tính của - Neo chốt vấn đề hàng hóa? Vì sao H có 2 thuộc tính?

- Thảo luận nhóm 2. Phân tích nguồn gốc, bản chất của giá trị hàng hóa.

3. Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đếnlượng giá trị hàng hóa. Ý nghĩa

thực tiễn.

4. Nội dung, yêu cầu, hình thức biểuhiện của quy luật giá trị và ý nghĩa

nghiên cứu.

5. So sánh hàng hóa sức lao động vớihàng hóa thông thường.

6. Luận giải nguồn gốc, bản chất iá trịthặng dư tư bản chủ nghĩa.

7. Qu

luật

phổ

biế

của

tích

lũy

tư

Hnh thc t chc dy học

Nội dung chi tiết Câu hi đánh giá quá trnh

- Cơ chế hoạt động của quy luật giá trị bản? Nhân tố ảnh hưởng đến quy mô - Tác động của Qui luật giá trị tích lũy tư

bản? Ý nghĩa thực tiễn trong 2. NỘI DUNG HỌC THUYẾT GIÁ TRỊ THẶNG DƯ quá trình CNH, HĐH.

CỦA C.MÁC 8. Phân biệt giá trị thặng dư với lợi

2.1. Nguồn gc và bản chất của giá trị thặng dư tư bản nhuận, và tỷ suất giá trị thặng dư với tỉ chủ nghĩa suất lợi

nhuận.

2.1.1. Hàng hóa sức lao động và sự tạo ra giá trị thặng dư 9. Biểu hiện của quy luật giá trị thặng tư bản chủ nghĩa. dư

dưới chủ nghĩa tư bản. Giải thích xu

2.1.2. Tỷ suất và khối lượng gá trị thặng dư tư bản chủ hướng vận động tất yếu của chủ nghĩa nghĩa tư bản.

2.2. Hai phương pháp sản xuất giá trị thăng dư trong tư Câu hi trong giờ lên lp:

bản chủ nghĩa 10. Phân tích điều kiện để sức lao động

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

2.2.1. Phương pháp sản xuất giá trị thặng dư tuyệt đối trở thành hàng hóa? Vận dụng vào thực 2.2.2. Phương pháp sản xuất

giá trị thặng dư tương đối tiễn phát triển thị trường lao động ở Việt

2.3. Các hnh thái biu hiện của giá trị thặng dư trong Nam hiện nay.

nền sản xuất tư bản chủ nghĩa 11. Phân tích 2 phương pháp sản xuất - Lợi nhuận và tỷ suất lợi nhuận gía trị thặng dư. Vận

dụng vào phát

- Sự biểu hiện ra bên ngoài của lợi nhuận dưới các hình triển kinh tế ngành/ địa phương hiện thức cụ thể như lợi nhuận

thương nghiệp, lợi tức, địa tô nay.

Hnh thc t chc dy học

Nội dung chi tiết Câu hi đánh giá quá trnh

2.4. Quá trnh tích lũy tư bản 12. Lý giải tại sao giá trị thặng dư siêu 2.4.1. Bản chất của tích lũy tư bản ngạch là hình thức

biến tướng của giá

2.4.2. Những nhân tố ảnh hưởng đến quy mô tích lũy của tư trị thặng dư tương đối.

bản 13. Giải thích Qui luật giá trị thặng dư

2.4.3. Quy luật phổ biến của tích lũy tư bản – qui luật kinh tế tuyệt đối của chủ

2.5. Quy luật giá trị thặng dư – Quy luật kinh tế tuyệt nghĩa tư bản? đi của chủ nghĩa tư bản Câu

hi sau giờ lên lp:

- Nội dung, bẩn chất của qui luật 14. Luận giải, làm rõ nội hàm phạm trù

- Tác động của qui luật “bóc lột” trong bối cảnh hiện nay và lý

3. Ý NGHĨA THỜI ĐẠI CỦA HỌC THUYẾT GIÁ TRỊ luận về bần cùng hóa của Mác trong thế

THẶNG DƯ CỦA C.MÁC giới hiện đại?

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

3.1. Học thuyết giá trị thặng dư là cơ sở khoa học cho 15. Ý nghĩa của việc nghiên cứu lý luận việc luận giải tính chất

lịch sử của phương thc sản xuất địa tô của Marx trong thực tiễn ở nước tư bản chủ nghĩa ta hiện nay.

3.2. Học thuyết giá trị thặng dư là cơ sở khoa học vững 16. Ý nghĩa của học thuyết giá trị, học chắc trong thời đi ngày

nay khi khẳng định nguồn gc thuyết giá trị thặng dư của Marx. sự giàu có là từ tăng năng suất lao động

3.3. Học thuyết giá trị thặng dư là cơ sở khoa học choviệc nhận thc và phát trin kinh tế thị trường hiện đi

6. Tài liêu học tậ p  (Phù hợp với mục tiêu, chun đầu ra, nôi dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang



cần đọc)

6.1. Ti liêu phi đọc 

(1). Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Kinh tế chính trị học Mác – Lênin,

Nxb. Lý luận chính trị, H. 2018.

(2). Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Nghị quyết 10-NQ/TW ngày 3 tháng 6 năm 2017 về phát triển kinh tế tư nhân trở

thành một động lực quan trọng của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa

(3). Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Nghị quyết 11-NQ/TW ngày 3 tháng 6 năm 2017 về hoàn thiện thể chế kinh tế thị

trường định hướng xã hội chủ nghĩa.

6.2. Ti liệu cần đọc

(1). C.Mác và Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia,H.2002, t.23, tr. 16, 61, 63, 65, 70, 72, 119, 158, 215, 221,

222, 249, 250, 253, 294, 295, 297, 298, 312, 313, 314, 467, 468, 817, 818,851, 880, 881, 882.

(2). C.Mác và Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, H.1994, t.25 (phần 1), tr.320, 352, 357, 358, 364.

(3). C.Mác và Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, H.1995, t.26 (phần I), tr.215-217,583, 585, 521-522.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

(4). Khoa Kinh tế chính trị học, Học viện Chính trị Khu vực I, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập I: Phương thức sản

xuất TBCN, NXB Chính trị quốc gia, H. 2001.

7. Yêu cu vi học viên (Nêu rõ các hoạt đông người học phải thực hiệ n phù hợp với chun đầu ra, nộ i dung,

hìn thức tổ chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).

- Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết quả vào phiếu nhóm; Trưởng nhóm

đại diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc nhóm.

- Chuẩn bị nôi dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp.

- Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5:

+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trước giờ lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu các nội dung câu hỏi.

+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trong giờ lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá các nội dung câu

hỏi.

+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi sau giờ lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá

- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảoluận.

- Tâp trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

III. Chuyên đề 3:

1. Tên chuyên đề: LÝ LUẬN CỦA V.I.LÊNIN VỀ CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐỘC QUYỀN NHÀ NƯỚC VÀ

NHỮNG BIỂU HIỆN MỚI TRONG CHỦ NGHĨA TƯ BẢN NGÀY NAY

2. S tiết trên lp: 5 tiết

3. Mục tiêu:

Chuyên đề này s cung cấp cho học viên:

Về kiến thức: Giúp học viên hiểu một cách sâu sắc về bản chất của chủ nghĩa tư bản với những biểu hiện mới của nền

sản xuất tư bản chủ nghĩa trong bối cảnh hiện nay.

Về kỹ năng: Giúp học viên xây dựng được tầm nhìn về sự phát triển của thế giới đương đại. Từ đó, học viên xây dựng

được phương pháp tư duy khoa học để giải quyết các quan hệ kinh tế trong hội nhập và con đường phát triển của Việt Nam

hiện nay.

Về tư tưởng: Giúp học viên khắc phục những tư tưởng giáo điều, duy ý chí và không còn phù hợp với thực tiễn đang

diễn ra. Củng cố niềm tin vào thắng lợi của công cuộc đổi mới và tương lai của chủ nghĩa xã hội. 4. Chuẩn đu ra và

đánh giá người học

Đánh giá người học

Chuẩn đu ra

Hnh thc đánh

(Sau khi kết thc bài giảng/chuyên đề này, học viên có th đt đưc) Yêu cu đánh giá

giá

Về kiến thức: Hiểu một cách sâu sắc Thi vấn đáp theo

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Diễn đạt được sự phát triển từ giai đoạn tự do cạnh tranh lên giai đoạn vể bản chất của chủ nhóm độc quyền của phương

thức sản xuất tư bản chủ nghĩa thông qua 2nội nghĩa tư bản ngày nay dung: với những biểu hiện

+ Hai trường phái lý luận đối lập trong Quốc tế II cuối thế kỷ XIX và rất mới của nền sản

đầu thế kỷ XX;

+ Các nguyên nhân hình thành chủ nghĩa tư bản độc quyền; + Đặc điểm của

chủ nghĩa tư bản độc quyền.

- Phân tích được nguyên nhân hình thành chủ nghĩa tư bản độc quyền nhànước;

- Phân tích được bản chất, những hình thức biểu hiện và địa vị lịch sử củachủ nghĩa tư

bản độc quyền nhà nước;

- Phân tích được những biểu hiện mới của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhànước;

- Đánh giá được xu hướng lịch sử của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhànước;

xuất tư bản chủ nghĩa trong bối cảnh hiện nay

Về kỹ năng:

- Vận dụng được kinh nghiệm trong áp dụng thành tựu của các cuộc cáchmạng công

nghiệp của tổ chức độc quyền vào việc nâng cao sức cạnh tranh của doanh nghiệp Việt

Nam hiện nay;

- Vận dụng được kinh nghiệm trong sử dụng các công cụ quản lý vĩ mô củanhà nước

tư sản trong việc điều tiết nền kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay;

- Nhận diện và tham mưu cho chính quyền các cấp hạn chế có hiệu quả sựchi phối

chính sách của các tập đoàn xuyên quốc gia và đa quốc gia.

Về tư tưởng:

Thành

thạo

phươn

g pháp

tư duy

khoa

học để

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

giải quyết các quan hệ kinh tế trong hội nhập và con đường và phát triển

của Việt Nam hiện nay

- Đóng góp vào quá trình bảo vệ và phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin; con Củng cố niềm tin vào

đường đi lên CNXH của Việt Nam; thắng lợi của công

- Đấu tranh trước những quan điểm giáo điều, duy ý chí và không còn phù cuộc đổi mới và tương

hợp với thực tiễn đang diễn ra ở các nước TBCN hiện nay. lai của chủ nghĩa xã

hội.

5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học

Hnh thc t chc

Nội dung chi tiết dy học

Câu hi đánh giá quá trnh

1. KHÁI QUÁT SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ - Thuyết trình

BẢN ĐỘC QUYỀN NHÀ NƯỚC - Phát vấn

1.1. Sự phát trin từ chủ nghĩa tư bản tự do cnh - Neo chốt vấn đề tranh

sang chủ nghĩa tư bản độc quyền

- Cuộc luận chiến giữa Causky và Lênin về mối quan hệgiữa cạnh

tranh và độc quyền

+ Theo Causky

+ Theo Lênin

- Đặc điểm của CNTBĐQ

+ Tập trung sản xuất và các tổ

chức độc quyền

+ Sự hợp

nhất giữa tư

bản công

nghiệp với tư

bản ngân hàng

hình thành tư

bản tài chính

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

mà đứng đầu là các đầu sỏ tài chính

Câu hi trưc giờ lên lp:

1. Bối cảnh lịch sử hình thành chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước?

Câu hi trong giờ lên lp:

1. Trình bày bối cảnh lịch sử và

lOMoARcPSD| 40367505

Hnh thc t chc

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Nội dung chi tiết Câu hi đánh giá quá trnh

dy học

+ Xuất khẩu tư bản nguyên nhân hình thành chủ nghĩa

+ Các liên minh độc quyền phân chia thị trường thế giới tư bản độc quyền nhà nước?

+ Các cường quốc đế quốc phân chia lãnh thổ thế giới 2. Phân tích bản chất và những

- Các loại hình độc quyền hình thức biểu hiện của chủ nghĩa + Độc quyền tư nhân tư bản độc quyền nhà nước?

+ Độc quyền nhóm 3. Phân tích những biểu hiện + Độc quyền nhà nước mới của chủ nghĩa tư bản độc + Độc

quyền xuyên quốc gia

quyền nhà nước?

1.2. Nguyên nhân hnh thành chủ nghĩa tư bản độc 4. Phân tích vai trò của chủ quyền nhà nưc nghĩa tư bản trong

tiến trình phát

triển của lịch sử và xu hướng lịch

1.2.1 Do sự phát triển của lực lượng sản xuất dưới tác sử của nó? động của các tổ chức độc

quyền

1.2.2 Do sự gia tăng cạnh tranh ngày càng khốc liệt giữa

các tổ chức độc quyền về nguồn nguyên liệu, thị trường tiêu

thụ và các lợi ích khác

1.2.3 Do áp lực ngày một tăng từ cuộc đấu tranh của những

người lao động chống lại sự bóc lột của giới chủ tư

Câu hi sau giờ lên lp

lOMoARcPSD| 40367505

Hnh thc t chc

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

bản

1. Giải pháp nâng cao sức cạnh

1.2.4 Toàn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế dẫn đến vai trò tranh của doanh nghiệp Việt Nam Nội dung chi tiết

Câu hi đánh giá quá trnh dy học

ngày càng tăng của nhà nước tư sản trong quan hệ quốc tế

đối ngoại

2. LÝ LUẬN CỦA V.I.LÊNIN VỀ BẢN CHẤT,

HÌNHTHỨC BIỂU HIỆN VÀ ĐỊA LỊCH SỬ CỦA CHỦ

NGHĨA TƯ BẢN ĐỘC QUYỀN NHÀ NƯỚC

2.1. Lý luận của V.I.Lênin về bản chất của CNTB độc

quyền nhà nưc

- Quan niệm về CNTBĐQNN

- Bản chất của CNTBĐQNN

2.2. Lý luận của V.I.Lênin về các hnh thc biu hiện

của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nưc

2.2.1. Mối quan hệ nhân sự giữa quan chức nhà

nước vàcác tổ chức tư bản độc quyền

2.2.2. Sở hữu của nhà nước tư sản và vai trò

của khu vựckinh tế nhà nước trong nền kinh tế thị

trường tư bản chủ nghĩa

2.2.3. Đ

iều tiết

kinh tế

của nhà

nước tư

sản

2.2.4. T

hực thi

các chức

năng xã

hội của

nhà nước

tưsản

- Thuyết trình

- Phát vấn

- Neo chốt vấn

đềhiện nay

thông qua kinh nghiệm áp dụng

thành tựu các cuộc cách mạng

công nghiệp của tổ chức độc

quyền?

2. Giải pháp phát triển kinh

tếthị trường định hướng xã hội chủ

nghĩa ở địa phương/ngành/lĩnh

vực nơi các đồng chí công tác

thông qua kinh nghiệm sử dụng

các công cụ quản lý vĩ mô nền kinh

tế của nhà nước tư sản?

3. Giải pháp hạn chế có

hiệuquả sự chi phối chính sách của

các tập đoàn xuyên quốc gia và đa

quốc gia?

lOMoARcPSD| 40367505

Hnh thc t chc

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Nội dung chi tiết

dy học

Câu hi đánh giá quá trnh

2.3

. Lý luận của V.I.Lênin về địa vị lịch sử của chủ

nghĩa tư bản độc quyền nhà nưc

CNTBĐQNN là sự chun bị vật chất đầy đủ nhất cho

CNXH

Điều kiện tiền đề của CNTBĐQNN

CNTBĐQNN là ‘trước ngưỡng cửa’ của CNXH

CNXH là bước tiến tiếp liền sau chế độ độc quyền tư

bản nhà nước của nhà nước được áp dụng để phục vụ toàn

thể nhân dân

CNĐQ là giai đoạn tột cùng (hiện đại) của CNTB

CNTBĐQNN không thể có quá trình tự động chuyển

thành CNXH

. NHỮNG BIỂU HIỆN MỚI CỦA CHỦ NGHĨA TƯ

BẢN ĐỘC QUYỀN NHÀ NƯỚC TRONG CHỦ NGHĨA

TƯ BẢN NGÀY NAY

3.1

. Những biu hiện mi về cơ chế quan hệ nhân sự

3.2

. Những biu hiện mi về kinh tế nhà nưc

3.3

. Về chế độ sở hữu c phn tư bản chủ nghĩa

3.4

. Về bảo hộ thị trường trong nưc và mở cửa thị

Thảo luận nhóm

Những biểu hiện mới

CNTBĐQNN

của

trong thời đại ngày

nay?

Neo chốt vấn đề

lOMoARcPSD| 40367505

Hnh thc t chc

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

6. Tài liêu học tậ p  (Phù hợp với mục tiêu, chun đầu ra, nôi dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang



cần đọc)

6.1. Ti liêu phi đọc:

1. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Kinh tế chính trị học Mác – Lênin,

Nxb. Lý luận chính trị, H. 2018, tr.102-146.

2. V.I.Lênin, Chủ nghĩa đế quốc, giai đoạn tột cùng của chủ nghĩa tư bản, Nxb. Chính trị quốc gia,H.2005, tr.383-541.

6.2. Tài liệu nên đọc

1. Nguyễn Khắc Thân, Tập bài giảng về Chủ nghĩa tư bản hiện đại, Nxb. Chính trị quốc gia, H.2002.

Nội dung chi tiết

dy học

Câu hi đánh giá quá trnh

trường nưc ngoài

. XU HƯỚNG LỊCH SỬ CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

ĐỘC QUYỀN NHÀ NƯỚC

4.1

. Xu hưng tiếp tục chuẩn bị những tiền đề vật

chất cho chủ nghĩa xã hội

4.2

. Xu hưng gia tăng sự phân hóa giàu-nghèo

4.3

. Xu hưng bất lực trong xử lý khủng hoảng môi

trường toàn cu

. Xu hưng tăng chi phí quân sự cho nền kinh tế

4.4

Thảo luận nhóm

Xu hướng lịch sử của

CNTBĐQNN?

Neo chốt vấn đề

lOMoARcPSD| 40367505

Hnh thc t chc

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

2. Khoa Kinh tế chính trị học, Học viện Chính trị Khu vực I, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập I: Phương

thức sản xuất TBCN, Nxb. Chính trị quốc gia, H. 2001.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

2. V.I.Lênin, Chủ nghĩa đế quốc, giai đoạn tột cùng của chủ nghĩa tư bản, Nxb. Tiến bộ, Matxcơva.1975.

7. Yêu cu vi học viên (Nêu rõ các hoạt đông người học phải thực hiệ n phù hợp với chun đầu ra, nộ i dung, hìn

thức tổ chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).

- Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết quả vào phiếu nhóm; Trưởng

nhómđại diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc nhóm.

- Chuẩn bị nôi dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp. - Chuẩn

bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5:

+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trước giờ lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu các nội dung câu hỏi.

+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trong giờ lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá các nội dung câu hỏi.

+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi sau giờ lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá

- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận.

- Tâp trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.

IV. Chuyên đề 4:

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

1. Tên bài giảng: SỞ HỮU VÀ QUAN HỆ LỢI ÍCH TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI

ỞVIỆT NAM

2. S tiết lên lp: 5 tiết

3. Mục tiêu: Bài giảng này s cung cấp cho học viên:

- Về kiến thức: Giúp học viên cập nhật tri thức mới về thể chế sở hữu và quan hệ lợi ích trong thời kỳ quá độ lên chủ

nghĩa xã hội ở Việt Nam. Trên cơ sở đó, góp phần củng cố tri thức lý luận, phương pháp tư duy và tầm nhìn của đội ngũ

cán bộ lãnh đạo quản lý khi giải quyết các vấn đề liên quan đến vấn đề sở hữu và quan hệ lợi ích trong thực tiễn quản trị

quốc gia.

- Về kỹ năng: Giúp học viên xây dựng được kỹ năng vận dụng tổng hợp lý luận về thể chế sở hữu và quan hệ lợi ích

để giải quyết các quan hệ lợi ích thực tế đang diễn ra trong đời sống xã hội.

- Về tư tưởng: Giúp người học củng cố niềm tin khoa học vào các chủ trương mới của Đảng và con đường phát triển

của đất nước trong bối cảnh mới.

