Ví dụ nào sau đây thuộc kinh tế học chuẩn tắc?

Đường giới hạn khả năng sản xuất đi từ tây bắc sang đông nam.

Đường giới hạn khả năng sản xuất lõm so với gốc tọa độ.

Quy luật hiệu suất giảm dần.

Đường giới hạn khả năng sản xuất có độ dốc thay đổi.

Các yếu tố sản xuất khan hiếm có thể chuyển từ ngành này sang ngành khác.

Nguyên lý phân công lao động.

Vấn đề Malthus.

Không câu nào đúng.

Biểu thị lượng hàng hoá mà một hãng hay xã hội có thể sản xuất ra.

Không phải là đường thẳng vì quy luật hiệu suất giảm dần.

Minh hoạ sự đánh đổi giữa các hàng hoá.

Không câu nào đúng.

Hiệu suất giảm dần.

Sự hợp lý.

Tất cả các câu trên đều đúng.

Không câu nào đúng.

Công đoàn đẩy mức tiền công danh nghĩa lên.

Chính phủ chi quá nhiều gây ra lạm phát.

Xã hội không thể ở trên đường giới hạn khả năng sản xuất.

Mỗi thập kỷ qua đi các mỏ cần phải khai thác sâu hơn.

Thực tế khan hiếm.

Nguyên lý hiệu suất giảm dần.

Giả định các cá nhân và các hãng có những mục đích của mình.

Giả định các cá nhân và các hãng biết chắc các kết quả của các sự lựa chọn của mình.

Chi phí cơ hội của căn hộ hai phòng ngủ.

Chi phí chìm.

Chi phí cận biên của một căn hộ.

Không câu nào đúng.

Hiệu suất giảm theo quy mô.

Việc sản xuất các hàng hoá khác nhau về cường độ sử dụng lao động hoặc cường độ sử dụng đất đai.

Việc sản xuất các hàng hoá giống nhau về cường độ sử dụng lao động hoặc cường độ sử dụng đất đai.

Không câu nào đúng.

Độc quyền.

Thất nghiệp.

Sự thay đổi chính trị.

Sự thất bại của hệ thống giá.

Kinh tế học vĩ mô.

Kinh tế học chuẩn tắc.

Kinh tế học thực chứng.

Kinh tế học tổng thể.

Ràng buộc thời gian.

Khả năng sản xuất.

Ràng buộc ngân sách.

Không câu nào đúng.

Chi phí cơ hội.

Sự đánh đổi.

Ràng buộc ngân sách.

Hiệu suất giảm dần.

Nghiên cứu những hoạt động gắn với tiền và những giao dịch trao đổi giữa mọi người

Nghiên cứu sự phân bổ các tài nguyên khan hiếm cho sản xuất và việc phân phối các hàng hoá dịch vụ.

Nghiên cứu của cải. 

Nghiên cứu con người trong cuộc sống kinh doanh thường ngày, kiếm tiền và hưởng thụ cuộc sống.

10 món ăn điểm tâm và 0 trận bóng chuyền.

5 món ăn điểm tâm và 10 trận bóng chuyền.

2 món ăn điểm tâm và 16 trận bóng chuyền.

1 món ăn điểm tâm và 18 trận bóng chuyền.

Có mối quan hệ với thực tế mà không được chứng minh.

Không thể có vì không thể thực hiện được thí nghiệm.

Nếu là lý thuyết tốt thì không có sự đơn giản hoá thực tế.

Có sự bóp méo quá nhiều nên không có giá trị.