Từ trực quan sinh động, Đến tư duy trừu tượng - Ý nghĩa phương pháp luận cho việc học tập | Đại học sư phạm kỹ thuật TP Hồ Chí Minh
1. Từ trực quan sinh động: Đây là giai đoạn đầu tiên của sự nhận thức, nơi mà người ta tiếp xúc với thế giới thông qua các giác quan và trực quan. Tài liệu giúp bạn tham khảo, ôn tập và đạt kết quả cao. Mời bạn đọc đón xem!
Môn: Triết học Mác - Lenin (LLCT130105)
Trường: Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh
Thông tin:
Tác giả:
Thông tin :
Môn:
Triết học Mác - Lenin (LLCT130105)
Trường:
Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh
Tác giả:
Tài liệu liên quan:
Preview text:
1. Từ trực quan sinh động:
Đây là giai đoạn đầu tiên của sự nhận thức, nơi mà người ta tiếp xúc với thế giới thông qua các giác quan và trực quan.
Trực quan này mang tính cụ thể và sinh động, là kết quả của sự tương tác trực tiếp với thế giới xung quanh.
2. Đến tư duy trừu tượng:
Tư duy trừu tượng xuất phát từ trực quan và là quá trình chuyển đổi thông tin cụ thể thành khái niệm trừu tượng.
Ở giai đoạn này, người ta phát triển khả năng suy nghĩ và phân tích, từ bỏ tính cụ thể để tiếp cận với
sự trừu tượng của chân lý.
3. Và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn:
Quan trọng nhất, sự nhận thức chân lý cần phải được kiểm chứng và xác nhận thông qua thực tiễn.
Thực tiễn là tiêu chí cuối cùng để đánh giá đúng sai của nhận thức, là nơi mà ý kiến trừu tượng được
kiểm nghiệm và áp dụng vào thực tế.
Ý nghĩa phương pháp luận cho việc học tập:
Học tập cần dựa trên trải nghiệm thực tế: Học tập không chỉ nên là quá trình thu thập thông tin trừu
tượng mà còn cần kết hợp với trực quan và trải nghiệm thực tế để tạo nên kiến thức chân lý.
Phát triển khả năng suy luận và tư duy trừu tượng: Học tập không chỉ là việc thu thập thông tin mà
còn là quá trình phân tích và suy luận. Phát triển khả năng tư duy trừu tượng sẽ giúp chúng ta hiểu
rõ hơn về bản chất của kiến thức.
Kiểm chứng thông qua thực tiễn: Ý nghĩa thực tế của kiến thức mới là chìa khóa để xác nhận đúng
sai. Việc áp dụng kiến thức vào thực tiễn giúp ta hiểu rõ hơn về cách mà chúng hoạt động trong môi trường thực tế.
Tích hợp trực quan và trí tuệ: Học tập không chỉ là quá trình lý thuyết mà còn là sự kết hợp giữa trực
quan và tư duy trừu tượng. Sự kết hợp này giúp ta hiểu rõ và ứng dụng kiến thức một cách toàn diện.
Tóm lại, phương pháp luận của V.I. Lênin về con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý cung
cấp một cơ sở lý thuyết mạnh mẽ cho việc học tập và hiểu biết thế giới xung quanh. Việc kết hợp
giữa trực quan, tư duy trừu tượng và thực tiễn là chìa khóa để phát triển kiến thức và hiểu biết sâu rộng.
Trả lời: Đối tượng nghiên cứu của triết học là tiếp tục giải quyết vấn đề về mối
quan hệ giữa tư duy và tồn tại, giữa ý thức và vật chất trên lập trường duy
vật; nghiên cứu những quy luật chung nhất của tự nhiên, xã hội và tư duy, từ
đó định hướng cho hoạt động nhận thức, hoạt động thực tiễn của con người.
- Đối tượng của triết học là các quan hệ phổ biến và các quy luật chung nhất
của toàn bộ tự nhiên, xã hội và tư duy. Trả lời
1. Khuynh hướng của sự phát triển:
a. Chuyển biến liên tục:
Chủ nghĩa duy vật biện chứng nhấn mạnh sự phát triển như một quá trình liên tục, không
ngừng và không tách rời. Mọi sự vụ, từ tự nhiên đến xã hội, đều trải qua các giai đoạn của
sự phát triển không ngừng. b. Phá hủy và xây dựng:
Phát triển không chỉ là sự tăng thêm, mà còn là quá trình phá hủy và tái tạo. Sự phát triển
xảy ra thông qua sự đối nghịch giữa các yếu tố, quá trình suy giảm và tái tạo mới.
c. Đối nghịch và giải nghịch:
Chủ nghĩa duy vật biện chứng nhấn mạnh sự đối nghịch và giải nghịch là lực động chính của
sự phát triển. Mọi sự vụ đều xuất phát từ sự đối nghịch, và sự giải nghịch tạo ra sự tiến triển.
d. Quy luật chung của sự phát triển:
Chủ nghĩa duy vật biện chứng cho rằng có quy luật chung của sự phát triển, không chỉ trong
thế giới tự nhiên mà còn trong xã hội. Điều này bao gồm quy luật của sự biến đổi, chuyển động và phát triển.
2. Ý nghĩa phương pháp luận đối với việc học tập và nghiên cứu:
a. Sự hiểu biết sâu rộng:
Chủ nghĩa duy vật biện chứng khuyến khích việc nghiên cứu sâu rộng về sự phát triển của
các hiện tượng. Điều này đòi hỏi không chỉ hiểu biết về các giai đoạn phát triển mà còn về
các mối liên hệ và tương tác giữa chúng.
b. Phương pháp nghiên cứu đa ngành:
Do sự đối nghịch và tương tác giữa các yếu tố, việc áp dụng phương pháp nghiên cứu đa
ngành sẽ giúp hiểu rõ hơn về sự phức tạp và tính toàn diện của các vấn đề.
c. Tư duy linh hoạt và sáng tạo:
Sự hiểu biết về sự phát triển không ngừng đòi hỏi tư duy linh hoạt và sáng tạo. Phương
pháp nghiên cứu cần khuyến khích khả năng tư duy không cố định, có thể linh hoạt đối mặt
với sự phức tạp của thế giới.
d. Đối nghịch là nguồn động lực:
Việc hiểu rõ về sự đối nghịch và giải nghịch không chỉ giúp dự đoán sự phát triển mà còn là
nguồn động lực để nghiên cứu và học tập. Mỗi thất bại có thể là cơ hội để đạt được một bước tiến mới.
Trong tóm tắt, chủ nghĩa duy vật biện chứng hướng dẫn ta nhìn nhận sự phát triển như một
quá trình phức tạp, liên tục và đầy động lực. Việc áp dụng lý luận này vào phương pháp
nghiên cứu và học tập cá nhân giúp ta hiểu rõ hơn về tính toàn diện của thế giới và phát
triển khả năng sáng tạo và tư duy.