4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Sau khi kết thc bài giảng này, học viên có th đt

đưc

Đánh

giá người học Yêu

cu đánh giá

Hnh thc đánh giá

Về kiến thc:

- Phân biệt được khái niệm chiếm hữu và

sởhữu. Phân tích được nội dung kinh tế, nội

dung pháp lý của sở hữu.

- Phân tích được vị trí, vai trò và cơ cấu

củasở hữu trong thời kỳ quá độ lên CHXH

ở Việt Nam.

- Phân tích vai trò và đặc trưng thể chế sởhữu

trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở Việt

Nam.

- Phân tích nội dung, yêu cầu và nhiệm vụvề

hoàn thiện thể chế sở hữu trong thời kỳ quá

độ lên CNXH ở Việt Nam. - Phân tích các

loại hình và đặc trưng của quan hệ lợi ích

kinh tế trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở

Việt Nam.

- Phân tích được nguyên tắc và phương thứcđảm

bảo hài hòa quan hệ lợi ích chủ yếu - Khả năng

phân tích vận dụng lý luận vào đánh giá thực

trạng vấn đề sở hữu và thể chế sở hữu và đề xuất

các giải pháp hoàn thiện thể chế sở hữu, giải

quyết các vấn đề thực tiễn đặt ra.

- Khả năng phân tích vận dụng lý luận vào đánhgiá

thực trạng vấn đề quan hệ lợi ích và đề xuất các

giải pháp đảm bảo hài hòa các quan hệ lợi ích

trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt

Nam.

- Thi viết tự luận;

- Thi vấn đáp;- Thi vấn đáp theo nhóm.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam.

- Đề xuất được các giải pháp hoàn thiện

thểchế sở hữu trong TKQĐ lên CNXH ở

Việt Nam.

- Đề xuất được các giải pháp đảm bảo hàihòa

quan hệ lợi ích trong TKQĐ lên CNXH ở

Việt Nam. Về kỹ năng:

- Khuyến nghị các giải pháp và điều kiệnhoàn

thiện thể chế sở hữu và đảm bảo hài hòa quan hệ

lợi ích trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở Việt

Nam.

Thành thạo kỹ năng phân tích, vận dụng lý luận

vào đánh giá, đề xuất định hướng, giải pháp cho

các vấn đề thực tiễn này sinh về thể chế sở hữu và

quan hệ lợi ích trong TKQĐ lên CNXH ở Việt

Nam

- Thi viết tự luận;

- Thi vấn đáp;- Thi vấn

đáp theo nhóm

Về tư tưởng:

- Củng cố niềm tin cho người học đối vớiquá

trình đổi mới xay dựng và hoàn thiện thể

chế sở hữu và quan hệ lợi ích trong TKQĐ

lên CNXH ở Việt Nam.

Trung thành với đường lối đổi mới của Đảng ta

trong quá trình hoàn thiện thể chế sở hữu và quan

hệ lợi ích trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam

- Thi viết tự luận;

- Thi vấn đáp;- Thi vấn đáp theo nhóm.

5. Nội dung chi tiết và hnh thc t chc dy học

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo

(ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Nội dung chi tiết Hnh thc t chc dy học Câu hi đánh giá quá trnh

1. SỞ HỮU VÀ HOÀN THIỆN

THỂCHẾ VỀ SỞ HỮU TRONG THỜI

KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ

HỘI Ở VIỆT NAM

1.1. Khái quát về thời kỳ quá

độ vànhiệm vụ kinh tế chủ yếu

trong thời kỳ quá độ lên chủ

nghĩa xã hội ở Việt

Nam

1.1.1. Quá độ lên chủ

nghĩa xã hội ởViệt Nam

trong dòng chy lịch sử

của nhân loại

1.1.2. Nhiệm vụ kinh tế cơ

bn củathời kỳ quá độ lên

chủ nghĩa xã hội ở Việt

Nam

1.2. Th chế sở hữu trong

thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã

hội ở Việt Nam 1.2.1. Khái quát về sở

hữu

- Khái niệm về quan hệ sở hữu- Phân biệt khái

niệm sở hữu và chiếm hữu

- Tự học: Học viên tự học mục (1.1. Khái

quátvề thời kỳ quá độ và nhiệm vụ kinh tế chủ

yếu trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội

ở

Việt Nam)

- Thuyết trnh kết hợp nêu vấn đề:

+ Phân biệt khái niệm sở hữu và chiếm hữu; +

Phân tích chủ thể, đối tượng và trình độ của sở

hữu;

+ Phân tích làm rõ nội dung

pháp lý và nội dung kinh tế của

sở hữu. Cơ cấu của sở hữu Câu

hi trước giờ lên lớp:

1. Trình bày khái niệm

chiếmhữu và sở hữu. Trình bày

nội dung kinh tế, nội dung pháp

lý của sở hữu.

2. Nêu vai trò và vị trí của

sởhữu trong thời kỳ quá độ lên

CHXH ở Việt Nam. Phân tích

cơ cấu của sở hữu trong thời kỳ

quá độ lên CNXH ở Việt Nam.

3. Nêu vai trò và đặc trưng

thểchế sở hữu trong thời kỳ quá

độ lên CNXH ở Việt Nam.

4. Trình bày nội dung, yêu

cầuvà nhiệm vụ về hoàn thiện

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

thể chế sở hữu trong thời kỳ quá độ lên

CNXH ở Việt Nam.

5. Nêu các loại hình và đặctrưng của quan

hệ lợi ích trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Các góc độ nhận thức và vận dụngkhác

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

nhau về quan hệ sở hữu + Chủ thể sở

hữu

+ Đối tượng sở hữu

+ Nội dung pháp lý của sở hữu

+ Nội dung kinh tế của sở hữu

+ Trình độ của sở hữu - Những luận

điểm cơ bản về vấn đề sở hữu theo quan

điểm chủ nghĩa Mác-

Lênin

+ Vị trí của sở hữu

+ Vai trò của sở hữu

- Cơ cấu sở hữu trong TKQĐ lênCNXH

ở nước ta

1.2.2. Thể chế sở hữu trong thời kỳ quá

độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt

Nam

- Thể chế và thể chế sở hữu

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Vai trò của thể chế sở hữu trong thời

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

kỳquá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt

Nam - Đặc trưng thể chế sở hữu trong

thời kỳ trong thời kỳ quá độ lên CNXH

ở Việt Nam;Việt Nam.

+ Phân tích vị trí, vai trò và cơ cấu của sở

hữu6. Trình bày nguyên tắc và trong thời

kỳ quá độ lên CNXH ở Việt Nam.phương

thức đảm bảo hài hòa quan hệ lợi ích chủ

yếu trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam.

- Thuyết trnh kết hợp nêu vấn đề: + Phân tích khái niệm thể chế sở hữu và vai

trò của thể chế sở hữu trong thời kỳ quá độ lên

Câu hi trong giờ lên lớp:

CNXH ở Việt Nam.

1. Phân biệt khái niệm sở hữu

- Tự học: Học viên tự học mục (Đặc trưng thểvà chiếm hữu. Phân tích nội

chế sở hữu trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa dung kinh tế, nội dung pháp lý

xã hội ở Việt Nam)

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

1.3. Hoàn thiện th chế về sở hữu trong

thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở

Việt Nam

1.3.1. Nội dung hon thiện thể chế sở

hữu trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa

xã hội ở Việt Nam - Hoàn thiện hệ thống

nguyên tắc điều chỉnh mang tính môi

trường (“luật chơi”) liên quan tới sở hữu.

- Hoàn thiện hệ thống quy định mangtính

phương thức để các chủ thể sở hữu thực

hiện hành vi của mình (“cách chơi”) đối

với quyền sở hữu.

- Hoàn thiện về cơ cấu, về loại hình,

cácquy định về chức năng, vị trí, vai trò

của các chủ thể tham gia (“người chơi”)

trong lĩnh vực sở hữu.

1.3.2. Yêu cầu về hon thiện thể chế sở

hữu trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa

xã hội ở Việt Nam

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Thảo luận nhóm: Hoàn thiện thể chế

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

sở hữu trong thời kỳ quá độ lên chủ

nghĩa xã hội ở Việt Nam

- Các nhóm trình bày, trao đổi, phản biện

- Giảng viên hệ thống và neo chốt nội

dungcủa sở hữu.

2. Phân tích vai trò và đặctrưng thể

chế sở hữu trong thời kỳ quá độ lên

CNXH ở Việt Nam.

3. Phân tích nội dung, yêu cầuvà nhiệm vụ

về hoàn thiện thể chế sở hữu trong thời kỳ quá

độ lên CNXH ở Việt Nam.

4. Phân tích các loại hình vàđặc trưng của

quan hệ lợi ích trong thời kỳ quá độ lên CNXH

ở Việt Nam.

5. Phân tích nguyên tắc

vàphương thức đảm bảo hài hòa

quan hệ lợi ích chủ yếu trong

TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam.

Câu hi sau giờ lên lớp 1. Vận

dụng lý luận về vai trò thể chế

sở hữu, đề xuất các giải pháp

hoàn thiện thể chế sở hữu

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Một là, yêu cầu về giải phóng sức sản xuất,

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

trước hết là giải phóng mọi nguồn lực của

xã hội để thúc đẩy tăng trưởng và nâng cao

năng suất lao động xã hội. Hai là, yêu cầu

về đảm bảo tính đa dạng một cách lâu dài

của các hình thức sở hữu.

Ba là, yêu cầu về tính minh bạch và trách

nhiệm giải trình của các chủ thể sở hữu, nhất

là chủ thể nhà nước. Bốn là, yêu cầu về góp

phần giải quyết tốt mối quan hệ kết hợp

giữa tăng trưởng đi đôi thực hiện tiến bộ và

công bằng xã hội; không ngừng thúc đẩy

lành mạnh hóa các quan hệ kinh tế trong thời

kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam.

Năm là, yêu cầu về sự kết nối thể chế sở hữu

của Việt Nam với thể chế sở hữu của các đối

tác kinh tế, thương mại và thể chế kinh tế

khu vực, quốc tế. 1.3.3. Những nhiệm vụ

chủ yếu tiếp tục trong TKQĐ lên CNXH ở

Việt Nam.

2. Phân tích những nhiệm

vụchủ yếu tiếp tục hoàn thiện

thể chế sở hữu, đề xuất các giải

pháp hoàn thiện thể chế sở hữu

trong thời kỳ quá độ lên CNXH

ở Việt Nam.

3. Vận dụng lý luận về

nguyêntắc và phương thức đảm

bảo hài hòa quan hệ lợi ích

trong TKQĐ lên CNXH, đề

xuất các giải pháp đảm bảo hài

hòa quan hệ lợi ích trong

TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

4. Vận dụng lý luận về nguyêntắc và

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

phương thức đảm bảo hài hòa quan hệ lợi

ích trong TKQĐ lên CNXH, đề xuất các giải

pháp đảm bảo hài hòa quan hệ lợi ích trong

TKQĐ lên hon thiện thể chế sở hữu trong

thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt

Nam

Thứ nhất, tiếp tục hoàn thiện thể chế quyền

tài sản của công dân và doanh nghiệp.

Thứ hai, tiếp tục hoàn thiện thể chế sở hữu

tài sản của nhà nước và doanh nghiệp nhà

nước. Thứ ba, tiếp tục hoàn thiện thể chế sử

dụng đất đai và các loại tài nguyên khác.

Thứ tư, về hoàn thiện thể chế đối với sở hữu

trí tuệ.

2. QUAN HỆ LỢI ÍCH KINH

TẾTRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN

CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM

2.1. Các loi hnh và đặc trưng

củaquan hệ li ích trong thời kỳ quá

độ lên chủ nghĩa xã hội

ở Việt Nam 2.1.1. Khái

quát về lợi ích kinh tế

2.1.2. Quan hệ lợi ích kinh tế

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

ở

ệ

- Tự học:

Học viên tự

học mục (2.1.

Các loạihình

và đặc trưng

của quan hệ

lợi ích trong

thời kỳ quá độ

lên CNXH ở

Việt Nam) -

Thuyết trình

kết hợp nêu

vấn đề:

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

ch vai trò

của việc

đảm bảo

hài hòa

quan hệ lợi

ích trong

thời kỳ quá

độ lên

CNXH ở

Việt Nam

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

2.1.3. Các loại hnh quan hệ lợi ích kinh tế

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

cơ bn trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa

xã hội ở Việt Nam 2.1.4. Đặc trưng của

quan hệ lợi ích trong thời kỳ quá độ lên chủ

nghĩa xã hội ở Việt Nam

2.2. Đảm bảo hài hoà quan hệ li ích trong

thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt

Nam

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Vai trò của việc bảm

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

đảm hài hòa quanhệ lợi ích

trong thời kỳ quá độ lên chủ

nghĩa xã hội ở Việt Nam +

Tạo động lực thúc đẩy sáng

tạo của người dân và doanh

nghiệp, góp phần thúc đẩy

phát triển kinh tế - xã hội. +

Góp phần bảo đảm bền

vững chế độ chính trị, củng

cố quốc phòng, an ninh, góp

phần củng cố quan hệ hợp

tác cùng có lợi giữa Việt

Nam và thế giới. - Nguyên

tắc cơ bản trong bảo đảm

hài hòa quan hệ lợi ích trong

thời kỳ quá độ - Thuyết

trình kết hợp nêu vấn đề:

+ Phân tích

nguyên tắc

cơ bản

ả

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

n hệ lợi ích

trong thời

kỳ quá độ

lên CNXH

ở Việt Nam

- Thảo

luận

nhóm:

Phương

thức đảm

bảo hài hòa

lợi ích chủ

yếu trong

thời kỳ quá

độ lên chủ

nghĩa xã

hội ở Việt

Nam - Các

nhóm trình

bày, trao

ổ

ả

ệ

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Giảng viên hệ thống

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

và neo chốt nội dunglên

chủ nghĩa xã hội ở Việt

Nam + Nguyên tắc chung:

+ Nguyên tắc cụ thể:

- Phương thức đảm

bảo hài hòa lợiích chủ yếu

trong thời kỳ quá độ lên

chủ nghĩa xã hội ở Việt

Nam + Xác lập rõ quyền

hạn và nghĩa vụ của các chủ

thể kinh tế trong xã hội,

chống lợi ích nhóm, tham

nhũng, lãng phí trong khu

vực nhà nước

+ Minh bạch hóa và thực hiện trách nhiệm

giải trình trong quản trị phát triển quốc gia

+ Không ngừng hoàn thiện các thể chế kinh

tế, trọng tâm là thể chế sở hữu theo chuẩn

mực phát triển của thế giới

+ Phát huy vai trò thị trường và

tuân thủ các quy luật thị trường

đồng thời phát huy đúng vai trò

điều tiết của nhà nước pháp

quyền xã hội chủ

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

6. Tài liệu học tập: (Phù hợp với mục tiêu, chun đầu ra, nôi dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang cần

đọc)

6.1. Tài liêu phải đọc:

(1). Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Tập 2: Kinh tế chính trị Học Mác –

Lênin, NXB Lý luận Chính trị, H.2018, tr.147-197;

(2). Học viện Chính trị Khu vực I, Khoa Kinh tế chính trị học, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập II: Những vấn đề

Kinh tế chính trị trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam, Nxb Thông tin & Truyền thông, H. 2016, Tr.125-169.

(3). Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII. Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H. 2016.

6.2. Tài liêu nên đọc:

(1) C.Mác – Ăngghen, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H.1995, Tập 19, 23, 25, 26;

(2). V.I Lênin, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H. 2005, Tập 30, 36, 38, 39, 41, 43, 44, 45;

nghĩa trong xây dựng và hoàn thiện

thể chế kinh tế

Giữ vững định hướng xã hội chủ

nghĩa trong giải quyết các quan hệ lợi

ích kinh tế

Sáng tạo, kiên định, kiên quyết trong

quan hệ lợi ích kinh tế giữa Việt Nam và

các đối tác trong tiến trình hội nhập quốc

tế

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

(3). Nguyễn Cúc, Kim Văn Chính, Sở hữu nhà nước và doanh nghiệp trong nền kinh tế thị trường định hướng XHCN ở

Việt Nam, Nxb. Lý luận chính trị, H. 2006.

7. Yêu cu vi học viên (Nêu rõ các hoạt đông người học phải thực hiệ n phù hợp với chun đầu ra, nộ i dung, hình thức

tổ chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).

- Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết quả vào phiếu nhóm; Trưởng

nhómđại diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc nhóm.

- Chuẩn bị nôi dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp



- Chuẩn bị

nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5:

+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trước giờ lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu được các nội dung câu hỏi. + Đối với

ngưỡng đánh giá các câu hỏi trong giờ lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi.

+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi sau giờ lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi.

- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận.

- Tâp trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.

V. Chuyên đề 5:

1. Tên bài giảng: KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM

2. S tiết lên lp: 5 tiết

3. Mục tiêu: Bài giảng này s cung cấp cho học viên:

Về kiến thức: Trang bị cho học viên hệ thống tri thức mới nhất về thể chế và hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định

hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Về kỹ năng: Giúp học viên xây dụng kỹ năng sáng tạo trong tổ chức thực hiện khi tham gia lãnh đạo, quản lý, vận hành

nền kinh tế - xã hội của đất nước để từng bước hiện thực hỏa mô hình kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt

Nam.

Về tư tưởng: Giúp học viên quán triệt một cách sâu sắc đường lối của Đảng về hoàn thiện thế chế kinh tế thị trường

định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam, củng cố niềm tin đối với quá trinh đổi mới và con đường phát triển đất nước trong

bối cảnh mới.

4. Chuẩn đu ra và đánh giá người học:

Sau khi kết thc chuyên đề này, học viên Đánh giá người học có th đt đưc: Yêu cu đánh giá Hnh

thc đánh giá

Về kiến thức: - Hiểu, phân tích được cơ sở lý luận về kinh tế thị - Thi viết tự luận;

- Phân tích được khái niệm KTTT; điều kiện trường và KTTT định hướng XHCN và thực tiễn - Thi vấn đáp; hình

thành KTTT; logic phát triển KTTT; phát triển KTTT ở một số nước trên thế giới; - Thi vấn đáp nhóm.

- Phân tích được các đặc điểm của KTTT cổ Hiểu, phân tích, đánh giá được thực trạng xây điển và hiện đại; So sánh

được một số mô dựng và phát triển nền KTTT định hướng XHCN hình KTTT trên thế giới (Mỹ, Đức; Nhật ở Việt Nam;

Bản; Trung quốc về mục tiêu, quan hệ sở

hữu, quan hệ phân phối, cơ chế vận hành); -

Phân tích được khái niệm, bản chất, mục

tiêu, đặc trưng của KTTT định hướng

XHCN ở Việt nam;

- Đánh giá được thực trạng phát triển

nềnKTTT định hướng XHCN ở Việt Nam;

Phân tích được những cơ hội và thách thức đối với

phát triển nền kinh tế thị trường định hướng xã hội

chủ nghĩa ở Việt Nam hiện nay;

- Phân tích được

các điều kiện và đề

xuấtcác giải pháp phát

triển KTTT định

hướng

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

XHCN ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập;

Về kỹ năng:

Đề xuất được các khuyến nghị, giải pháp, lộ

trình và điều kiện xây dựng và phát triển KT-

XH ở địa phương/ngành phù hợp với nền

KTTT định hướng XHCN ở Việt Nam

- Phân tích, đánh giá và vận dụng lý

luận và thựctiễn vào xây dựng nền KTTT

định hướng XHCN ở địa phương phù hợp

với chủ trương đường lối của Đảng và xu thế

mới/mô hình mới về KTTT.

- Hình thành và thành thạo được kỹ năng

phântích, đánh giá và vận dụng lý luận vào phân

tích đánh giá thực tiễn phát sinh trong nền KTTT

định hướng XHCN ở Việt Nam/ngành/địa phương

nơi học viên công tác;

- Hình thành và thành thạo được các kỹ

năngphân tích, đánh giá và đề xuất được các

khuyến - Thi viết tự luận;

- Thi vấn đáp;- Thi vấn đáp theo nhóm.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

nghị, giải pháp, lộ trình và điều kiện xây dựng và

phát triển KT-XH ở địa phương/ngành phù hợp

với nền KTTT định hướng XHCN ở Việt Nam

trong bối cảnh hội nhập.

Về tư tưởng: Tin tưởng vào đường lối, chính sách của đảng và - Thi viết tự luận;

- Củng cố niềm tin cho người học đối với nhà nước trong quá trình xây dựng và hoàn thiện - Thi vấn đáp; quá trình đổi

mới xay dựng và hoàn thiện thể chế KTTT định hướng XHCN ở Việt Nam. - Thi vấn đáp theo

KTTT định hướng XHCN. nhóm.

5. Nội dung chi tiết và hnh thc t chc dy học:

Nội dung chi tiết Hnh thc t chc dy học Câu hi đánh giá quá trnh

1. BẢN CHẤT CỦA KINH TẾ THỊ - Thuyết trnh kết hợp nêu vấn đề: Câu hi trước giờ lên lớp:

TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI + Phân tích và lý giải được KTTT là 1. Trình bày lý luận cơ bản về KTTT CHỦ NGHĨA

Ở VIỆT NAM giai đoạn và trình độ phát triển cao của (khái niệm KTHH, KTTT; điều kiện 1.1. Tính quy luật trong sự hnh

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

thành, kinh tế hàng hóa. hình thành KTTT; logic phát triển phát trin của kinh tế thị trường + Phân tích điều kiện hình

thành KTTT KTTT; các trình độ phát triển KTTT)

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

1.1.1. Điều kiện hnh thnh KTTT

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

1.1.2. Logic phát triển KTTT

1.1.3. Các trnh độ phát triển KTTT

1.1.4. Một số mô hnh KTTT trên thế

giới.

1.2. Bi cảnh hnh thành và bản chất

của kinh tế thị trường định hưng xã

hội chủ nghĩaở Việt Nam 1.2.1. Bối

cnh hnh thnh mô hnh kinh tế thị

trường định hướng xã hội chủ nghĩa -

Bối cảnh trong nước

- Bối cảnh quốc tế

1.2.2. Khái niệm v bn chất kinh tế thị

trường định hướng xã hội chủ nghĩa -

Khái niệm KTTT định hướng XHCN

- Bản chất KTTT định hướng XHCN

2. MỤC TIÊU VÀ ĐẶC TRƯNG CỦA

KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH

HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở

VIỆT NAM

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

+ Phân tích logic phát triển KTTT

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

+ Phân tích các trình độ phát triển

KTTT

- Thảo luận nhóm: Mô hình kinh tế

thị trường của một số quốc gia

- Tự học: Học viên tự học mục

(1.2.1.

Bối cảnh hình thành KTTT định hướng

XHCN)

- Thuyết trnh kết hợp nêu vấn đề:

+ Phân tích khái niệm, bản chất KTTT

định hướng XHCN ở Việt Nam

- Thảo luận nhóm: Phân tích, so sánh

các đặc trưng của nền KTTT định

hướng XHCN với Mô hình kinh tế thị

2. Trình bày khái quát một số mô hình

KTTT trên thế giới (Mỹ, Đức, Nhật,

Trung Quốc) về mục tiêu, quan hệ sở

hữu, quan hệ phân phối, cơ chế vận

hành). Câu hi trong giờ lên lớp:

1. Phân tích lý luận cơ bản về

KTTT(khái niệm KTHH, KTTT; điều

kiện hình thành KTTT; logic phát triển

KTTT; các trình độ phát triển KTTT; đặc

điểm KTTT nói chung và KTTT hiện

đại)

2. Phân tích khái niệm, bản

chấtKTTT định hướng XHCN ở Việt

Nam.

3. So sánh một số mô hình KTTT

trênthế giới (Mỹ, Đức, Nhật, Trung Quốc

về mục tiêu, quan hệ sở hữu, quan hệ

phân phối, cơ chế vận hành) với

KTTT định hướng XHCN ở Việt

Nam?

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

2.1. Mục tiêu xây dựng và phát trin

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

nền kinh tế thị trường định hưng xã

hội chủ nghĩaở Việt Nam 2.1.1. Mục

tiêu tổng quát

2.1.2. Mục tiêu cụ thể

2.2. Đặc trưng của nền kinh tế thị

trường định hưng xã hội chủ nghĩa ở

Việt Nam

2.2.1. Đặc trưng về sở hữu v thnh

phần kinh tế 2.2.2. Đặc trưng về cơ chế

vận hnh

2.2.3. Đặc trưng về phân phối

3. ĐIỀU KIỆN VÀ GIẢI PHÁP

PHÁTTRIỂN NỀN KINH TẾ THỊ

TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XHCN Ở

VIỆT NAM

3.1. Điều kiện phát trin kinh

tế thịtrường định hưng xã hội

chủ nghĩa 3.1.1. Điều kiện về kinh

tế

3.1.2. Điều kiện về chính

trị - xã hội

3.1.3. Điều kiện về khu vực

v quốc tế

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

3.2. Giải pháp phát trin kinh

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

tế thịtrường của một số quốc gia

trên thế giới về mục tiêu, quan hệ

sở hữu, quan hệ phân phối, cơ chế

vận hành) - Các nhóm trình bày,

trao đổi, phản biện

- Giảng viên hệ thống và neo chốt

nộidung

- Tự học: Học viên tự học mục (3.1.

Điều kiện phát triển KTTT định hướng

XHCN)

Câu hi sau giờ lên lớp

1. Phân tích mục tiêu, đặc trưng

củaKTTT định hướng XHCN. Đề xuất

các giải pháp để phát triển KT-XH ở địa

phương/ngành nơi học viên công tác phù

hợp với KTTT định hướng XHCN ở Việt

Nam.

2. Phân tích bản chất KTTT

địnhhướng XHCN ở Việt Nam. Đề xuất

các giải pháp phát triển KT-XH ở địa

phương/ngành nơi học viên công tác phù

hợp với KTTT định hướng XHCN ở Việt

Nam

3. Phân tích điều kiện hình thành

vàlô gic phát triển của KTTT hiện đại.

Đề xuất các giải pháp để thúc đẩy phát

triển KTTT định hướng XHCN ở địa

phương/ngành nơi đồng chí công tác. 4.

Phân tích đặc điểm KTTT hiện đại. Đề

xuất các giải pháp để nâng cao vai

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

6. Tài liêu học tậ p  (Phù hợp với mục tiêu, chun đầu ra, nôi dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang

cầ đọc)

6.1. Tài liêu phải đọc:

(1). Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, NXB Lý luận Chính trị, H.2018. Bài

5: Trang 198 - 238;

(2). Học viện Chính trị Khu vực I, Khoa Kinh tế chính trị học, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập II: Những vấn đề

Kinh tế chính trị trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam, Nxb Thông tin & Truyền thông, H. 2016.

trường định hưng xã hôi chủ nghĩa ở

Việt Nam

3.2.1

. Tiếp tục thống nhất nhận thức về

nền kinh tế thị trường định hướng xã

hôi chủ nghĩa

3.2.2

. Hon thiện thể chế kinh tế thị

trường định hướng xã hôi chủ nghĩa

3.2.3

. Phát triển đồng bộ các yếu tố thị

trường v các loại thị trường

3.2.4

. Chủ động v tích cực hội nhập

kinh tế quốc tế

3.2.5

. Nâng cao năng lực lãnh đạo của

Đng, hiệu qu qun lý của nh nước,

đm bo quyền lm chủ của nhân dân

Thuyết trnh kết hợp nêu vấn đề:

Phân tích giải pháp phát triển KTTT

định hướng XHCN ở Việt Nam

trò quản lý của nhà nước trong việc

khắc phục tình trạng gây ô nhiễm môi

trườngở địa phương/ngành nơi đồng

chí công tác.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Trang 59 - 84.

(3). Ban Chấp hành Trung Đảng khóa XII, Nghị quyết 11- NQ/TW năm 2017 về hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định

hướng xã hội chủ nghĩa do Ban Chấp hành Trung ương ban hành ngày 3 tháng 6 năm 2017.

6.2. Tài liêu nên đọc:

(1). Nguyễn Văn Hậu, Nguyễn Thị Như Hà, Hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN trong điều kiện Việt

Nam là thành viên của WTO, Nxb CTQG, H. 2009;

(2). Hà Huy Thành, Thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN ở Việt Nam, Nxb CTQG, H. 2006, tr 90; 331-343; (3).

Phạm Văn Dũng, Tính phổ biến và tính đặc thù trong phát triển kinh tế thị trường, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, H. 2009.

7. Yêu cu vi học viên (Nêu rõ các hoạt đông người học phải thực hiệ n phù hợp với chun đầu ra, nộ i dung, hình

thức tổ chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).

- Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết quả vào phiếu nhóm; Trưởng nhómđại

diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc nhóm.

- Chuẩn bị nôi dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp



- Chuẩn bị

nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5:

+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trước giờ lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu được các nội dung câu hỏi. + Đối với

ngưỡng đánh giá các câu hỏi trong giờ lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi.

+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi sau giờ lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi.

- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận.

- Tâp trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

VI. Chuyên đề 6:

1. Tên bài giảng: CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA GẮN VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC ỞVIỆT

NAM

2. S tiết lên lp: 10 tiết

3. Mục tiêu: Bài giảng này s cung cấp cho học viên:

Về kiến thức: Trang bị cho học viên những tri thức làm căn cứ lý luận và thực tiễn về các con đường công nghiệp

hóa trên thế giới; sự cần thiết, nội dung, điều kiện và giải pháp đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển

kinh tế tri thức ở Việt Nam trong điều kiện hiện nay.

Về kỹ năng: Trên cơ sở những tri thức đã được trang bị, học viên có thể vận dụng và phát huy tính sáng tạo trong

việc thực hiện các quan điểm, chính sách của Đảng, Nhà nước vào tổ chức vào tổ chức và hoạt động thực tiễn của ngành,

địa phương nhằm góp phần đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

Về tư tưởng: Xác định rõ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam là

nhiệm vụ cốt yếu để phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và đấu tranh chống những tư tưởng giản đơn, chủ quan, duy ý

chí, thiếu coi trọng cơ sở khoa học của con đường phát triển này.

4. Chuẩn đu ra và đánh giá người học:

Sau khi kết thc chuyên đề này, học viên có th đt

đưc:

Đánh

giá người học Yêu

cu đánh giá

Hnh thc đánh giá

Về kiến thc: - Phân tích được tính quy luật của quá trìnhCNH

ở các nước trên thé giới; các mô hình và chiến

lược CNH - Phân tích

được sự cần thiết đẩy

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh

tế tri thức ở Việt Nam;

- Phân tích được 3 nội dung cơ bản của

quátrình CNH, HĐH gắn với phát triển

kinh tế tri thức ở Việt Nam

- Phân tích được các điều kiện và đề xuấtgiải

phải đẩy mạn CNH, HĐH gắn với phát

triển kinh tế tri thức ở Việt Nam

- Phân tích được tính quy luật, các mô hình

vàchiến lược CNH trên thế giới - Phân tích được

sự cần thiết CNH, HĐH gắn với phát triển kinh

tế tri thức hiện nay - Phân tích, đánh giá được 3

nội dung cơ bản gắn với phát triển kinh tế tri thức

ở Việt Nam; - Phân tích, đánh giá và vận dụng lý

luận và thực tiễn vào thực hiện giải pháp đẩy

mạnh CNH, HĐH

gắn với phát triển

kinh tế tri thức trong

từng ngành/lĩnh

vực/đơn vị công tác.

- Thi viết tự luận;

- Thi vấn đáp;- Thi vấn

đáp theo nhóm.

Về kỹ năng:

Đề xuất được các khuyến nghị, giải pháp, lộ

trình và điều kiện xây dựng và phát triển KT-

XH ở địa phương/ngành phù hợp với nội

dung CNH, HĐH gắn với phát triển - Hình

thành và thành thạo được kỹ năng phân tích, đánh

giá và vận dụng lý luận vào phân tích đánh giá

thực tiễn CNH, HĐH gắn với kinh tế tri thức ở

Việt Nam/ngành/địa phương nơi học viên công

tác;

- Thi viết tự luận;

- Thi vấn đáp;- Thi vấn

đáp theo nhóm.

kinh tế tri thức ở Việt Nam - Hình thành và thành thạo được các kỹ năng phân tích, đánh giá và

đề xuất được các khuyến nghị, giải pháp, lộ trình

và điều kiện xây dựng và phát triển KT-XH ở địa

phương/ngành phù hợp với nội dung CNH, HĐH

gắn với phát triển kinh

tế tri thức ở Việt Nam

Về tư tưởng: Tin tưởng vào đường lối, chính sách của đảng và - Thi viết tự luận;

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Củng cố niềm tin và thấy được trách nhà nước trong công cuộc CNH,HĐH gắn với - Thi vấn đáp; nhiệm của người học

đối với quá trình kinh tế tri thức ở Việt Nam. - Thi vấn đáp theo

CNH,HĐH gắn với kinh tế tri thức ở Việt nhóm.

Nam.

5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học

Nội dung chi tiết Hnh thc t chc dy học Câu hi đánh giá quá trnh

1. CÁC CON ĐƯỜNG CNH VÀ

SỰCẦN THIẾT ĐẨY MẠNH CNH,

HĐH GẮN VỚI PHÁT TRIỂN KINH

TẾ

TRI THỨC Ở VIỆT NAM

Câu hi trưc giờ lên lp: 1. Nêu bản

chất: CNH, HĐH, kinh tế tri thức?

2. Trình bày các mô hình CNH trên

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

1.1. Tính quy luật và các mô hnh,

chiến lưc thực hiện công nghiệp hóa

trên thế gii

1.1.1. Tính quy luật của công nghiệp

hóa

- Quan niệm về công nghiệp hóa, hiện đại

hóa

- Nguyên nhân tiến hành công nghiệp

ởcác quốc gia trên thế giới

+ Do tác động quy luật phát triển lực

lượng sản xuất + Tác động thúc đẩy bởi

tiến bộ về tri thức, khoa học và công nghệ

+ Tác động của cạnh tranh trong nền kinh

tế thị trường.

1.1.2. Các mô hnh v chiến lược công

nghiệp hóa trên thế giới - Các mô hình

công nghiệp hóa - Các chiến lược công

nghiệp hóa, hiện đại hóa

- Thuyết trnh kết hợp nêu vấn đề:

+ Phân tích và lý giải được tính quy luật

của CNH thông qua phân tích các nguyên

nhân tiến hành CNH ở các quốc gia

+ Phân tích các mô hình và chiến lược

CNH trến thế giới

+ Phân tích

- Thảo luận nhóm: Mô hình và chiến

lược CNH trên thế giới

thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt

Nam.

3. Sự cần thiết khách quan phải đẩy mạnh

CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri

thức ở Việt Nam? 4. Phân tích bối

cảnh thực hiện CNH, HĐH gắn với

phát triển kinh tế tri thức ở Việt

Nam?

5. Phân tích nội dung chủ yếu

củađẩy mạnh CNH, HĐH gắn với

phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam.

Liên hệ thực tiễn.

6. Phân tích tác dụng của việc

đấymạnh CNH, HĐH gắn với phát

triển kinh tế tri thức ở Việt Nam?

7. Phân tích điều kiện tiền đề

tiếnhành CNH, HĐH gắn với phát

triển kinh tế tri ở Việt Nam hiện nay.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Bài học kinh nghiệm cho Việt Nam1.2.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Sự cn thiết đẩy mnh công nghiệp

hóa, hiện đi hóa gắn vi phát trin

kinh tế tri thc ở Việt Nam 1.2.1. Đẩy

mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa

gắn với phát triển kinh tế tri thức l sự

lựa chọn tối ưu để rút ngắn khong

cách tụt hậu

- Kinh tế tri thức

- Gắn công nghiệp hóa, hiện đại hóa

vớiphát triển kinh tế tri thức là xu hướng

lựa chọn tối ưu của các nước đang phát

triển

1.2.2. Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện

đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri

thức l đòi hi bắt buộc để phát triển sức

sn xuất của chủ nghĩa xã hội hiện thực

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

- Mỗi phương thức sản xuất đều dựatrên

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

một trình độ nhất định của cơ sở -

Thuyết trnh kết hợp nêu vấn đề: +

Phân tích khái niệm và đặc điểm của

kinh tế tri thức

+ CNH, HĐH gắn với kinh tế tri thức là

lựa chọn tối ưu của nước đang phát triển

+ Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại

hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức là

đòi hỏi bắt buộc để phát triển sức sản

xuất của chủ nghĩa xã hội hiện thực +

Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa

gắn với phát triển kinh tế tri thức là đòi

hỏi thiết yếu để xây dựng quan hệ sản

xuất mới theo định hướng xã hội chủ

nghĩa

+ Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại

hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức do

yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế +

Những tác động công nghiệp hóa, hiện

đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri Câu

hi trong giờ lên lp: 1: Phân tích quan

niệm về công nghiệp hóa, hiện đại hóa.

2: Phân tích quan niệm và đặc trưng của

kinh tế tri thức.

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

3: Phân tích bối cảnh, đặc điểm và quá

lOMoARcPSD| 40367505

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

trình đổi mới tư duy về CNH, HĐH gắn

với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam.

4: Phân tích sự cần thiết đẩy mạnh vật

chất – kỹ thuật

- Tính hơn hẳn của cơ sở vật chất –

kỹthuật và sức sản xuất của chủ nghĩa

xã hội

- Năng suất lao động cao hơn chủ nghĩatư

bản là nhân tố quyết định phải đẩy mạnh

công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với

phát triển kinh tế tri thức.

1.2.3. Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện

đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri

thức l đòi hi thiết yếu để xây dựng

quan hệ sn xuất mới theo định hướng

xã hội chủ nghĩa

- Xã hội hóa thực tế là đặc trưng củaxây

dựng quan hệ sản xuất mới theo định

hướng xã hội chủ nghĩa - Tầm quan

trọng của công nghiệp hóa, hiện đại hóa

gắn với phát triển kinh tế tri thức đối

với quá trình xã hội hóa thực tế sản

xuất.

lOMoARcPSD| 40367505

100

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

thức trong đời sống xã hội

lOMoARcPSD| 40367505

101

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

-Thảo luận nhóm: CNH, HĐH gắn với

phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam

trong bối cảnh CMCN 4.0 và hội nhập

kinh tế quốc tế

CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri

thức ở Việt Nam.

5: Phân tích nội dung đẩy mạnh CNH,

HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức ở

Việt Nam.

Câu hi sau giờ lên lp 1: Phân tích

những điều kiện tiền đề cần thiết để đẩy

mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh

tế tri thức ở Việt Nam.

2: Vận dụng kinh nghiệm từ các mô hình

công nghiệp hóa gắn với phát triển kinh

tế tri thức ở một số quốc gia trên thế giới

vào điều kiện thực tế ở Việt Nam hiện

nay.

lOMoARcPSD| 40367505

102

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

1.2.4. Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện

lOMoARcPSD| 40367505

103

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri

thức do yêu cầu hội nhập kinh tế quốc

tế

- Những cơ hội và thách thức trong hội

nhập kinh tế quốc tế đối với Việt Nam -

Tầm quan trọng của công nghiệp hóa,

hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri

thức trong hội nhập kinh tế quốc tế.

1.2.5. Những tác động công nghiệp

hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển

kinh tế tri thức trong đời sống xã hội

2. NỘI DUNG ĐẨY MẠNH

CÔNGNGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA

GẮN VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI

THỨC

lOMoARcPSD| 40367505

104

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

2.1. Chủ động lựa chọn và phát trin

lOMoARcPSD| 40367505

105

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

hệ thng công nghệ tiên tiến, hiện đi

dựa vào tri thc và thích ng vi cách

mng công nghiệp ln th tư 3: Nhận

diện cơ hội và thách thức trong quá trình

CNH, HĐH ở địa phương/ngành/lĩnh

vực công tác.

ề

ấ

ải pháp đẩy mạnh nghiên cứu, ứng

dụng và chuyển giao các thành tựu

khoa học công nghệ tiên tiến, hiện

đại trong quá trình phát triển kinh

tế/địa phương/ngành/lĩnh vực công

tác.

5: Đề xuất các giải pháp đẩy mạng chuyển dịch cơ cấu kinh tế hợp lý dựa trên

lợi thế so sánh của địa - Thuyết trnh kết hợp nêu vấn đề: phương/ngành/lĩnh

vực công tác.

+ Quan điểm, nguyên tắc, định hướng lựa

chọn và phát triển công nghệ + Khái niệm

cơ cấu kinh tế hợp lý, nội dung xây dựng

và chuyển dịch cơ cấu kinh tế

+ Từng bước hình thành tài nguyên trí lực

lOMoARcPSD| 40367505

106

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

(4.0), nâng dn trnh độ văn minh của

lOMoARcPSD| 40367505

107

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

xã hội Việt Nam

2.1.1. Quan điểm lựa chọn v phát

triển công nghệ

2.1.2. Nguyên tắc lựa chọn v phát

triển công nghệ

2.1.3. Định hướng lựa chọn v phát

triển công nghệ

2.2. Xây dựng và chuyn dịch cơ cấu

kinh tế hp lý, hiện đi theo hưng

tăng nhanh các ngành kinh tế có giá

trị gia tăng cao dựa nhiều vào tri

thc

2.2.1. Cơ cấu kinh tế, xây dựng v

chuyển dịch cơ cấu kinh tế.

2.2.2. Nội dung xây dựng v chuyển

dịch cơ cấu kinh tế quốc dân 2.3. Từng

bưc hnh thành và phát trin tài

nguyên trí lực 2.3.1. Quan niệm về ti

nguyên trí lực

lOMoARcPSD| 40367505

108

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

lOMoARcPSD| 40367505

109

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

ả

ậ

ội

đẩ

mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh

tế tri thức ở ngành/địa phương/đơn vị

lOMoARcPSD| 40367505

110

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

2.3.2. Đặc điểm ti nguyên trí lực

lOMoARcPSD| 40367505

111

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

2.3.3. Vai trò ti nguyên trí lực

2.3.4. Phương hướng phát triển ti

nguyên trí lực

3. ĐIỀU KIỆN VÀ GIẢI PHÁP ĐẨY

MẠNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN

ĐẠI HÓA GẮN VỚI PHÁT TRIỂN

KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM

3.1. Điều kiện đảm bảo đẩy mnh

công nghiệp hóa, hiện đi hóa gắn vi

phát trin kinh tế tri thc ở Việt Nam

3.1.1. Ổn định về chính trị

3.1.2. Ổn định về kinh tế

3.1.2. Ổn định về xã hội 3.2. Giải pháp

đẩy mnh công nghiệp hóa, hiện đi

hóa gắn vi phát trin kinh tế tri thc

ở Việt Nam 3.2.1. Gii pháp bo đm

sự ổn về định kinh tế vĩ mô 3.2.2. Gii

pháp xây dựng hệ thống

lOMoARcPSD| 40367505

112

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

lOMoARcPSD| 40367505

113

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

ết

tr

kế

ợp

nê

vấ

đề

Đi

ều

ện đảm bảo đẩy mạnh công nghiệp hóa,

hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri

thức

+ Giải pháp đẩy mạnh công nghiệp hóa,

hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri

thức

lOMoARcPSD| 40367505

114

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

GIÁM ĐỐC HỌC VIỆN

lOMoARcPSD| 40367505

115

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Hà Nội, ngày tháng 5 năm 2019

thể chế kinh tế thị trường dựa trên

tiến bộ của khoa học, công nghệ v tri

thức

3.2.3

. Gii pháp thúc đẩy phát triển

nguồn ti nguyên trí lực

3.2.4

. Gii pháp đẩy mạnh phát triển

khoa học v công nghệ

3.2.5

. Gii pháp tạo lập, sử dụng hiệu

qu nguồn lực vốn, ti nguyên thiên

nhiên v bo vệ môi trường

3.2.6

. Gii pháp mở rộng v nâng cao

hiệu qu hội nhập quốc tế

3.2.7

. Gii pháp bo đm gắn kết chặt

chẽ giữa tăng cường vai trò lãnh đạo

của Đng, nâng cao hiệu lực, hiệu qu

qun lý của Nh nước với phát huy đầy

đủ quyền lm chủ của nhân dân

lOMoARcPSD| 40367505

116

Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

TRƯỞNG KHOA

PGS,TS. Nguyễn Vĩnh Thanh TS. Đỗ Đc Quân

Bấm Tải xuống để xem toàn bộ.

| 1/120

| | Tải xuống

Preview text:

lOMoAR cPSD| 40367505
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I
KHOA KINH TẾ CHÍNH TRỊ
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC - LÊNIN
( Chương trình Cao cấp lý luận chính trị )
Hà Nội, tháng 5/2019 lOMoAR cPSD| 40367505
PHÂN CÔNG BIÊN SOẠN ĐỀ CƯƠNG TT Tên chuyên đề
Giảng viên biên sọn
1 Khái quát về kinh tế chính trị Mác-Lê nin TS GVCC Đỗ Đức Quân, ThS Trần Thanh Tùng
2 Học thuyết giá trị thăng dư của Các Mác TS GVCC Tạ Thị Đoàn, và ý nghĩa thời đại ThS GVC Ngô Quang Trung
3 Lý luận của V.I.Lê Nin về Chủ nghĩa Tư TS, GVCC Nguyễn Thị bản
độc quyền nhà nước và những biểu
Thanh Tâm, hiện mới trong chủ nghĩa tư bản ngày nay ThS Nguyễn Thị ThùyDung
4 Sở hữu và quan hệ lợi ích trong TKQĐ lên TS, GVC Trương Bảo Thanh CNXH ở Việt Nam TS GV Hoàng Đình Minh, CN Hoàn Thị Lâm Oanh
5 Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ ThS GVC Đặng Thị Tố
Tâm, nghĩa ở Việt Nam ThS Đỗ Thị Nga,
6 Công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với TS GVCC Tạ Thị Đoàn
phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam
TS GVC Nguyễn Đức Chính, TS GVCC Đỗ Đức Quân, CN Hoàng Khánh Lam
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TÊN
MÔN HỌC: KINH TẾ CHÍNH
TRỊ MÁC-LÊNIN PHẦN I:
TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC
1. Thông tin chung về môn học
- Tổng số tiết quy chuẩn: 70 tiết (Lý thuyết: 40; Thảo luận: 15; Thực tếmôn học: 15).
- Các yêu cầu đối với môn học:
+ Đối với giảng viên: chuẩn bị giáo án, giáo trình và các phương tiện hỗ
trợ giảng dạy cần thiết.
+ Đối với học viên: Chuẩn bị vở ghi, giáo trình và các tài liệu học tập cần thiết. lOMoAR cPSD| 40367505
- Khoa giảng dạy: Kinh tế chính trị học.
- Số điện thoại: 0243.8540207;
Email Trưởng khoa: ducquan407@gmail.com
2. Mô tả tóm tắt nội dung môn học
- Vị trí môn học: Kinh tế chính trị học Mác – Lênin là một trong
những môn khoa học trong nền tảng lý luận của Đảng cộng sản Việt Nam,
là môn học cơ bản trong chương trình Cao cấp Lý luận chính trị, là một
trong 19 môn học, chiếm 5,03% (70/1.39 tiết) của chương trình Cao cấp lý luận chính trị.
- Vai trò môn học: Kinh tế chính trị học Mác – Lênin là một trong
ba bộ phận cấu thành của Chủ nghĩa Mác - Lênin, có vai trò cung cấp kiến
thức cơ bản về kinh tế, góp phần hình thành kiến thức nền tảng về lý luận
chính trị, làm cơ sở cho việc củng cố lập trường cách mạng, nâng cao năng
lực tư duy khoa học và năng lực, phương pháp lãnh đạo, quản lý, phương
pháp tu dưỡng nhân cách của người cán bộ lãnh đạo, quản lý đáp ứng yêu
cầu của đất nước trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội
nhập và phát triển. Kinh tế chính trị học Mác – Lênin, đặt tiền đề, phương
pháp luận cho các môn học về dường lối phát triển kinh tế và khoa học lãnh
đạo quản lý, như: Kinh tế phát triển, Quản lý kinh tế…
- Toàn bộ nội dung môn Kinh tế chính trị trong chương trình Cao
cấp lýluận chính trị gồm 6 chuyên đề: lOMoAR cPSD| 40367505
Chuyên đề 1: Khái quát về Kinh tế chính trị Mác-Lênin .
Chuyên đề 2. Học thuyết giá trị thặng dư của Các Mác và ý nghĩa thời đại
Chuyên đề 3: Lý luận của V.I.Lênin về chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà
nước và những biểu hiện mới trong chủ nghĩa tư bản ngày nay.
Chuyên đề 4: Sở hữu và quan hệ lợi ích trong thời kỳ quá độ lên chủ
nghĩa xã hội ở Việt Nam.
Chuyên đề 5: Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
Chuyên đề 6: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam.
3. Mục tiêu môn học
- Về kiến thức: cung cấp cho học viên:
Những lý luận cơ bản của kinh tế chính trị học Mác – Lênin, gồm: Dối
tượng, nội dung, phương pháp nghiên cứu, vị trí, vai trò của kinh tế chính trị
Mác-Lênin trong nền tảng tư tưởng của Đảng ta và trong quản trị quốc gia; Học
thuyết giá trị thặng dư của C.Mác; Bản chất, nguyên nhân ra đời và những biểu
hiện chính của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước theo quan điểm của Lê-
nin; Nội dung cơ bản của kinh tế thị trường định hướng XHCN; Vấn đề sở hữu
và quan hệ lợi ích; Công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức.
So sánh sự biểu hiện của quy luật giá trị, quy luật giá trị thặng dư; Cơ
chế kinh tế của nghĩa tư bản trong các giai đoạn phát triển của chủ nghĩa tư
bản; Những nhận thức mới về sở hữu, về quan hệ lợi ích – trước và sau đổi mới ở Việt Nam;
Phân tích bản chất của Chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước, của nền
kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam; Thực tiễn quan hệ
sở hữu và quan hệ lợi ích kinh tế; Các mô hình công nghiệp hóa trên thế giới,
nội dung và điều kiện tiền đề để đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh
tế tri thức ở Việt Nam trong bối cảnh mới.
Vận dụng lý luận kinh tế chính trị học Mác – Lênin như: Đối tượng và
phương pháp nghiên cứu; Lý luận giá trị, lý luận giá trị thặng dư; Cơ chế kinh
tế của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước để nhận biết bản chất các hiện
tượng và quá trình kinh tế, giải quyết hiệu quả các vấn đề kinh tế xã hội phát
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 2
sinh. Lý luận về sở hữu, về lợi ích kinh tế; về kinh tế thị trường; về công nghiệp
hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển tế tri thức vào hoàn thiện thể chế, phát triển
kinh tế thị trường định hướng XHCN ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập kinh
tế quốc tế và phát triển kinh tế ngành/địa phương/lĩnh vực nơi học viên công tác.
- Về kỹ năng: cung cấp cho học viên:
Kỹ năng tư duy logic, hệ thống để nhận diện các vấn đề kinh tế theo
phương diện của Kinh tế chính trị học Mác – Lênin.
Kỹ năng phân tích đánh giá, phản biện, hoạch định, tư vấn chính sách và
giải quyết các vấn đề thực tiễn nảy sinh trong phát triển kinh tế thị trường định
hướng XHCN ở Việt Nam của các chủ thể kinh tế.
- Về tư tưởng:
Củng cố, xây dựng niềm tin khoa học, lập trường giai cấp công nhân đối
với phát triển kinh tế - xã hội đất nước trên cơ sở xây dựng và phát triển nền
kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh công nghiệp hóa,
hiện đại hóa gắn với kinh tế tri thức và hội nhập quốc tế trong thời đại ngày nay.
Nhận thức đúng đắn vai trò của chủ nghĩa tư bản trong tiến trình phát
triển của lịch sử, từ đó cũng cố niềm tin về con đường đi lên chủ nghĩa xã hội.
Nhận thức sâu sắc hơn về các quy luật phát triển kinh tế thị trường, củng
cố và khắc sâu niềm tin vào đường lối, chính sách phát triển kinh tế trong
TKQĐ lên CNXH của Đảng và Nhà nước ta.
Nhận thức đúng đắn quá trình xây dựng và phát triển mô hình kinh tế thị
trường định hướng XHCN ở Việt Nam nhằm quán triệt các quan điểm đường
lối chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về về sở hữu, về
CNH, HĐH gắn với kinh tế tri thức để thúc đẩy phát triển kinh tế đất nước, chủ
động sáng tạo trong hoạch định và tổ chức thực thi chính sách.
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 3
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
PHẦN II: CÁC CHUYÊN ĐỀ MÔN HỌC I. Chuyên đề 1:
1. Tên bài giảng: KHÁI QUÁT VỀ KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC – LÊNIN
2. Số tiết lên lớp: 5 tiết
3. Mục tiêu: Bài giảng này sẽ cung cấp cho học viên:
Về kiến thức: Lý luận về sự hình thành, phát triển, đối tượng, phương pháp nghiên cứu, vai trò và chức năng của
kinh tế chính trị Mác-Lênin. Trên cơ sở đó, học viên hiểu được mối liên hệ giữa kinh tế chính trị Mác-Lênin với dòng chảy
tư tưởng kinh tế nhân loại.
Về kỹ năng: Năng lực phân tích, tổng kết thực tiển, tiếp thu sáng tạo lý luận kinh tế chính trị và vận dụng tri thức kinh
tế chính trị để giải quyết các quan hệ kinh tế trong lãnh đạo quản trị quốc gia/địa phương/ngành.
Về tư tưởng: Thông qua nhận thức sâu sắc về đối tượng nghiên cứu của môn học, học viên khẳng định được vị trí của
khoa học Kinh tế chính trị Mác-Lênin trong nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam cũng như ý nghĩa của môn
học đối với việc nâng cao khả năng tư duy, tầm nhìn chiến lược trong hoạt động của đội ngữ cán bộ lãnh đạo quản lý đang
tham gia quản trị quốc gia.
4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Đánh giá
Sau khi kết thúc bài giảng này, học viên có thể đạt người học Yêu cầu đánh giá được:
Hình thức đánh giá Về kiến thức: 4
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
- Luận giải được sự hình thành và phát triển - Phân tích, luận giải rõ được tính vượt - Phân tích, đánh giá củaKTCT Mác – Lênin.
trộitrong đối tượng, phương pháp của kinh việc vận dụng các
- Phân tích được đối tượng, chức năng củaKTCT
tế chính trị Mác-Lênin so với các trường quyluật kinh tế trong Mác – Lênin.
phái tước đó để thấy được những đóng góp hoạch định các chính
- Phân tích được các phương pháp nghiên cứucủa
của Mác, Lênin cho kinh tế chính trị học, - sách kinh tế ở nước
KTCT Mác – Lênin. - Vận dụng đối tượng Phân tích, đánh giá việc vận dụng đối tượng ta.
nghiên cứu của kinh tế chính trị Mác – Lênin
nghiên của cứu kinh tế chính trị Mác – Lênin - Thi viết tự luận;
vào quá trình đổi mới kinh tế ở nước ta.
vào quá trình đổi mới kinh tế ở nước ta. - Thi vấn đáp;- Thi vấn
- Vận dụng được các quy luật kinh tế tronghoạch đáp theo nhóm.
định các chính sách kinh tế. Về kỹ năng:
Kỹ năn vận dụng đối tượng nghiên cứu của cận của kinh tế
- Vận dụng đối tượng nghiên cứu của kinh
kinh tế chính trị Mác – Lênin trong quá trình chính trị học Mác
tếchính trị Mác – Lênin vào quá trình đổi mới
đổi mới kinh tế ở nước ta. – - Thi viết tự luận; kinh tế ở nước ta.
- Kỹ năng vận dụng các quy luật kinh tếtrong - Thi vấn đáp;
- Phân tích đánh giá được thực trạng vận dụngcác
hoạch định các chính sách kinh tế theo tiếp - Thi vấn đáp nhóm.
quy luật kinh tế trong hoạch định các chính -
sách kinh tế dưới cách tiếp cận của kinh tế chính Lênin. trị học Mác – Lênin.
- Phân tích, tổng kết được thực tiễn, tiếp thusáng tạo lý luận kinh tế chính trị và vận dụng tri thức kinh tế chính trị để
giải quyết các quan hệ kinh tế trong lãnh đạo quản trị quốc gia/địa phương/ngành 5 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 Về tư tưởng:
Nhận thức sâu sắc về tính khoa học, cách - Thi viết tự luận;
Tin tưởng vào tính khoa học, cách mạng của mạng của kinh tế chính trị học Mác-Lênin và - Thi vấn đáp; kinh tế chính
trị học Mác-Lênin, vào nền tảng tư nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt - Thi vấn đáp nhóm. tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam. Nam. 6
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học
Câu hỏi đánh giá quá trình Câu
hỏi trước giờ lên lớp: Nội dung chi tiết
Hình thức tổ chức dạy học 1.
KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC – 1.
Trình bày sự hình thành và
LÊNIN TRONG NỀN TẢNG TƯ
pháttriển của KTCT Mác – Lênin.
TƯỞNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN 2.
Trình bày đối tượng nghiên VIỆT NAM
cứukinh tế chính trị của các trường
1.1. Sự hình thành và phát triển của * Thuyết trình kết hợp nêu vấn đề: kinh tế phái trước Mác. 3 Trình bày đối tượng,
chính trị Mác-Lênin - Phân tích khái niệm kinh tế chính trị. - Khái niệm kinh tế phương pháp nghiên cứu của KTCT
chính trị - Phân tích cơ sở hình thành của Kinh tế Mác – Lênin.
- Cơ sở hình thành của Kinh tế chính chính trị (Bối cảnh lịch sử; Cơ sở lý luận)
4. Trình bầy quy luật kinh tế và chính trị Mác-Lênin
+ Chủ nghĩa trọng thương sách kinh tế. + Bối cảnh lịch sử + Chủ nghĩa Trọng nông + Cơ sở lý luận
+ Kinh tế chính trị tư sản cổ điển Anh
- Khái quát các giai đoạn hình thành
và phát triển của Kinh tế chính trị
- Học viên tự đọc các giai đoạn hình thành
Mác- Lênin và phát triển của kinh tế chính trị Mác – + Giai đoạn C.Mác,
Ph.Ăngghen: Lênin, gồm: Giai đoạn C. Mác và những nội dung cơ bản và thành tựu
Ăngghen; Giai đoạn của Lênin; Giai đoạn chủ yếu sau Lênin đến nay. Mỗi giai đoạn cần nắm
Câu hỏi trong giờ lên lớp:
+ Giai đoạn V.I.Lênin: những nội dung được: nội dung cơ bản và thành tựu chủ cơ Câu 1: Phân tích được sự hình thành
bản và thành tựu chủ yếu yếu. Giảng viên neo chốt kiến thức. 7 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
+ Giai đoạn từ sau V.I.Lênin đến nay: 8
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
những nội dung cơ bản và thành tựu
chủ yếu - Kinh tế chính trị Mác - Lênin
là cuộc cách mạng trong lịch sử nhận thức về kinh tế
+ Cuộc cách mạng trong nhận thức về
kinh tế chính trị của Mác – Ăngghen +
Sự bổ sung phát triển KTCT mang tính
cách mạng của Lênin 1.2. Vị trí, vai
trò của kinh tế chính trị Mác – Lênin
trong nền tảng tư tưởng của Đảng
cộng sản Việt Nam - Nền tảng tư
tưởng của Đảng cộng sản Việt Nam và
các yếu tố cấu thành + Nền tảng tư
tưởng của Đảng cộng sản Việt Nam +
Các bộ phận cấu thành nền tảng tư
tưởng của Đảng cộng sản Việt Nam -
Vị trí của kinh tế chính trị Mác – 9
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
- Phân tích, luận giải KTCT Mác - 10
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
Lêninlà cuộc cách mạng trong lịch sử tượng của KTCT Mác – Lênin. Câu 2: Phân nhận thức về kinh tế
tích được các phương pháp nghiên cứu của
+ Cuộc cách mạng trong nhận thức về KTCT Mác – Lênin.
kinh tế chính trị của Mác – Ănghen + Câu 3: So sánh được đối tượng nghiên cứu
Sự bổ sung phát triển KTCT mang tính kinh tế chính trị của các trường phái trước cách mạng của Lênin
Mác với đối tượng nghiên cứu KTCT Mác
- Phân tích vị trí, vai trò của kinh tế – Lênin để thấy được được những đóng góp
chínhtrị Mác – Lênin trong nền tảng của Mác - Lênin.
tư tưởng của Đảng cộng sản Việt Nam
+ Phân tích nền tảng tư tưởng của
Đảng cộng sản Việt Nam và các yếu
tố cấu thành + Phân tích các bộ phận
cấu thành nền tảng tư tưởng của Đảng cộng sản Việt Nam
- Phân tích vị trí của kinh tế chính trị Mác
– Lênin trong nền tảng tư tưởng của
Đảng và phát triển của KTCT Mác –
Lênin. - Phân tích làm rõ được đối 11
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
Câu hỏi sau giờ lên lớp Câu 1: Vận 12
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
dụng đối tượng nghiên của cứu kinh tế LÊNIN
chính trị Mác – Lênin Lênin trong nền 2.1. Đối tượng nghiên cứu của kinh tế
tảng tư tưởng của Đảng cộng sản Việt chính trị Mác-Lênin
Nam + Tạo nền tảng tư tưởng của Đảng cộng sản Việt Nam
+ Tạo nền tảng cơ sở khoa học cho
việc hoạch định đường lối chính sách
của Đảng cộng sản Việt Nam - Vai trò
của kinh tế chính trị Mác – Lênin
trong nền tảng tư tưởng của Đảng
cộng sản Việt Nam + Góp phần làm
sáng tỏ bản chất các vấn đề kinh tế chính trị
+ Góp phần làm mới tư duy trong cuộc
đấu tranh giành chính quyền và đổi
mới tư duy phát triển đất nước trong bối cảnh hội nhập 2.
ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG
PHÁPCỦA KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC- 13
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
cộng sản Việt Nam + Vị trí tạo nền 14
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
tảng tư tưởng của Đảng cộng sản Việt
nghiên cứu của kinh tế chính trị Mác – Nam
và quá trình đổi mới kinh tế ở nước ta.
+ Vị trí tạo nền tảng cơ sở khoa học cho Câu 2: Phân tích, đánh giá cơ chế vận dụng
việc hoạch định đường lối chính sách các quy luật kinh tế trong hoạch định các
của Đảng cộng sản Việt Nam chính sách kinh tế.
- Phân tích, luận giải vai trò của kinh
tếchính trị Mác – Lênin trong nền
tảng tư tưởng của Đảng cộng sản
Việt Nam + Góp phần làm sáng tỏ
bản chất các vấn đề kinh tế chính trị
+ Góp phần làm mới tư duy trong cuộc
đấu tranh giành chính quyền và đổi
mới tư duy phát triển đất nước trong bối cảnh hội nhập
- Tự học: Học viên tự học mục (Từ
mục2.1.1. Các quan điểm khác
nhau về đối tượng nghiên cứu của
kinh tế chính trị trước C.Mác đến
mục 2.1.5. Quan điểm của các nhà
kinh tế Việt Nam về đối tượng 15
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
- Các quan điểm khác nhau về 16
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
đốitượng nghiên cứu của kinh tế
chính trị trước C.Mác
- Quan điểm của C.Mác và
Ph.Ăngghen về đối tượng nghiên cứu
của kinh tế chính trị 17
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
- Quan điểm của V.I.Lênin về 18
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
đốitượng nghiên cứu của kinh tế Lênin trong quá trình đổi mới kinh tế ở
chính trị - Quan điểm của các nhà nước ta.
kinh tế Liên xô trước đây về đối + Các nhóm trình bày, trao đổi, phản biện
tượng nghiên cứu của kinh tế chính + Giang viên hệ thống và neo chốt nội
trị Mác – Lênin - Quan điểm của dung
các nhà kinh tế Việt Nam về đối
tượng nghiên cứu của kinh tế chính
trị Mác – Lênin - Tổng hợp các
quan điểm và xác định đối tượng
nghiên cứu của kinh tế chính trị
Mác – Lênin: mặt xã hội của quá
trình tái sản xuất xã hội: + Theo
nghĩa hẹp: KTCT nghiên cứu
QHSX của một phương thức sản
xuất nhất định nhằm vạch rõ bản chất và Lênin)
* Thảo luận nhóm: Phân tích làm rõ
đối tượng nghiên cứu của kinh tế chính
trị Mác – Lênin và vận dụng đối tượng
nghiên cứu của kinh tế chính trị Mác 19
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
xu hướng vận động của phương thức sản xuất đó. 20
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
+ Theo nghĩa rộng: KTCT nghiên cứu QHSX của các phương thức sản xuất nhằm
vạch rõ các quy luật chi phối sự sản xuất – phân phối – trao đổi – tiêu dùng của cải
xã hội trong xã hội loài người.
(i). KTCT không nghiên cứu QHSX một cách biệt lập tách rời, mà trong mối quan hệ
biện chứng với LLSX và kiến trúc thượng tầng. (ii). KTCT nghiên cứu cả 3 mặt của
QHSX (quan hệ sở hữu, quan hệ tổ chức quản lý, quan hệ phân phối) thể hiện trong
cả 4 khâu của quá trình tái sản xuất xã hội (sản xuất – phân phối – trao đổi – tiêu dùng).
(iii). KTCT nghiên cứu QHSX không dừng lại ở việc mô tả vẻ bề ngoài, mà đi sâu
nghiên cứu các mối quan hệ 21
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
bản chất, bền vững và xu hướng vận 22
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
động của QHSX, tức là nghiên cứu -
Kinh tế chính trị về phương
các qui luật kinh tế và cơ chế vận thứcsản xuất tư bản chủ nghĩa hành của nền kinh tế. -
Tự học: Học viên tự học phương
2.2. Phương pháp nghiên cứu của phápbiện chứng duy vật và tiếp cận hệ
kinh tế chính trị Mác-Lênin
thống; các phương pháp nghiên cứu chung -
Phương pháp luận của kinh * Thuyết trình kết hợp nêu vấn đề:
tếchính trị Mác – Lênin: phép biện -
Phân tích, làm rõ khái niệm- Yêu
chứng duy vật và cách tiếp cận hệ cầu của Trừu tượng hóa khao học * Thuyết thống
trình kết hợp nêu vấn đề: - Phân tích làm -
Các phương pháp nghiên rõ kinh tế chính trị về phương thức sản
cứuchung: kết hợp tổng hợp và phân xuất tư bản chủ nghĩa + Kinh tế chính trị
tích; quy nạp và diễn dịch, so sánh, giai đoạn chủ nghĩa tư bản tự do cạnh tranh
thống kê, mô hình hóa… - Phương + Kinh tế chính trị giai đoạn chủ nghĩa tư
pháp nghiên cứu đặc thù: Trừu tượng bản độc quyền - Phân tích làm rõ kinh tế
hóa khoa học, logic kết hợp với lịch chính trị về thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa sử
xã hội, chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng
3. NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA KINH sản - Quan hệ sở hữu và thành phần kinh
TẾ CHÍNH TRỊ MÁC-LÊNIN tế, quan hệ lợi ích 23 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
+ Kinh tế chính trị về chủ nghĩa tư bản 24
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
tự do cạnh tranh + Kinh tế chính trị về - Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ
chủ nghĩa tư bản độc quyền - Kinh tế nghĩa
chính trị về thời kỳ quá độ lên chủ - Công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn
nghĩa xã hội, chủ nghĩa xã hội và
vớiphát triển kinh tế tri thức
chủ nghĩa cộng sản - Quan hệ sở hữu
và thành phần kinh tế, quan hệ lợi ích -
Kinh tế thị trường định hướng
xãhội chủ nghĩa - Công nghiệp hóa,
hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức 4. KINH TẾ CHÍNH TRỊ
MÁCLÊNIN TRONG LÃNH ĐẠO - Thảo luận nhóm: Kinh tế chính trị Mác QUẢN LÝ QUỐC GIA
– Lênin trong lãnh đạo quản lý quốc gia
4.1. Góp phần củng cố lập trường tư + Các nhóm trình bày, trao đổi, phản biện
tưởng chính trị, mở rộng tư duy + Giang viên hệ thống và neo chốt nội
chiến lược của cán bộ lãnh đạo quản dung
lý trong việc giải quyết các quan hệ
kinh tế liên tục phát sinh trong thực 25 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
tiễn lãnh đạo quản lý đất nước - Củng 26
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
cố lập trường tư tưởng chính trị của
đội ngũ lãnh đạo quản lý - Hình thành
và phát triển tư duy chiến lược cho đội
ngũ lãnh đạo quản lý
4.2. Cung cấp cơ sở khoa học cho
việc xây dựng tầm nhìn, đường lối
phát triển kinh tế - xã hội của đất
nước cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo,
quản lý trung cao cấp trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam -
Cung cấp cơ sở khoa học trong
việcxây dựng tầm nhìn, đường lối phát
triển kinh tế cho cán bộ lãnh đạo quản lý trung cao cấp -
Cung cấp cơ sở khoa học về các
quyluật kinh tế trong điều tiết các mối quan hệ kinh tế
4.3. Cung cấp phương pháp luận
khoa học cho việc thực hiện xây 27 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
dựng các chính sách kinh tế đối nội
cũng như hội nhập quốc tế của Việt
Nam trong bối cảnh thế giới luôn thay đổi
- Cung cấp phương pháp luận cho
việc đảm bảo hài hòa các quan hệ lợi ích
- Vận dụng sáng tạo phương pháp
luận về giải quyết các vấn đề kinh tế
cơ bản trong quá trình giành giữ chính quyền
- Vận dụng phương pháp luận trong
quá trình đổi mới phát triển kinh tế
trong bối cảnh hội nhập
6. Tài liêu học tậ p ̣ (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nôi dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang cần đọc)̣
6.1. Tài liêu phải đọc:̣
(1) Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Tập 2: Kinh tế chính trị Học Mác – Lênin, NXB Lý luận Chính trị, H.2018 Bài 1: Trang 11-48 ; 28 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
(2) Khoa Kinh tế chính trị, Học viện Chính trị khu vực I, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập I: Về phương thức sản
xuất TBCN, NXB Thông tin & Truyền thông, H. 2016; Chương I: Trang 5-32;
(3) C.Mác – Ăngghen, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H.1995, Tập 19, 23, 25, 26.
6.2. Tài liêu nên đọc:̣
(1) V.I Lênin, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H. 2005, Tập 30, 36, 38, 39, 41, 43, 44, 45;
(2) Đinh Thế Huynh, Phùng Hữu Phú, Lê Hữu Nghĩa, Vũ Văn Hiền & Nguyễn Viết Thông, 30 năm đổi mới và phát triển
ở Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Nxb Chính trị quốc gia, H. 2015;
(3) Phùng Hữu Phú, Lê Hữu Nghĩa, Vũ Văn Hiền & Nguyễn Viết Thông, Một số vấn đề lý luận – thực tiễn về chủ nghĩa xã
hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam qua 30 năm đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, H.2016.
7. Yêu cầu với học viên (Nêu rõ các hoạt đông người học phải thực hiệ n phù hợp với chuẩn đầu ra, nộ i dung, hình thức ̣
tổ chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).
- Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết quả vào phiếu nhóm; Trưởng nhómđại
diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc nhóm.
- Chuẩn bị nôi dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp ̣ - Chuẩn bị
nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5:
+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trước giờ lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu được các nội dung câu hỏi. + Đối với
ngưỡng đánh giá các câu hỏi trong giờ lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi.
+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi sau giờ lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi.
- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận.
- Tâp trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.̣ 29 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 II. Chuyên đề 2:
1. Tên chuyên đề: HỌC THUYẾT GIÁ TRỊ THẠNG DƯ CỦA C.MÁC VÀ Ý NGHĨA THỜI ĐẠI
2. Số tiết trên lớp:10 tiết 3. Mục tiêu:
Chuyên đề này sẽ cung cấp cho học viên:
Về kiến thức: Giúp học viên hiểu được một cách chỉnh thể nội dung học thuyết giá trị thặng dư – “hòn đá tảng” của
chủ nghĩa Mác và ý nghĩa thời đại của học thuyết này.
Về kỹ năng: Giúp học viên xây dựng được kỹ năng tư duy, phương pháp luận khoa học trong việc lý giải bản chất của
các quan hệ kinh tế nảy sinh trong bối cảnh thế giới cũng như trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam.
Về tư tưởng: Giúp học viên xác lập niềm tin vào nền tảng tư tưởng của Đảng và con đường phát triển của đất nước trong bối cảnh ngày nay.
tư bản. - Phân tích được nội dung yêu cầu,
4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học
hình thức biểu hiện và tác động của quy
Đánh giá người học Chuẩn đầu ra Hình thức đánh
(Sau khi kết thúc bài giảng/chuyên đề này, học viên có thể đạt được)
Yêu cầu đánh giá giá Hiểu được một cách
Về kiến thức:
- Thi viết tự luận chỉnh thể nội dung - Thi
- Hiểu được các phạm trù cơ bản trong Học thuyết giá trị (hàng hóa; giá vấn đáp học thuyết giá trị - Thi vấn đáp
trịcủa hàng hóa; lao động cụ thể, lao động trừu tượng; lượng giá trị hàng nhóm thặng dư – “hòn đá tảng” của chủ
hóa) và Học thuyết Giá trị thặng dư của C.Mác - hàng hóa sức lao động, nghĩa Mác và ý nghĩa thời
giá trị thặng dư, tư bản bất biến, tư bản khả biến, m’, M, P, Z, R, tích lũy luật giá trị đối với sự phát triển sản xuất hàng hóa. 30
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
- Vận dụng được hai phương phương pháp sản xuất giá trị thặng dư để tạora - Vận dụng được lý luận về các hình thái
giá trị tăng thêm trong nền kinh tế;
biểu hiện của giá trị thặng dưtrong việc tạo
- Vận dụng được lý luận về tích lũy tư bản (tích tụ và tập trung tư bản)
gia giá trị tăng ở các lĩnh vực thương
vàoviệc huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực;
nghiệp, tín dụng, ngân hàng và nông
- Vận dụng được lý luận về giá trị thặng siêu ngạch trong việc thúc đẩynâng nghiệp. cao năng lực cạnh tranh;
đại của học thuyết này. - Về kỹ năng: - Thành thạo trongviệc
- Xây dựng được kỹ năng tư duy, phương pháp luận khoa học trong việc lýgiải bản chất
nhận diện, đánh giá, đề
của các quan hệ kinh tế nảy sinh trong bối cảnh thế giới cũng như trong thời kỳ quá độ
xuất giải pháp thúc đẩy
lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam.
phát triển kinh tế đất
- Vận dụng các nguyên lý kinh tế cơ bản trong Học thuyết Giá trị, Họcthuyết giá trị thặng
nước/ /ngành/địa phương
dư của Mác vào thực tiễn nhằm phát triển kinh tế thị trường ở Việt Nam ngành/địa phương nơi học viên công tác;
nơi học viên công tác.hiện nay. - Về tư tưởng:
5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học -
Nhận thức được sâu sắc hơn về tính quy luật phát triển kinh tế hàng hóa,kinh tế thị trường của nền sản xuất xã hội;
- Củng cố và khắc sâu được niềm tin vào đường lối, chính sách phát triển- Tin tưởng vào đường
lối, chính sách của Đảng và Nhà nước trong quá trình xây kinh tế trong TKQĐ lên CNXH
của Đảng và Nhà nước ta. 31 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 Nội dung chi tiết C â 1.
LÝ LUẬN GIÁ TRỊ - CƠ SỞ KHOA HỌC ĐỂ TIẾPCẬN HỌC THUYẾT GIÁ TRỊ u THẶNG DƯ CỦA h C.MÁC ỏ
1.1. Hàng hóa và giá trị của hàng hóa i đ - Hàng hóa á - Giá trị của hàng hóa n
1.2. Tính chất hai mặt của lao động sản xuất hàng hóa h g - Lao động cụ thể i - Lao động trừu tượng á
1.3. Các nhân tố ảnh hưởng tới lượng giá trị của hàng hóa q - u
Sức sản xuất của lao động á - Cường độ lao động t
- Tính chất giản đơn hay phức tạp của lao động r
1.4. Quy luật giá trị ì n
- Nội dung quy luật giá trị h
dựng và phát triển kinh tế hiện nay. dạy học
- Thuyết trình Câu hỏi
Hình thức tổ chức
trước giờ lên lớp: - Phát vấn 1. Hàng hóa là gì? 32
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
Hai thuộc tính của - Neo chốt vấn đề hàng hóa? Vì sao H có 2 thuộc tính? 7. Qu
- Thảo luận nhóm 2. Phân tích nguồn gốc, bản chất của giá trị hàng hóa. y luật
3. Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đếnlượng giá trị hàng hóa. Ý nghĩa phổ thực tiễn. biế
4. Nội dung, yêu cầu, hình thức biểuhiện của quy luật giá trị và ý nghĩa n nghiên cứu. của tích
5. So sánh hàng hóa sức lao động vớihàng hóa thông thường. lũy
6. Luận giải nguồn gốc, bản chất iá trịthặng dư tư bản chủ nghĩa. tư
Hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết
Câu hỏi đánh giá quá trình -
Cơ chế hoạt động của quy luật giá trị bản? Nhân tố ảnh hưởng đến quy mô - Tác động của Qui luật giá trị tích lũy tư
bản? Ý nghĩa thực tiễn trong 2. NỘI DUNG HỌC THUYẾT GIÁ TRỊ THẶNG DƯ quá trình CNH, HĐH. CỦA C.MÁC
8. Phân biệt giá trị thặng dư với lợi
2.1. Nguồn gốc và bản chất của giá trị thặng dư tư bản nhuận, và tỷ suất giá trị thặng dư với tỉ chủ nghĩa suất lợi nhuận. 2.1.1.
Hàng hóa sức lao động và sự tạo ra giá trị thặng dư 9. Biểu hiện của quy luật giá trị thặng tư bản chủ nghĩa. dư
dưới chủ nghĩa tư bản. Giải thích xu 2.1.2.
Tỷ suất và khối lượng gá trị thặng dư tư bản chủ hướng vận động tất yếu của chủ nghĩa nghĩa tư bản.
2.2. Hai phương pháp sản xuất giá trị thăng dư trong tư
Câu hỏi trong giờ lên lớp: bản chủ nghĩa
10. Phân tích điều kiện để sức lao động 33 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
2.2.1. Phương pháp sản xuất giá trị thặng dư tuyệt đối trở thành hàng hóa? Vận dụng vào thực 2.2.2. Phương pháp sản xuất
giá trị thặng dư tương đối tiễn phát triển thị trường lao động ở Việt
2.3. Các hình thái biểu hiện của giá trị thặng dư trong Nam hiện nay.
nền sản xuất tư bản chủ nghĩa 11. Phân tích 2 phương pháp sản xuất - Lợi nhuận và tỷ suất lợi nhuận gía trị thặng dư. Vận dụng vào phát -
Sự biểu hiện ra bên ngoài của lợi nhuận dưới các hình triển kinh tế ngành/ địa phương hiện thức cụ thể như lợi nhuận
thương nghiệp, lợi tức, địa tô nay.
Hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết
Câu hỏi đánh giá quá trình
2.4. Quá trình tích lũy tư bản 12. Lý giải tại sao giá trị thặng dư siêu 2.4.1. Bản chất của tích lũy tư bản ngạch là hình thức biến tướng của giá
2.4.2. Những nhân tố ảnh hưởng đến quy mô tích lũy của tư
trị thặng dư tương đối. bản
13. Giải thích Qui luật giá trị thặng dư
2.4.3. Quy luật phổ biến của tích lũy tư bản
– qui luật kinh tế tuyệt đối của chủ
2.5. Quy luật giá trị thặng dư – Quy luật kinh tế tuyệt nghĩa tư bản? đối của chủ nghĩa tư bản Câu
hỏi sau giờ lên lớp:
- Nội dung, bẩn chất của qui luật
14. Luận giải, làm rõ nội hàm phạm trù
- Tác động của qui luật “bóc lột” trong bối cảnh hiện nay và lý
3. Ý NGHĨA THỜI ĐẠI CỦA HỌC THUYẾT GIÁ TRỊ
luận về bần cùng hóa của Mác trong thế
THẶNG DƯ CỦA C.MÁC giới hiện đại? 34
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
3.1. Học thuyết giá trị thặng dư là cơ sở khoa học cho 15. Ý nghĩa của việc nghiên cứu lý luận việc luận giải tính chất
lịch sử của phương thức sản xuất địa tô của Marx trong thực tiễn ở nước tư bản chủ nghĩa ta hiện nay.
3.2. Học thuyết giá trị thặng dư là cơ sở khoa học vững 16. Ý nghĩa của học thuyết giá trị, học chắc trong thời đại ngày
nay khi khẳng định nguồn gốc thuyết giá trị thặng dư của Marx. sự giàu có là từ tăng năng suất lao động
3.3. Học thuyết giá trị thặng dư là cơ sở khoa học choviệc nhận thức và phát triển kinh tế thị trường hiện đại
6. Tài liêu học tậ p ̣ (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nôi dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang̣ cần đọc)
6.1. Tài liêu phải đọc ̣
(1). Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Kinh tế chính trị học Mác – Lênin,
Nxb. Lý luận chính trị, H. 2018.
(2). Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Nghị quyết 10-NQ/TW ngày 3 tháng 6 năm 2017 về phát triển kinh tế tư nhân trở
thành một động lực quan trọng của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa
(3). Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Nghị quyết 11-NQ/TW ngày 3 tháng 6 năm 2017 về hoàn thiện thể chế kinh tế thị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa.
6.2. Tài liệu cần đọc
(1). C.Mác và Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia,H.2002, t.23, tr. 16, 61, 63, 65, 70, 72, 119, 158, 215, 221,
222, 249, 250, 253, 294, 295, 297, 298, 312, 313, 314, 467, 468, 817, 818,851, 880, 881, 882.
(2). C.Mác và Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, H.1994, t.25 (phần 1), tr.320, 352, 357, 358, 364.
(3). C.Mác và Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, H.1995, t.26 (phần I), tr.215-217,583, 585, 521-522. 35 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
(4). Khoa Kinh tế chính trị học, Học viện Chính trị Khu vực I, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập I: Phương thức sản
xuất TBCN, NXB Chính trị quốc gia, H. 2001.
7. Yêu cầu với học viên (Nêu rõ các hoạt đông người học phải thực hiệ n phù hợp với chuẩn đầu ra, nộ i dung,
hìnḥ thức tổ chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).
- Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết quả vào phiếu nhóm; Trưởng nhóm
đại diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc nhóm.
- Chuẩn bị nôi dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp.̣
- Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5:
+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trước giờ lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu các nội dung câu hỏi.
+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trong giờ lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá các nội dung câu hỏi.
+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi sau giờ lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá
- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảoluận.
- Tâp trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.̣ 36
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 III. Chuyên đề 3:
1. Tên chuyên đề: LÝ LUẬN CỦA V.I.LÊNIN VỀ CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐỘC QUYỀN NHÀ NƯỚC VÀ
NHỮNG BIỂU HIỆN MỚI TRONG CHỦ NGHĨA TƯ BẢN NGÀY NAY
2. Số tiết trên lớp: 5 tiết 3. Mục tiêu:
Chuyên đề này sẽ cung cấp cho học viên:
Về kiến thức: Giúp học viên hiểu một cách sâu sắc về bản chất của chủ nghĩa tư bản với những biểu hiện mới của nền
sản xuất tư bản chủ nghĩa trong bối cảnh hiện nay.
Về kỹ năng: Giúp học viên xây dựng được tầm nhìn về sự phát triển của thế giới đương đại. Từ đó, học viên xây dựng
được phương pháp tư duy khoa học để giải quyết các quan hệ kinh tế trong hội nhập và con đường phát triển của Việt Nam hiện nay.
Về tư tưởng: Giúp học viên khắc phục những tư tưởng giáo điều, duy ý chí và không còn phù hợp với thực tiễn đang
diễn ra. Củng cố niềm tin vào thắng lợi của công cuộc đổi mới và tương lai của chủ nghĩa xã hội. 4. Chuẩn đầu ra và
đánh giá người học
Đánh giá người học Chuẩn đầu ra Hình thức đánh
(Sau khi kết thúc bài giảng/chuyên đề này, học viên có thể đạt được)
Yêu cầu đánh giá giá
Về kiến thức:
Hiểu một cách sâu sắc Thi vấn đáp theo 37 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 -
Diễn đạt được sự phát triển từ giai đoạn tự do cạnh tranh lên giai đoạn vể bản chất của chủ nhóm độc quyền của phương
thức sản xuất tư bản chủ nghĩa thông qua 2nội nghĩa tư bản ngày nay dung: với những biểu hiện
+ Hai trường phái lý luận đối lập trong Quốc tế II cuối thế kỷ XIX và rất mới của nền sản đầu thế kỷ XX;
+ Các nguyên nhân hình thành chủ nghĩa tư bản độc quyền; + Đặc điểm của
chủ nghĩa tư bản độc quyền. -
Phân tích được nguyên nhân hình thành chủ nghĩa tư bản độc quyền nhànước; -
Phân tích được bản chất, những hình thức biểu hiện và địa vị lịch sử củachủ nghĩa tư
bản độc quyền nhà nước; -
Phân tích được những biểu hiện mới của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhànước; -
Đánh giá được xu hướng lịch sử của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhànước;
xuất tư bản chủ nghĩa trong bối cảnh hiện nay
Về kỹ năng:
Về tư tưởng: -
Vận dụng được kinh nghiệm trong áp dụng thành tựu của các cuộc cáchmạng công Thành
nghiệp của tổ chức độc quyền vào việc nâng cao sức cạnh tranh của doanh nghiệp Việt thạo Nam hiện nay; phươn -
Vận dụng được kinh nghiệm trong sử dụng các công cụ quản lý vĩ mô củanhà nước g pháp
tư sản trong việc điều tiết nền kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay; tư duy -
Nhận diện và tham mưu cho chính quyền các cấp hạn chế có hiệu quả sựchi phối khoa
chính sách của các tập đoàn xuyên quốc gia và đa quốc gia. học để 38
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
giải quyết các quan hệ kinh tế trong hội nhập và con đường và phát triển của Việt Nam hiện nay -
Đóng góp vào quá trình bảo vệ và phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin; con Củng cố niềm tin vào
đường đi lên CNXH của Việt Nam; thắng lợi của công -
Đấu tranh trước những quan điểm giáo điều, duy ý chí và không còn phù cuộc đổi mới và tương
hợp với thực tiễn đang diễn ra ở các nước TBCN hiện nay. lai của chủ nghĩa xã hội.
5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học
Hình thức tổ chức
Nội dung chi tiết dạy học
Câu hỏi đánh giá quá trình
1. KHÁI QUÁT SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ - Thuyết trình
+ Tập trung sản xuất và các tổ
BẢN ĐỘC QUYỀN NHÀ NƯỚC - Phát vấn chức độc quyền
1.1. Sự phát triển từ chủ nghĩa tư bản tự do cạnh - Neo chốt vấn đề tranh + Sự hợp
sang chủ nghĩa tư bản độc quyền nhất giữa tư - bản công
Cuộc luận chiến giữa Causky và Lênin về mối quan hệgiữa cạnh
tranh và độc quyền nghiệp với tư + Theo Causky bản ngân hàng + Theo Lênin hình thành tư - bản tài chính
Đặc điểm của CNTBĐQ 39 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
mà đứng đầu là các đầu sỏ tài chính
Câu hỏi trước giờ lên lớp:
1. Bối cảnh lịch sử hình thành chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước?
Câu hỏi trong giờ lên lớp:
1. Trình bày bối cảnh lịch sử và 40
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
Hình thức tổ chức Nội dung chi tiết
Câu hỏi đánh giá quá trình dạy học + Xuất khẩu tư bản
nguyên nhân hình thành chủ nghĩa
+ Các liên minh độc quyền phân chia thị trường thế giới
tư bản độc quyền nhà nước?
+ Các cường quốc đế quốc phân chia lãnh thổ thế giới
2. Phân tích bản chất và những
- Các loại hình độc quyền hình thức biểu hiện của chủ nghĩa + Độc quyền tư nhân
tư bản độc quyền nhà nước? + Độc quyền nhóm
3. Phân tích những biểu hiện + Độc quyền nhà nước
mới của chủ nghĩa tư bản độc + Độc
quyền xuyên quốc gia quyền nhà nước?
1.2. Nguyên nhân hình thành chủ nghĩa tư bản độc 4. Phân tích vai trò của chủ quyền nhà nước nghĩa tư bản trong tiến trình phát
triển của lịch sử và xu hướng lịch
1.2.1 Do sự phát triển của lực lượng sản xuất dưới tác sử của nó? động của các tổ chức độc quyền
1.2.2 Do sự gia tăng cạnh tranh ngày càng khốc liệt giữa
các tổ chức độc quyền về nguồn nguyên liệu, thị trường tiêu
thụ và các lợi ích khác
1.2.3 Do áp lực ngày một tăng từ cuộc đấu tranh của những
người lao động chống lại sự bóc lột của giới chủ tư
Câu hỏi sau giờ lên lớp 41 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
Hình thức tổ chức bản
1. Giải pháp nâng cao sức cạnh
1.2.4 Toàn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế dẫn đến vai trò
tranh của doanh nghiệp Việt Nam Nội dung chi tiết
Câu hỏi đánh giá quá trình dạy học
ngày càng tăng của nhà nước tư sản trong quan hệ quốc tế 2.2.3. Đ
thông qua kinh nghiệm áp dụng đối ngoại iều tiết
thành tựu các cuộc cách mạng kinh tế
2. LÝ LUẬN CỦA V.I.LÊNIN VỀ BẢN CHẤT,
công nghiệp của tổ chức độc của nhà
HÌNHTHỨC BIỂU HIỆN VÀ ĐỊA LỊCH SỬ CỦA CHỦ nước tư quyền?
NGHĨA TƯ BẢN ĐỘC QUYỀN NHÀ NƯỚC sản
2. Giải pháp phát triển kinh
2.1. Lý luận của V.I.Lênin về bản chất của CNTB độc 2.2.4. T
tếthị trường định hướng xã hội chủ quyền nhà nước hực thi
nghĩa ở địa phương/ngành/lĩnh
- Quan niệm về CNTBĐQNN các chức
vực nơi các đồng chí công tác
- Bản chất của CNTBĐQNN năng xã
thông qua kinh nghiệm sử dụng
2.2. Lý luận của V.I.Lênin về các hình thức biểu hiện hội của
các công cụ quản lý vĩ mô nền kinh
của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước nhà nước
tế của nhà nước tư sản?
2.2.1. Mối quan hệ nhân sự giữa quan chức nhà tưsản
3. Giải pháp hạn chế có
nước vàcác tổ chức tư bản độc quyền - Thuyết trình
hiệuquả sự chi phối chính sách của
2.2.2. Sở hữu của nhà nước tư sản và vai trò - Phát vấn
các tập đoàn xuyên quốc gia và đa
của khu vựckinh tế nhà nước trong nền kinh tế thị - Neo chốt vấn quốc gia?
trường tư bản chủ nghĩa đềhiện nay 42
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
Hình thức tổ chức Nội dung chi tiết
Câu hỏi đánh giá quá trình dạy học
2.3 . Lý luận của V.I.Lênin về địa vị lịch sử của chủ
nghĩa tư bản độc quyền nhà nước
- CNTBĐQNN là sự chuẩn bị vật chất đầy đủ nhất cho CNXH
- Điều kiện tiền đề của CNTBĐQNN
- CNTBĐQNN là ‘trước ngưỡng cửa’ của CNXH
- CNXH là bước tiến tiếp liền sau chế độ độc quyền tư
bản nhà nước của nhà nước được áp dụng để phục vụ toàn thể nhân dân
- CNĐQ là giai đoạn tột cùng (hiện đại) của CNTB
- CNTBĐQNN không thể có quá trình tự động chuyển thành CNXH - Thảo luận nhóm :
3 . NHỮNG BIỂU HIỆN MỚI CỦA CHỦ NGHĨA TƯ Những biểu hiện mới
BẢN ĐỘC QUYỀN NHÀ NƯỚC TRONG CHỦ NGHĨA của CNTBĐQNN TƯ BẢN NGÀY NAY trong thời đại ngày
3.1 . Những biểu hiện mới về cơ chế quan hệ nhâ 43 n sự nay?
3.2 . Những biểu hiện mới về kinh tế nhà nước - Neo chốt vấn đề 3 D
.3 ownloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com)
. Về chế độ sở hữu cổ phần tư bản chủ nghĩa
3.4 . Về bảo hộ thị trường trong nước và mở cửa thị lOMoAR cPSD| 40367505 Nội dung chi tiết
Câu hỏi đánh giá quá trình dạy học
trường nước ngoài - Thảo luận nhó : m
Hình thức tổ chức
4 . XU HƯỚNG LỊCH SỬ CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Xu hướng lịch sử của ĐỘC QUYỀN NHÀ NƯỚC CNTBĐQNN?
4.1 . Xu hướng tiếp tục chuẩn bị những tiền đề vật - Neo chốt vấn đề
chất cho chủ nghĩa xã hội
4.2 . Xu hướng gia tăng sự phân hóa giàu-nghèo
4.3 . Xu hướng bất lực trong xử lý khủng hoảng môi trường toàn cầu 4 .
.4 Xu hướng tăng chi phí quân sự cho nền kinh tế
6. Tài liêu học tậ p ̣ (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nôi dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang̣ cần đọc)
6.1. Tài liêu phải đọc:̣
1. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Kinh tế chính trị học Mác – Lênin,
Nxb. Lý luận chính trị, H. 2018, tr.102-146.
2. V.I.Lênin, Chủ nghĩa đế quốc, giai đoạn tột cùng của chủ nghĩa tư bản, Nxb. Chính trị quốc gia,H.2005, tr.383-541.
6.2. Tài liệu nên đọc 1.
Nguyễn Khắc Thân, Tập bài giảng về Chủ nghĩa tư bản hiện đại, Nxb. Chính trị quốc gia, H.2002. 44
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
Hình thức tổ chức 2.
Khoa Kinh tế chính trị học, Học viện Chính trị Khu vực I, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập I: Phương
thức sản xuất TBCN, Nxb. Chính trị quốc gia, H. 2001. 45 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
2. V.I.Lênin, Chủ nghĩa đế quốc, giai đoạn tột cùng của chủ nghĩa tư bản, Nxb. Tiến bộ, Matxcơva.1975.
7. Yêu cầu với học viên (Nêu rõ các hoạt đông người học phải thực hiệ n phù hợp với chuẩn đầu ra, nộ i dung, hìnḥ
thức tổ chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).
- Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết quả vào phiếu nhóm; Trưởng
nhómđại diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc nhóm.
- Chuẩn bị nôi dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp.̣ - Chuẩn
bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5:
+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trước giờ lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu các nội dung câu hỏi.
+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trong giờ lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá các nội dung câu hỏi.
+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi sau giờ lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá
- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận.
- Tâp trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.̣ IV. Chuyên đề 4: 46
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
1. Tên bài giảng: SỞ HỮU VÀ QUAN HỆ LỢI ÍCH TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI ỞVIỆT NAM
2. Số tiết lên lớp: 5 tiết
3. Mục tiêu: Bài giảng này sẽ cung cấp cho học viên: -
Về kiến thức: Giúp học viên cập nhật tri thức mới về thể chế sở hữu và quan hệ lợi ích trong thời kỳ quá độ lên chủ
nghĩa xã hội ở Việt Nam. Trên cơ sở đó, góp phần củng cố tri thức lý luận, phương pháp tư duy và tầm nhìn của đội ngũ
cán bộ lãnh đạo quản lý khi giải quyết các vấn đề liên quan đến vấn đề sở hữu và quan hệ lợi ích trong thực tiễn quản trị quốc gia. -
Về kỹ năng: Giúp học viên xây dựng được kỹ năng vận dụng tổng hợp lý luận về thể chế sở hữu và quan hệ lợi ích
để giải quyết các quan hệ lợi ích thực tế đang diễn ra trong đời sống xã hội. -
Về tư tưởng: Giúp người học củng cố niềm tin khoa học vào các chủ trương mới của Đảng và con đường phát triển
của đất nước trong bối cảnh mới.
4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học 47 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
Sau khi kết thúc bài giảng này, học viên có thể đạt Đánh được giá người học Yêu cầu đánh giá
Hình thức đánh giá Về kiến thức:
- Phân tích được nguyên tắc và phương thứcđảm
- Phân biệt được khái niệm chiếm hữu và
bảo hài hòa quan hệ lợi ích chủ yếu - Khả năng
sởhữu. Phân tích được nội dung kinh tế, nội
phân tích vận dụng lý luận vào đánh giá thực
dung pháp lý của sở hữu.
trạng vấn đề sở hữu và thể chế sở hữu và đề xuất
- Phân tích được vị trí, vai trò và cơ cấu
các giải pháp hoàn thiện thể chế sở hữu, giải
củasở hữu trong thời kỳ quá độ lên CHXH
quyết các vấn đề thực tiễn đặt ra. ở Việt Nam.
- Khả năng phân tích vận dụng lý luận vào đánhgiá
- Phân tích vai trò và đặc trưng thể chế sởhữu
thực trạng vấn đề quan hệ lợi ích và đề xuất các
trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở Việt
giải pháp đảm bảo hài hòa các quan hệ lợi ích Nam.
trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt
- Phân tích nội dung, yêu cầu và nhiệm vụvề Nam.
hoàn thiện thể chế sở hữu trong thời kỳ quá - Thi viết tự luận;
độ lên CNXH ở Việt Nam. - Phân tích các - Thi vấn đáp;- Thi vấn đáp theo nhóm.
loại hình và đặc trưng của quan hệ lợi ích
kinh tế trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở Việt Nam. 48
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam.
- Khuyến nghị các giải pháp và điều kiệnhoàn Nam
- Đề xuất được các giải pháp hoàn thiện
thiện thể chế sở hữu và đảm bảo hài hòa quan hệ - Thi viết tự luận;
thểchế sở hữu trong TKQĐ lên CNXH ở
lợi ích trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở Việt - Thi vấn đáp;- Thi vấn Việt Nam. Nam. đáp theo nhóm
- Đề xuất được các giải pháp đảm bảo hàihòa Thành thạo kỹ năng phân tích, vận dụng lý luận
quan hệ lợi ích trong TKQĐ lên CNXH ở vào đánh giá, đề xuất định hướng, giải pháp cho
Việt Nam. Về kỹ năng:
các vấn đề thực tiễn này sinh về thể chế sở hữu và
quan hệ lợi ích trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Về tư tưởng:
Trung thành với đường lối đổi mới của Đảng ta
- Củng cố niềm tin cho người học đối vớiquá trong quá trình hoàn thiện thể chế sở hữu và quan
trình đổi mới xay dựng và hoàn thiện thể hệ lợi ích trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam
chế sở hữu và quan hệ lợi ích trong TKQĐ - Thi viết tự luận; lên CNXH ở Việt Nam.
- Thi vấn đáp;- Thi vấn đáp theo nhóm.
5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học 49 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 Nội dung chi tiết
Hình thức tổ chức dạy học
Câu hỏi đánh giá quá trình 1. SỞ HỮU VÀ HOÀN THIỆN
hội ở Việt Nam 1.2.1. Khái quát về sở
+ Phân tích làm rõ nội dung
THỂCHẾ VỀ SỞ HỮU TRONG THỜI hữu
pháp lý và nội dung kinh tế của
KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ - Khái niệm về quan hệ sở hữu- Phân biệt khái sở hữu. Cơ cấu của sở hữu Câu HỘI Ở VIỆT NAM
niệm sở hữu và chiếm hữu
hỏi trước giờ lên lớp:
1.1. Khái quát về thời kỳ quá
- Tự học: Học viên tự học mục (1.1. Khái 1. Trình bày khái niệm
độ vànhiệm vụ kinh tế chủ yếu
quátvề thời kỳ quá độ và nhiệm vụ kinh tế chủ chiếmhữu và sở hữu. Trình bày
trong thời kỳ quá độ lên chủ
yếu trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội nội dung kinh tế, nội dung pháp
nghĩa xã hội ở Việt ở lý của sở hữu. Nam Việt Nam) 2.
Nêu vai trò và vị trí của
1.1.1. Quá độ lên chủ
sởhữu trong thời kỳ quá độ lên
nghĩa xã hội ởViệt Nam
CHXH ở Việt Nam. Phân tích
trong dòng chảy lịch sử
cơ cấu của sở hữu trong thời kỳ
của nhân loại
quá độ lên CNXH ở Việt Nam.
1.1.2. Nhiệm vụ kinh tế cơ 3.
Nêu vai trò và đặc trưng
bản củathời kỳ quá độ lên
thểchế sở hữu trong thời kỳ quá
chủ nghĩa xã hội ở Việt - Thuyết trình kết hợp nêu vấn đề:
độ lên CNXH ở Việt Nam. Nam
+ Phân biệt khái niệm sở hữu và chiếm hữu; + 4. Trình bày nội dung, yêu
1.2. Thể chế sở hữu trong
Phân tích chủ thể, đối tượng và trình độ của sở cầuvà nhiệm vụ về hoàn thiện
thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hữu; 50 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
thể chế sở hữu trong thời kỳ quá độ lên 5.
Nêu các loại hình và đặctrưng của quan CNXH ở Việt Nam.
hệ lợi ích trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở 51
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
- Các góc độ nhận thức và vận dụngkhác 52
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
nhau về quan hệ sở hữu + Chủ thể sở hữu + Đối tượng sở hữu
+ Nội dung pháp lý của sở hữu
+ Nội dung kinh tế của sở hữu
+ Trình độ của sở hữu - Những luận
điểm cơ bản về vấn đề sở hữu theo quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin + Vị trí của sở hữu + Vai trò của sở hữu
- Cơ cấu sở hữu trong TKQĐ lênCNXH ở nước ta
1.2.2. Thể chế sở hữu trong thời kỳ quá
độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
- Thể chế và thể chế sở hữu 53
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
- Vai trò của thể chế sở hữu trong thời 54
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
kỳquá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt - Thuyết trình kết hợp nêu vấn đề: + Phân tích khái niệm thể chế sở hữu và vai
Nam - Đặc trưng thể chế sở hữu trong
trò của thể chế sở hữu trong thời kỳ quá độ lên
thời kỳ trong thời kỳ quá độ lên CNXH
Câu hỏi trong giờ lên lớp: ở Việt Nam;Việt Nam. CNXH ở Việt Nam.
1. Phân biệt khái niệm sở hữu
+ Phân tích vị trí, vai trò và cơ cấu của sở - Tự học: Học viên tự học mục (Đặc trưng thểvà chiếm hữu. Phân tích nội
hữu6. Trình bày nguyên tắc và trong thời chế sở hữu trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa dung kinh tế, nội dung pháp lý
xã hội ở Việt Nam)
kỳ quá độ lên CNXH ở Việt Nam.phương
thức đảm bảo hài hòa quan hệ lợi ích chủ
yếu trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam. 55
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam 56
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
1.3. Hoàn thiện thể chế về sở hữu trong
thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
1.3.1. Nội dung hoàn thiện thể chế sở
hữu trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa
xã hội ở Việt Nam - Hoàn thiện hệ thống
nguyên tắc điều chỉnh mang tính môi
trường (“luật chơi”) liên quan tới sở hữu.
- Hoàn thiện hệ thống quy định mangtính
phương thức để các chủ thể sở hữu thực
hiện hành vi của mình (“cách chơi”) đối với quyền sở hữu.
- Hoàn thiện về cơ cấu, về loại hình,
cácquy định về chức năng, vị trí, vai trò
của các chủ thể tham gia (“người chơi”) trong lĩnh vực sở hữu.
1.3.2. Yêu cầu về hoàn thiện thể chế sở
hữu trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa
xã hội ở Việt Nam 57
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
- Thảo luận nhóm: Hoàn thiện thể chế 58
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
sở hữu trong thời kỳ quá độ lên chủ 3.
Phân tích nội dung, yêu cầuvà nhiệm vụ 5. Phân tích nguyên tắc
nghĩa xã hội ở Việt Nam
về hoàn thiện thể chế sở hữu trong thời kỳ quá vàphương thức đảm bảo hài hòa
- Các nhóm trình bày, trao đổi, phản biện độ lên CNXH ở Việt Nam.
quan hệ lợi ích chủ yếu trong
- Giảng viên hệ thống và neo chốt nội 4.
Phân tích các loại hình vàđặc trưng của TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam. dungcủa sở hữu.
quan hệ lợi ích trong thời kỳ quá độ lên CNXH Câu hỏi sau giờ lên lớp 1. Vận 2.
Phân tích vai trò và đặctrưng thể ở Việt Nam.
dụng lý luận về vai trò thể chế
chế sở hữu trong thời kỳ quá độ lên
sở hữu, đề xuất các giải pháp CNXH ở Việt Nam.
hoàn thiện thể chế sở hữu 59
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
Một là, yêu cầu về giải phóng sức sản xuất, 60
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
trước hết là giải phóng mọi nguồn lực của 2. Phân tích những nhiệm
xã hội để thúc đẩy tăng trưởng và nâng cao
vụchủ yếu tiếp tục hoàn thiện
năng suất lao động xã hội. Hai là, yêu cầu
thể chế sở hữu, đề xuất các giải
về đảm bảo tính đa dạng một cách lâu dài
pháp hoàn thiện thể chế sở hữu
của các hình thức sở hữu.
trong thời kỳ quá độ lên CNXH
Ba là, yêu cầu về tính minh bạch và trách ở Việt Nam.
nhiệm giải trình của các chủ thể sở hữu, nhất 3. Vận dụng lý luận về
là chủ thể nhà nước. Bốn là, yêu cầu về góp
nguyêntắc và phương thức đảm
phần giải quyết tốt mối quan hệ kết hợp
bảo hài hòa quan hệ lợi ích
giữa tăng trưởng đi đôi thực hiện tiến bộ và trong TKQĐ lên CNXH, đề
công bằng xã hội; không ngừng thúc đẩy
xuất các giải pháp đảm bảo hài
lành mạnh hóa các quan hệ kinh tế trong thời
hòa quan hệ lợi ích trong
kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam.
TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam.
Năm là, yêu cầu về sự kết nối thể chế sở hữu
của Việt Nam với thể chế sở hữu của các đối
tác kinh tế, thương mại và thể chế kinh tế
khu vực, quốc tế. 1.3.3. Những nhiệm vụ
chủ yếu tiếp tục trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam. 61
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 4.
Vận dụng lý luận về nguyêntắc và 62
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
phương thức đảm bảo hài hòa quan hệ lợi
độ lên chủ nghĩa xã hội
ích trong TKQĐ lên CNXH, đề xuất các giải
ở Việt Nam 2.1.1. Khái
pháp đảm bảo hài hòa quan hệ lợi ích trong
quát về lợi ích kinh tế
TKQĐ lên hoàn thiện thể chế sở hữu trong
2.1.2. Quan hệ lợi ích kinh tế
thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
Thứ nhất, tiếp tục hoàn thiện thể chế quyền
tài sản của công dân và doanh nghiệp.
Thứ hai, tiếp tục hoàn thiện thể chế sở hữu
tài sản của nhà nước và doanh nghiệp nhà
nước. Thứ ba, tiếp tục hoàn thiện thể chế sử
dụng đất đai và các loại tài nguyên khác.
Thứ tư, về hoàn thiện thể chế đối với sở hữu trí tuệ. 2. QUAN HỆ LỢI ÍCH KINH
TẾTRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN
CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM
2.1. Các loại hình và đặc trưng
củaquan hệ lợi ích trong thời kỳ quá 63
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 C 64
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 N - Tự học: X Học viên tự H học mục (2.1. ở V Các loạihình i và đặc trưng ệ của quan hệ t lợi ích trong N a thời kỳ quá độ m lên CNXH ở . Việt Nam) - Thuyết trình kết hợp nêu vấn đề: + P h â n t í 65
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 ch vai trò của việc đảm bảo hài hòa quan hệ lợi ích trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở Việt Nam 66
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
2.1.3. Các loại hình quan hệ lợi ích kinh tế 67
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
cơ bản trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa
xã hội ở Việt Nam 2.1.4. Đặc trưng của
quan hệ lợi ích trong thời kỳ quá độ lên chủ
nghĩa xã hội ở Việt Nam
2.2. Đảm bảo hài hoà quan hệ lợi ích trong
thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam 68
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 - Vai trò của việc bảm 69
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
đảm hài hòa quanhệ lợi ích t
trong thời kỳ quá độ lên chủ r
nghĩa xã hội ở Việt Nam + o
Tạo động lực thúc đẩy sáng n
tạo của người dân và doanh g
nghiệp, góp phần thúc đẩy đ
phát triển kinh tế - xã hội. + ả
Góp phần bảo đảm bền m
vững chế độ chính trị, củng b
cố quốc phòng, an ninh, góp ả
phần củng cố quan hệ hợp o
tác cùng có lợi giữa Việt h
Nam và thế giới. - Nguyên à
tắc cơ bản trong bảo đảm i
hài hòa quan hệ lợi ích trong h
thời kỳ quá độ - Thuyết ò
trình kết hợp nêu vấn đề: a + Phân tích q nguyên tắc u cơ bản a 70
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 n hệ lợi ích đ trong thời ổ kỳ quá độ i lên CNXH , ở Việt Nam p - Thảo h luận ả nhóm: n Phương b thức đảm i bảo hài hòa ệ lợi ích chủ n yếu trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam - Các nhóm trình bày, trao 71
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 - Giảng viên hệ thống 72
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 và neo chốt nội dunglên
+ Phát huy vai trò thị trường và
chủ nghĩa xã hội ở Việt
tuân thủ các quy luật thị trường Nam + Nguyên tắc chung:
đồng thời phát huy đúng vai trò + Nguyên tắc cụ thể:
điều tiết của nhà nước pháp - Phương thức đảm quyền xã hội chủ
bảo hài hòa lợiích chủ yếu
trong thời kỳ quá độ lên
chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam + Xác lập rõ quyền
hạn và nghĩa vụ của các chủ
thể kinh tế trong xã hội,
chống lợi ích nhóm, tham nhũng, lãng phí trong khu vực nhà nước
+ Minh bạch hóa và thực hiện trách nhiệm
giải trình trong quản trị phát triển quốc gia
+ Không ngừng hoàn thiện các thể chế kinh
tế, trọng tâm là thể chế sở hữu theo chuẩn
mực phát triển của thế giới 73
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
nghĩa trong xây dựng và hoàn thiện thể chế kinh tế
+ Giữ vững định hướng xã hội chủ
nghĩa trong giải quyết các quan hệ lợi ích kinh tế
+ Sáng tạo, kiên định, kiên quyết trong
quan hệ lợi ích kinh tế giữa Việt Nam và
các đối tác trong tiến trình hội nhập quốc tế
6. Tài liệu học tập: (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nôi dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang cần đọc)̣
6.1. Tài liêu phải đọc:̣
(1). Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Tập 2: Kinh tế chính trị Học Mác –
Lênin, NXB Lý luận Chính trị, H.2018, tr.147-197;
(2). Học viện Chính trị Khu vực I, Khoa Kinh tế chính trị học, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập II: Những vấn đề
Kinh tế chính trị trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam, Nxb Thông tin & Truyền thông, H. 2016, Tr.125-169.
(3). Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII. Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H. 2016.
6.2. Tài liêu nên đọc:̣
(1) C.Mác – Ăngghen, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H.1995, Tập 19, 23, 25, 26;
(2). V.I Lênin, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H. 2005, Tập 30, 36, 38, 39, 41, 43, 44, 45; 74
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
(3). Nguyễn Cúc, Kim Văn Chính, Sở hữu nhà nước và doanh nghiệp trong nền kinh tế thị trường định hướng XHCN ở
Việt Nam, Nxb. Lý luận chính trị, H. 2006.
7. Yêu cầu với học viên (Nêu rõ các hoạt đông người học phải thực hiệ n phù hợp với chuẩn đầu ra, nộ i dung, hình thức ̣
tổ chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).
- Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết quả vào phiếu nhóm; Trưởng
nhómđại diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc nhóm.
- Chuẩn bị nôi dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp ̣ - Chuẩn bị
nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5:
+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trước giờ lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu được các nội dung câu hỏi. + Đối với
ngưỡng đánh giá các câu hỏi trong giờ lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi.
+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi sau giờ lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi.
- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận.
- Tâp trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.̣ V. Chuyên đề 5:
1. Tên bài giảng: KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM
2. Số tiết lên lớp: 5 tiết
3. Mục tiêu: Bài giảng này sẽ cung cấp cho học viên:
Về kiến thức: Trang bị cho học viên hệ thống tri thức mới nhất về thể chế và hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định
hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam. 75 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
Về kỹ năng: Giúp học viên xây dụng kỹ năng sáng tạo trong tổ chức thực hiện khi tham gia lãnh đạo, quản lý, vận hành
nền kinh tế - xã hội của đất nước để từng bước hiện thực hỏa mô hình kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam.
Về tư tưởng: Giúp học viên quán triệt một cách sâu sắc đường lối của Đảng về hoàn thiện thế chế kinh tế thị trường
định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam, củng cố niềm tin đối với quá trinh đổi mới và con đường phát triển đất nước trong bối cảnh mới.
4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học:
Sau khi kết thúc chuyên đề này, học viên
Đánh giá người học có thể đạt được:
Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá
Về kiến thức:
- Hiểu, phân tích được cơ sở lý luận về kinh tế thị - Thi viết tự luận; -
Phân tích được khái niệm KTTT; điều kiện trường và KTTT định hướng XHCN và thực tiễn - Thi vấn đáp; hình
thành KTTT; logic phát triển KTTT; phát triển KTTT ở một số nước trên thế giới; - Thi vấn đáp nhóm. -
Phân tích được các đặc điểm của KTTT cổ Hiểu, phân tích, đánh giá được thực trạng xây điển và hiện đại; So sánh
được một số mô dựng và phát triển nền KTTT định hướng XHCN hình KTTT trên thế giới (Mỹ, Đức; Nhật ở Việt Nam;
Bản; Trung quốc về mục tiêu, quan hệ sở -
Đánh giá được thực trạng phát triển - Phân tích được
hữu, quan hệ phân phối, cơ chế vận hành); - nềnKTTT định hướng XHCN ở Việt Nam; các điều kiện và đề
Phân tích được khái niệm, bản chất, mục Phân tích được những cơ hội và thách thức đối với xuấtcác giải pháp phát
tiêu, đặc trưng của KTTT định hướng phát triển nền kinh tế thị trường định hướng xã hội triển KTTT định XHCN ở Việt nam;
chủ nghĩa ở Việt Nam hiện nay; hướng 76
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
XHCN ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập; -
Hình thành và thành thạo được kỹ năng
Về kỹ năng:
phântích, đánh giá và vận dụng lý luận vào phân
Đề xuất được các khuyến nghị, giải pháp, lộ tích đánh giá thực tiễn phát sinh trong nền KTTT
trình và điều kiện xây dựng và phát triển KT- định hướng XHCN ở Việt Nam/ngành/địa phương
XH ở địa phương/ngành phù hợp với nền nơi học viên công tác;
KTTT định hướng XHCN ở Việt Nam -
Hình thành và thành thạo được các kỹ -
Phân tích, đánh giá và vận dụng lý năngphân tích, đánh giá và đề xuất được các
luận và thựctiễn vào xây dựng nền KTTT khuyến - Thi viết tự luận;
định hướng XHCN ở địa phương phù hợp -
Thi vấn đáp;- Thi vấn đáp theo nhóm.
với chủ trương đường lối của Đảng và xu thế
mới/mô hình mới về KTTT. 77 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
nghị, giải pháp, lộ trình và điều kiện xây dựng và
phát triển KT-XH ở địa phương/ngành phù hợp
với nền KTTT định hướng XHCN ở Việt Nam
trong bối cảnh hội nhập.
Về tư tưởng:
Tin tưởng vào đường lối, chính sách của đảng và - Thi viết tự luận; -
Củng cố niềm tin cho người học đối với nhà nước trong quá trình xây dựng và hoàn thiện - Thi vấn đáp; quá trình đổi
mới xay dựng và hoàn thiện thể chế KTTT định hướng XHCN ở Việt Nam. - Thi vấn đáp theo KTTT định hướng XHCN. nhóm.
5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học: Nội dung chi tiết
Hình thức tổ chức dạy học
Câu hỏi đánh giá quá trình
1. BẢN CHẤT CỦA KINH TẾ THỊ - Thuyết trình kết hợp nêu vấn đề: Câu hỏi trước giờ lên lớp:
TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI + Phân tích và lý giải được KTTT là 1. Trình bày lý luận cơ bản về KTTT CHỦ NGHĨA
Ở VIỆT NAM giai đoạn và trình độ phát triển cao của (khái niệm KTHH, KTTT; điều kiện 1.1. Tính quy luật trong sự hình 78
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
thành, kinh tế hàng hóa. hình thành KTTT; logic phát triển phát triển của kinh tế thị trường + Phân tích điều kiện hình
thành KTTT KTTT; các trình độ phát triển KTTT) 79
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
1.1.1. Điều kiện hình thành KTTT 80
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
1.1.2. Logic phát triển KTTT
1.1.3. Các trình độ phát triển KTTT
1.1.4. Một số mô hình KTTT trên thế giới.
1.2. Bối cảnh hình thành và bản chất
của kinh tế thị trường định hướng xã
hội chủ nghĩaở Việt Nam 1.2.1. Bối
cảnh hình thành mô hình kinh tế thị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa - Bối cảnh trong nước - Bối cảnh quốc tế
1.2.2. Khái niệm và bản chất kinh tế thị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa -
Khái niệm KTTT định hướng XHCN
- Bản chất KTTT định hướng XHCN
2. MỤC TIÊU VÀ ĐẶC TRƯNG CỦA
KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH
HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM 81
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
+ Phân tích logic phát triển KTTT 82
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
+ Phân tích các trình độ phát triển
- Thảo luận nhóm: Phân tích, so sánh phân phối, cơ chế vận hành) với KTTT
các đặc trưng của nền KTTT định KTTT định hướng XHCN ở Việt -
Thảo luận nhóm: Mô hình kinh tế
hướng XHCN với Mô hình kinh tế thị Nam?
thị trường của một số quốc gia
2. Trình bày khái quát một số mô hình
KTTT trên thế giới (Mỹ, Đức, Nhật, -
Tự học: Học viên tự học mục Trung Quốc) về mục tiêu, quan hệ sở (1.2.1.
hữu, quan hệ phân phối, cơ chế vận
Bối cảnh hình thành KTTT định hướng hành). Câu hỏi trong giờ lên lớp: XHCN) 1.
Phân tích lý luận cơ bản về
KTTT(khái niệm KTHH, KTTT; điều
kiện hình thành KTTT; logic phát triển
KTTT; các trình độ phát triển KTTT; đặc
điểm KTTT nói chung và KTTT hiện đại) -
Thuyết trình kết hợp nêu vấn đề: 2.
Phân tích khái niệm, bản
+ Phân tích khái niệm, bản chất KTTT chấtKTTT định hướng XHCN ở Việt
định hướng XHCN ở Việt Nam Nam. 3.
So sánh một số mô hình KTTT
trênthế giới (Mỹ, Đức, Nhật, Trung Quốc
về mục tiêu, quan hệ sở hữu, quan hệ 83
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
2.1. Mục tiêu xây dựng và phát triển 84
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
nền kinh tế thị trường định hướng xã
3.1.2. Điều kiện về chính
hội chủ nghĩaở Việt Nam 2.1.1. Mục
trị - xã hội
tiêu tổng quát
3.1.3. Điều kiện về khu vực
và quốc tế
2.1.2. Mục tiêu cụ thể
2.2. Đặc trưng của nền kinh tế thị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
2.2.1. Đặc trưng về sở hữu và thành
phần kinh tế 2.2.2. Đặc trưng về cơ chế vận hành
2.2.3. Đặc trưng về phân phối 3.
ĐIỀU KIỆN VÀ GIẢI PHÁP
PHÁTTRIỂN NỀN KINH TẾ THỊ
TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XHCN Ở VIỆT NAM
3.1. Điều kiện phát triển kinh
tế thịtrường định hướng xã hội
chủ nghĩa 3.1.1. Điều kiện về kinh tế 85
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
3.2. Giải pháp phát triển kinh 86
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
tế thịtrường của một số quốc gia phương/ngành nơi học viên công tác phù
trên thế giới về mục tiêu, quan hệ hợp với KTTT định hướng XHCN ở Việt
sở hữu, quan hệ phân phối, cơ chế Nam.
vận hành) - Các nhóm trình bày, 2. Phân tích bản chất KTTT trao đổi, phản biện
địnhhướng XHCN ở Việt Nam. Đề xuất -
Giảng viên hệ thống và neo chốt các giải pháp phát triển KT-XH ở địa nộidung
phương/ngành nơi học viên công tác phù
hợp với KTTT định hướng XHCN ở Việt Nam 3.
Phân tích điều kiện hình thành
vàlô gic phát triển của KTTT hiện đại.
Đề xuất các giải pháp để thúc đẩy phát
triển KTTT định hướng XHCN ở địa -
Tự học: Học viên tự học mục (3.1. phương/ngành nơi đồng chí công tác. 4.
Điều kiện phát triển KTTT định hướng Phân tích đặc điểm KTTT hiện đại. Đề XHCN)
xuất các giải pháp để nâng cao vai
Câu hỏi sau giờ lên lớp 1.
Phân tích mục tiêu, đặc trưng
củaKTTT định hướng XHCN. Đề xuất
các giải pháp để phát triển KT-XH ở địa 87
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
trường định hướng xã hôi chủ nghĩa ở - Thuyết trình kết hợp nêu vấn đề:
trò quản lý của nhà nước trong việc Việt Nam
+ Phân tích giải pháp phát triển KTTT
khắc phục tình trạng gây ô nhiễm môi
3.2.1 . Tiếp tục thống nhất nhận thức về định hướng XHCN ở Việt Nam
trườngở địa phương/ngành nơi đồng
nền kinh tế thị trường định hướng xã chí công tác.
hôi chủ nghĩa
3.2.2 . Hoàn thiện thể chế kinh tế thị
trường định hướng xã hôi chủ nghĩa
3.2.3 . Phát triển đồng bộ các yếu tố thị
trường và các loại thị trường
3.2.4 . Chủ động và tích cực hội nhập
kinh tế quốc tế
3.2.5 . Nâng cao năng lực lãnh đạo của
Đảng, hiệu quả quản lý của nhà nước,
đảm bảo quyền làm chủ của nhân dân 6. Tài liêu học tậ
p ̣ (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nôi dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang
cầṇ đọc)
6.1. Tài liêu phải đọc:̣
(1). Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, NXB Lý luận Chính trị, H.2018. Bài 5: Trang 198 - 238;
(2). Học viện Chính trị Khu vực I, Khoa Kinh tế chính trị học, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập II: Những vấn đề
Kinh tế chính trị trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam, Nxb Thông tin & Truyền thông, H. 2016. 88 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 Trang 59 - 84.
(3). Ban Chấp hành Trung Đảng khóa XII, Nghị quyết 11- NQ/TW năm 2017 về hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định
hướng xã hội chủ nghĩa do Ban Chấp hành Trung ương ban hành ngày 3 tháng 6 năm 2017.
6.2. Tài liêu nên đọc:̣
(1). Nguyễn Văn Hậu, Nguyễn Thị Như Hà, Hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN trong điều kiện Việt
Nam là thành viên của WTO, Nxb CTQG, H. 2009;
(2). Hà Huy Thành, Thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN ở Việt Nam, Nxb CTQG, H. 2006, tr 90; 331-343; (3).
Phạm Văn Dũng, Tính phổ biến và tính đặc thù trong phát triển kinh tế thị trường, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, H. 2009. 7.
Yêu cầu với học viên (Nêu rõ các hoạt đông người học phải thực hiệ n phù hợp với chuẩn đầu ra, nộ i dung, hình
thức ̣ tổ chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).
- Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết quả vào phiếu nhóm; Trưởng nhómđại
diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc nhóm.
- Chuẩn bị nôi dung tự học: Đọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp ̣ - Chuẩn bị
nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5:
+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trước giờ lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu được các nội dung câu hỏi. + Đối với
ngưỡng đánh giá các câu hỏi trong giờ lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi.
+ Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi sau giờ lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi.
- Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận.
- Tâp trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.̣ 89 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 VI. Chuyên đề 6:
1. Tên bài giảng: CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA GẮN VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC ỞVIỆT NAM
2. Số tiết lên lớp: 10 tiết
3. Mục tiêu: Bài giảng này sẽ cung cấp cho học viên:
Về kiến thức: Trang bị cho học viên những tri thức làm căn cứ lý luận và thực tiễn về các con đường công nghiệp
hóa trên thế giới; sự cần thiết, nội dung, điều kiện và giải pháp đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển
kinh tế tri thức ở Việt Nam trong điều kiện hiện nay.
Về kỹ năng: Trên cơ sở những tri thức đã được trang bị, học viên có thể vận dụng và phát huy tính sáng tạo trong
việc thực hiện các quan điểm, chính sách của Đảng, Nhà nước vào tổ chức vào tổ chức và hoạt động thực tiễn của ngành,
địa phương nhằm góp phần đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Về tư tưởng: Xác định rõ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam là
nhiệm vụ cốt yếu để phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và đấu tranh chống những tư tưởng giản đơn, chủ quan, duy ý
chí, thiếu coi trọng cơ sở khoa học của con đường phát triển này.
4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học: Đánh
Sau khi kết thúc chuyên đề này, học viên có thể đạt giá người học Yêu cầu đánh giá được:
Hình thức đánh giá Về kiến thức:
- Phân tích được tính quy luật của quá trìnhCNH lược CNH - Phân tích
ở các nước trên thé giới; các mô hình và chiến
được sự cần thiết đẩy 90
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh - Phân tích được tính quy luật, các mô hình mạnh CNH, HĐH
tế tri thức ở Việt Nam;
vàchiến lược CNH trên thế giới - Phân tích được gắn với phát triển
- Phân tích được 3 nội dung cơ bản của
sự cần thiết CNH, HĐH gắn với phát triển kinh kinh tế tri thức trong
quátrình CNH, HĐH gắn với phát triển
tế tri thức hiện nay - Phân tích, đánh giá được 3 từng ngành/lĩnh
kinh tế tri thức ở Việt Nam
nội dung cơ bản gắn với phát triển kinh tế tri thức vực/đơn vị công tác.
- Phân tích được các điều kiện và đề xuấtgiải
ở Việt Nam; - Phân tích, đánh giá và vận dụng lý - Thi viết tự luận;
phải đẩy mạn CNH, HĐH gắn với phát
luận và thực tiễn vào thực hiện giải pháp đẩy - Thi vấn đáp;- Thi vấn
triển kinh tế tri thức ở Việt Nam đáp theo nhóm. Về kỹ năng:
thành và thành thạo được kỹ năng phân tích, đánh - Thi viết tự luận;
Đề xuất được các khuyến nghị, giải pháp, lộ giá và vận dụng lý luận vào phân tích đánh giá - Thi vấn đáp;- Thi vấn
trình và điều kiện xây dựng và phát triển KT- thực tiễn CNH, HĐH gắn với kinh tế tri thức ở đáp theo nhóm.
XH ở địa phương/ngành phù hợp với nội Việt Nam/ngành/địa phương nơi học viên công
dung CNH, HĐH gắn với phát triển - Hình tác;
kinh tế tri thức ở Việt Nam - Hình thành và thành thạo được các kỹ năng phân tích, đánh giá và
đề xuất được các khuyến nghị, giải pháp, lộ trình
và điều kiện xây dựng và phát triển KT-XH ở địa
phương/ngành phù hợp với nội dung CNH, HĐH
gắn với phát triển kinh
tế tri thức ở Việt Nam Về tư tưởng:
Tin tưởng vào đường lối, chính sách của đảng và - Thi viết tự luận; 91 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
- Củng cố niềm tin và thấy được trách nhà nước trong công cuộc CNH,HĐH gắn với - Thi vấn đáp; nhiệm của người học
đối với quá trình kinh tế tri thức ở Việt Nam. - Thi vấn đáp theo
CNH,HĐH gắn với kinh tế tri thức ở Việt nhóm. Nam.
5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết
Hình thức tổ chức dạy học
Câu hỏi đánh giá quá trình 1. CÁC CON ĐƯỜNG CNH VÀ
SỰCẦN THIẾT ĐẨY MẠNH CNH,
HĐH GẮN VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM
Câu hỏi trước giờ lên lớp: 1. Nêu bản
chất: CNH, HĐH, kinh tế tri thức?
2. Trình bày các mô hình CNH trên 92
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
1.1. Tính quy luật và các mô hình, + Phân tích và lý giải được tính quy luật thức ở Việt Nam? 4. Phân tích bối
chiến lược thực hiện công nghiệp hóa của CNH thông qua phân tích các nguyên cảnh thực hiện CNH, HĐH gắn với trên thế giới
nhân tiến hành CNH ở các quốc gia
phát triển kinh tế tri thức ở Việt
1.1.1. Tính quy luật của công nghiệp + Phân tích các mô hình và chiến lược Nam? hóa CNH trến thế giới 5.
Phân tích nội dung chủ yếu
- Quan niệm về công nghiệp hóa, hiện đại + Phân tích
củađẩy mạnh CNH, HĐH gắn với hóa
phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam.
- Nguyên nhân tiến hành công nghiệp Liên hệ thực tiễn.
ởcác quốc gia trên thế giới 6.
Phân tích tác dụng của việc
+ Do tác động quy luật phát triển lực
đấymạnh CNH, HĐH gắn với phát
lượng sản xuất + Tác động thúc đẩy bởi
triển kinh tế tri thức ở Việt Nam?
tiến bộ về tri thức, khoa học và công nghệ 7.
Phân tích điều kiện tiền đề
+ Tác động của cạnh tranh trong nền kinh
tiếnhành CNH, HĐH gắn với phát tế thị trường.
triển kinh tế tri ở Việt Nam hiện nay.
1.1.2. Các mô hình và chiến lược công - Thảo luận nhóm: Mô hình và chiến
nghiệp hóa trên thế giới - Các mô hình
lược CNH trên thế giới
công nghiệp hóa - Các chiến lược công thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt
nghiệp hóa, hiện đại hóa Nam.
- Thuyết trình kết hợp nêu vấn đề:
3. Sự cần thiết khách quan phải đẩy mạnh
CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri 93 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
- Bài học kinh nghiệm cho Việt Nam1.2. 94
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
Sự cần thiết đẩy mạnh công nghiệp
hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển
kinh tế tri thức ở Việt Nam 1.2.1. Đẩy
mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa
gắn với phát triển kinh tế tri thức là sự
lựa chọn tối ưu để rút ngắn khoảng cách tụt hậu - Kinh tế tri thức
- Gắn công nghiệp hóa, hiện đại hóa
vớiphát triển kinh tế tri thức là xu hướng
lựa chọn tối ưu của các nước đang phát triển
1.2.2. Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện
đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri
thức là đòi hỏi bắt buộc để phát triển sức
sản xuất của chủ nghĩa xã hội hiện thực 95 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
- Mỗi phương thức sản xuất đều dựatrên 96
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
một trình độ nhất định của cơ sở - hỏi trong giờ lên lớp: 1: Phân tích quan
Thuyết trình kết hợp nêu vấn đề: + niệm về công nghiệp hóa, hiện đại hóa.
Phân tích khái niệm và đặc điểm của 2: Phân tích quan niệm và đặc trưng của kinh tế tri thức kinh tế tri thức.
+ CNH, HĐH gắn với kinh tế tri thức là
lựa chọn tối ưu của nước đang phát triển
+ Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại
hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức là
đòi hỏi bắt buộc để phát triển sức sản
xuất của chủ nghĩa xã hội hiện thực +
Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa
gắn với phát triển kinh tế tri thức là đòi
hỏi thiết yếu để xây dựng quan hệ sản
xuất mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa
+ Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại
hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức do
yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế +
Những tác động công nghiệp hóa, hiện
đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri Câu 97 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
3: Phân tích bối cảnh, đặc điểm và quá 98
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
trình đổi mới tư duy về CNH, HĐH gắn
gắn với phát triển kinh tế tri thức đối
với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam.
với quá trình xã hội hóa thực tế sản
4: Phân tích sự cần thiết đẩy mạnh vật xuất. chất – kỹ thuật
- Tính hơn hẳn của cơ sở vật chất –
kỹthuật và sức sản xuất của chủ nghĩa xã hội
- Năng suất lao động cao hơn chủ nghĩatư
bản là nhân tố quyết định phải đẩy mạnh
công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với
phát triển kinh tế tri thức.
1.2.3. Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện
đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri
thức là đòi hỏi thiết yếu để xây dựng
quan hệ sản xuất mới theo định hướng
xã hội chủ nghĩa
- Xã hội hóa thực tế là đặc trưng củaxây
dựng quan hệ sản xuất mới theo định
hướng xã hội chủ nghĩa - Tầm quan
trọng của công nghiệp hóa, hiện đại hóa 99 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
thức trong đời sống xã hội 100
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
-Thảo luận nhóm: CNH, HĐH gắn với Câu hỏi sau giờ lên lớp 1: Phân tích
phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam những điều kiện tiền đề cần thiết để đẩy
trong bối cảnh CMCN 4.0 và hội nhập mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh kinh tế quốc tế
tế tri thức ở Việt Nam.
CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri 2: Vận dụng kinh nghiệm từ các mô hình thức ở Việt Nam.
công nghiệp hóa gắn với phát triển kinh
5: Phân tích nội dung đẩy mạnh CNH, tế tri thức ở một số quốc gia trên thế giới
HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức ở vào điều kiện thực tế ở Việt Nam hiện Việt Nam. nay. 101 Downloaded by oanh ngo
(ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
1.2.4. Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện 102
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri
thức do yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế
- Những cơ hội và thách thức trong hội
nhập kinh tế quốc tế đối với Việt Nam -
Tầm quan trọng của công nghiệp hóa,
hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri
thức trong hội nhập kinh tế quốc tế.
1.2.5. Những tác động công nghiệp
hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển
kinh tế tri thức trong đời sống xã hội 2. NỘI DUNG ĐẨY MẠNH
CÔNGNGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA
GẮN VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC 103
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
2.1. Chủ động lựa chọn và phát triển 104
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
hệ thống công nghệ tiên tiến, hiện đại
ải pháp đẩy mạnh nghiên cứu, ứng
dựa vào tri thức và thích ứng với cách
dụng và chuyển giao các thành tựu
mạng công nghiệp lần thứ tư 3: Nhận
khoa học công nghệ tiên tiến, hiện
diện cơ hội và thách thức trong quá trình
đại trong quá trình phát triển kinh
CNH, HĐH ở địa phương/ngành/lĩnh
tế/địa phương/ngành/lĩnh vực công vực công tác. tác.
4 5: Đề xuất các giải pháp đẩy mạng chuyển dịch cơ cấu kinh tế hợp lý dựa trên
: lợi thế so sánh của địa - Thuyết trình kết hợp nêu vấn đề: phương/ngành/lĩnh Đvực công tác.
ề + Quan điểm, nguyên tắc, định hướng lựa
x chọn và phát triển công nghệ + Khái niệm
u cơ cấu kinh tế hợp lý, nội dung xây dựng
ấ và chuyển dịch cơ cấu kinh tế
t + Từng bước hình thành tài nguyên trí lực c á c g i 105
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
(4.0), nâng dần trình độ văn minh của 106
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 xã hội Việt Nam
2.1.1. Quan điểm lựa chọn và phát triển công nghệ
2.1.2. Nguyên tắc lựa chọn và phát triển công nghệ
2.1.3. Định hướng lựa chọn và phát triển công nghệ
2.2. Xây dựng và chuyển dịch cơ cấu
kinh tế hợp lý, hiện đại theo hướng
tăng nhanh các ngành kinh tế có giá
trị gia tăng cao dựa nhiều vào tri thức
2.2.1. Cơ cấu kinh tế, xây dựng và
chuyển dịch cơ cấu kinh tế.
2.2.2. Nội dung xây dựng và chuyển
dịch cơ cấu kinh tế quốc dân 2.3. Từng
bước hình thành và phát triển tài
nguyên trí lực 2.3.1. Quan niệm về tài nguyên trí lực 107
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 - 108
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 T
mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh h
tế tri thức ở ngành/địa phương/đơn vị ả o lu ậ n n h ó m : N ội d u n g đẩ y 109
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
2.3.2. Đặc điểm tài nguyên trí lực 110
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
2.3.3. Vai trò tài nguyên trí lực
2.3.4. Phương hướng phát triển tài nguyên trí lực
3. ĐIỀU KIỆN VÀ GIẢI PHÁP ĐẨY
MẠNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN
ĐẠI HÓA GẮN VỚI PHÁT TRIỂN
KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM
3.1. Điều kiện đảm bảo đẩy mạnh
công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với
phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam
3.1.1. Ổn định về chính trị
3.1.2. Ổn định về kinh tế
3.1.2. Ổn định về xã hội 3.2. Giải pháp
đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại
hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức
ở Việt Nam 3.2.1. Giải pháp bảo đảm
sự ổn về định kinh tế vĩ mô 3.2.2. Giải
pháp xây dựng hệ thống 111
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 - 112
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 T
ện đảm bảo đẩy mạnh công nghiệp hóa, h
hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri uy thức ết
+ Giải pháp đẩy mạnh công nghiệp hóa, trì
hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri n thức h kế t h ợp nê u vấ n đề + Đi ều ki 113
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
GIÁM ĐỐC HỌC VIỆN 114
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505
thể chế kinh tế thị trường dựa trên
Hà Nội, ngày tháng 5 năm 2019
tiến bộ của khoa học, công nghệ và tri thức
3.2.3 . Giải pháp thúc đẩy phát triển
nguồn tài nguyên trí lực
3.2.4 . Giải pháp đẩy mạnh phát triển
khoa học và công nghệ
3.2.5 . Giải pháp tạo lập, sử dụng hiệu
quả nguồn lực vốn, tài nguyên thiên
nhiên và bảo vệ môi trường
3.2.6 . Giải pháp mở rộng và nâng cao
hiệu quả hội nhập quốc tế
3.2.7 . Giải pháp bảo đảm gắn kết chặt
chẽ giữa tăng cường vai trò lãnh đạo
của Đảng, nâng cao hiệu lực, hiệu quả
quản lý của Nhà nước với phát huy đầy
đủ quyền làm chủ của nhân dân 115
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com) lOMoAR cPSD| 40367505 TRƯỞNG KHOA
PGS,TS. Nguyễn Vĩnh Thanh
TS. Đỗ Đức Quân 116
Downloaded by oanh ngo (ngothikimoanhvtath5@gmail.com)

Đề cương ôn tập kinh tế cho sinh viên năm nhất | môn Triết học Mác -Lênin | Đại học sư phạm Hà nội

Thông tin :

Tài liệu liên quan:

đề cương triết - đề cương ôn tập│Đại học Sư phạm Hà Nội

Bản sao của đề cương ôn tập triết 1│Đại học Sư phạm Hà Nội

Hai nguyên lý của phép biện chứng duy vật│Đại học Sư phạm Hà Nội

Đề cương triết học tổng hợp│Đại học Sư phạm Hà Nội

Đề cương LLDH - đề cương hè│Đại học Sư phạm Hà Nội